七年級(jí)上-《春》輔導(dǎo)練習(xí)-綜合

1.《春》（新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元）《春》是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒懷、情形交融。這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，作者抓住春的特點(diǎn)，用火熱的感情、清麗的色彩，經(jīng)過有層次的、生動(dòng)的描述，畫出了活力盎然的春的形象，歌唱春的創(chuàng)造力，贊嘆春季的無窮希望，傳達(dá)出作者心里蘊(yùn)涵的蓬勃向上、奮斗創(chuàng)新的誠(chéng)摯感情。一、文學(xué)知識(shí)1.文體。散文閱讀屬于記述文的范圍，是中考的重要考察內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)本文主要要修業(yè)生掌握散文的特色，認(rèn)識(shí)散文的分類，掌握散文閱讀的基本技巧，培育閱讀散文的基本能力。散文是同詩(shī)歌、小說、戲劇并列的一種文體，也是一種自由、靈巧地抒寫見聞感覺的文體，它經(jīng)過一個(gè)十分精髓、和藹的形式，表現(xiàn)作者關(guān)于人生或自然的感悟。散文特色是“形散神不散”，“形散”既指題材寬泛、寫法多樣，又指構(gòu)造自由、不名一格；“神不散”既指中心集中，又指有貫串全文的線索。依據(jù)表達(dá)方式重視的不一樣，可以分為敘事散文、抒懷散文和真理散文，本文屬于寫景抒懷散文。2.作者。朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇?！洞骸反蟾艑懹?928年至1937年，朱自清在寫此文時(shí)，已經(jīng)沒有早期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮亮地表現(xiàn)出新鮮的風(fēng)格和快樂的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是驚喜萬狀，寫下了有名的散文精選《春》，反應(yīng)了他對(duì)美的追求，對(duì)光明的神往，表達(dá)了他對(duì)未的希望，表露出踴躍進(jìn)步的精神。二、基礎(chǔ)知識(shí)1.加點(diǎn)字注音嗡嗡（wēngwēng）．．應(yīng)和(yìnghè)．．2.詞語(yǔ)解說

散（sàn）在草叢里．蓑(suō)笠(lì)．

眨（hǎ）醞釀(yùnniàng)．．．黃暈(yùn)抖擻(sǒu)．．①欣欣然：快樂的樣子。②朗潤(rùn)：明亮滋潤(rùn)。③趕趟兒：原意是趕得，這里是“趕喧鬧”的意思。④賣弄：存心顯示，夸耀(自己的本事)。⑤醞釀：原意是造酒的發(fā)酵過程，這里是說各樣氣味在空氣里，像發(fā)酵似的，越越濃。⑥抖擻：抖擻。⑦應(yīng)和：相響應(yīng)。⑧襯托：繪畫的一種方法，從旁邊或四周涂抹淡黑或許淺的顏色，使畫的主要部分更鮮明，突出.文中是襯托的意思。⑨呼朋引伴：呼喊朋友，招引伙伴。⑩如花似錦：花枝迎風(fēng)搖動(dòng)，娥娜多姿。比喻女子妝扮得十分明麗。3.給詩(shī)加“腰”：清風(fēng)（）細(xì)柳,淡月（）梅花，換一腰而品嘗境地之大不一樣，漢字之魅力。1）清風(fēng)扶細(xì)柳，淡月籠梅花。即相互尊敬，相互幫襯之意，堪稱志同道合也。2）清風(fēng)拂細(xì)柳，淡月隱梅花。即相互拆臺(tái)，明爭(zhēng)暗斗，損人害己之相也。3）清風(fēng)擁細(xì)柳，淡月吻梅花。情義濃濃，相親相愛，甜蜜蜜愛情大片也。4）清風(fēng)褻細(xì)柳，淡月騷梅花。油腔活調(diào)，玩世不恭，浪蕩不羈之行也。5）清風(fēng)纏細(xì)柳，淡月哄梅花。稚氣未脫，調(diào)皮環(huán)繞，真童趣也。6）清風(fēng)呷細(xì)柳，淡月醉梅花。渾身酒氣，放浪形骸，寄情山川，不知東方既白也。三、整體閱讀1.朱自清先生抓住了春季了哪些有代表性的事物描繪春季的？作者對(duì)春季作了全面、精美的察看，抓住了春季的特色，描述出春季的草、花、風(fēng)、雨、人，正確、生動(dòng)地描述出江南春季獨(dú)有的情形。2.文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”寫的，請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分出。本課能夠分為三個(gè)部分：第一部分：（1）總寫——盼春。表達(dá)出人們對(duì)春季的期望和愉悅愉悅的心情。第二部分：（2-7）詳細(xì)寫——繪春。把光景和感覺聯(lián)合，全面仔細(xì)地描述出春光圖。第三部分：（8-10）總寫——頌春。贊嘆春季，點(diǎn)出了春季的特色：新、美、健。3.文章是從哪些方面“繪春”，顯現(xiàn)江南春季獨(dú)有的情形的？文中詳細(xì)描述了五幅春光圖：春草圖——草報(bào)春——第三自然段春花圖——花爭(zhēng)春——第四自然段春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段春雨圖——雨潤(rùn)春——第六自然段迎春圖——人迎春——第七自然段四、要點(diǎn)閱讀（一）閱讀1-5段思慮1.作者以如何的心情迎接春季的到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春季還沒有到？“期望著”；“近”2.“期望著，期望著”，為何要連用兩個(gè)呢？這樣疊用，更能表達(dá)作者神往春季的急迫心情。3.第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法，有什么利處？擬人，勾畫出春季的活力勃勃。4.第三段春草圖，這段話抓住了春草的什么特色寫？嫩、綠、多5.“小草偷偷地從土里鉆出，嫩嫩的，綠綠的”一句中，“偷偷地”“鉆”用得很好，幸虧哪里？用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)出小草悄無聲氣的生長(zhǎng)和破土而出的堅(jiān)強(qiáng)的生命力。6.為何作者在描述春草圖中要穿插這些兒童嬉戲的畫面呢？說明他們都處在生命中最富裕生氣，最開朗的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的生命力最為旺盛。在春草圖中，作者將小草的畫面和兒童子的畫面組合在一同，也就是將兩個(gè)最富裕生命力的情形組合起，交相輝映，使得整個(gè)春草圖顯示出了一派活力勃勃的情形。7.第四段春花圖中，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛飛去。”假如把“鬧”字換成“叫”有什么不好？不好！用了擬人手法，不單寫出了聲音還寫出了沸騰的喧鬧情形，換成叫則沒有這類表達(dá)成效。8.第五段春風(fēng)圖寫出了春風(fēng)那些特色？“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。這句又運(yùn)用了什么修辭方法？有何表達(dá)意義？春風(fēng)圖寫了春風(fēng)的暖和、柔情、芬芳、清爽、和睦、動(dòng)聽。引用和比喻修辭方法，表現(xiàn)春風(fēng)的輕柔，更表現(xiàn)出春的生命特色。（二）閱讀6——10段思慮1.閱讀第6段春雨圖，用兩個(gè)字歸納春雨的特色，牛毛、花針、細(xì)絲的不一樣點(diǎn)是什么?多、細(xì)；“牛毛”形容雨絲精密,“花針”形容雨絲閃光,“細(xì)絲”形容雨絲的綿長(zhǎng)。2.“綠得發(fā)亮．”“青得逼．你的眼”一句中的“亮”和“逼”的表達(dá)作用？把樹木、小草經(jīng)春雨淋浴后的嬌艷色彩描述得十分傳神，“亮”表現(xiàn)了閃亮和活力，“逼”仿佛主動(dòng)把青送到眼前的感覺，靜中又有動(dòng)，把靜景寫活了。3.“一年之計(jì)在于春”中，“計(jì)”的意思是什么？全句的表達(dá)作用？這句話本是一句農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，指春耕播種是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，關(guān)系到一年的收成利害。一年有好的開端，把整年的事情安排好，使大家對(duì)一年的工作充滿神往與期望，表現(xiàn)出春季給人帶的活力。4.最后三段的序次能不可以調(diào)動(dòng)?為何?不可以調(diào)動(dòng)。由于“剛落地的娃娃→小姑娘→強(qiáng)健的青年”,揭露了一個(gè)從小到大、漸漸成熟的發(fā)展過程.作者以此為喻,形象地寫出春季將走向成熟和豐富,表示春季是新的、美的、富裕創(chuàng)建力的。五、拓展練習(xí)（一）唐朝詩(shī)人杜甫寫的有名詩(shī)篇《春夜喜雨》：“好雨知節(jié)氣，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。”1．“好雨知節(jié)氣”，用了什么修辭方法？為何說是“好雨”？2．“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，“隨風(fēng)”“潛入”寫出了春雨什么特色？“潤(rùn)”字怎么用得好？3．這首詩(shī)哪兒是想象？這想象表示了作者的什么心情？4.寫出四個(gè)含有“春”的成語(yǔ)。答案：1．?dāng)M人。由于春季是萬物萌芽生長(zhǎng)的季節(jié)，正需要下雨，雨就下起了，所以說是好雨。2．“隨風(fēng)潛入”寫出了春雨是濛濛小雨、無聲無息的特色?！皾?rùn)”字表示春雨使萬物獲得滋潤(rùn)，發(fā)榮滋生起?？坍嫵隽舜河甑奶厣?．這首詩(shī)的最后兩句是想象。這想象表示了作者因春雨實(shí)時(shí)而降的愉悅心情，同時(shí)也表示了杜甫對(duì)和平平定生活的美好神往。4.成語(yǔ)：春光明朗、春寒料峭、春和景明、月下花前、春暖花開、春意盎然、春風(fēng)愉悅。（二）閱讀下文，回答

15-19題。感悟春季①江南的春季，老是在淅淅瀝瀝的春雨中靜靜臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春季，老是乍暖還寒，反頻頻復(fù)需要打破凜凜的西風(fēng)和反撲的寒潮才降臨人間。所以春光很金貴，春光也常常只好雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，經(jīng)常令人生出春光難覓的感觸。②愛惜春季，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是比較冬季的光陰，有比較而有鑒其他一種實(shí)質(zhì)行動(dòng)。雖然說，冬季的寒冷關(guān)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的重生前提和生活的重生因素。這也是一種反襯和折射：沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)同紅梅的絢麗？沒有寒冷，誰去仰望喬木的矗立？但是那仿佛是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春季才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農(nóng)人共同認(rèn)可和贊嘆的。③誰不認(rèn)可春季是美好的？“遇物盡歡樂，愛春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那邊面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春季感觸。擺著道學(xué)面貌的人物，是否是不詠唱春季呢？北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是出名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，花團(tuán)錦簇老是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不可以不被春季感動(dòng)“凡心”。唐朝的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國(guó)的古詩(shī)中，能夠看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春季，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等盡興歌唱，從而從賞識(shí)春季寫到珍惜春光。④借助春季，品嘗春光，目送春鳥，洗浴春風(fēng)。能夠__________人性，__________浮生，__________世事，__________生活。這能夠說是中外一致，概莫能外的?！伴|中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！奔偃邕@位生在封建時(shí)代的女子何如不了這類生活，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)圣人桑塔耶那則更有想得破，寧愿為春季俘虜?shù)囊馕读?。這先生長(zhǎng)久在哈佛教書，50歲那年，春日的有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥飛，立在窗格子上，他注意到了，感覺又一個(gè)春季的到，他回過頭，向?qū)W生們說，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。⑤生命四時(shí)，是我們每一個(gè)人都共有的，而春季更能開啟人們的感情之，心靈之泉，難怪初次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪先人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是高聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”但是事實(shí)上春光難永駐，有必有去，誰也擋不住“潰不成軍春去也”的結(jié)局。無論是落花存心，仍是流水無情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春光，進(jìn)步中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的光陰年光里！1.第④段空格處應(yīng)填入詞語(yǔ)的正確次序是A．嘆息B．感謝C．感化

______D．感覺2.第①段中作者以為“春光很金貴”的原由是什么？由此引起了作者如何的感觸？3.第②段中末句說“只有春季才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農(nóng)人共同認(rèn)可和贊嘆的?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話。4.本文引用了許多與春季相關(guān)的詩(shī)句，你還知道哪些？再寫出兩句。5.聯(lián)系全文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，作者經(jīng)過對(duì)春季的贊嘆，從中揭露了一個(gè)如何的道理？表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？答案：1.C、D、A、B2.原由：由于春“老是乍暖還寒，反頻頻復(fù)需要打破凜凜的西風(fēng)和反撲的寒潮才降臨人間”；“總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了”。感觸是：春光難覓、春光易逝。3.在春季的懷抱里，無論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春季帶的歡喜，這正是春季被全部熱愛生活的人所認(rèn)可和贊嘆的原由。4.舉例：春光滿園關(guān)不住，一枝不安于室；人面不知哪處去，桃花仍舊笑春風(fēng)；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。5.道理：春季是美好的，但春季短暫而易逝，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。作者的人生態(tài)度：人應(yīng)當(dāng)保持青春活力，以踴躍向上的人生態(tài)度不停奮斗和進(jìn)步。六、寫作訓(xùn)練1.我們的家鄉(xiāng)有很多景色優(yōu)美的地方，一到春季，更是琳瑯滿目，描繪一個(gè)