幼兒園老師教案大全

幼兒園老師教案大全【篇一：幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案】幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。 [摘自百度百科 ]幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案，運(yùn)用奧爾夫音樂教育體系的教育原理對(duì)小朋友進(jìn)行的潛能開發(fā)課程。其中包括：音樂聆聽游戲、音樂語言游戲、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身游戲、音樂歌唱游戲、樂器玩玩看、音樂律動(dòng)游戲、音樂回聲游戲等眾多奧爾夫音樂經(jīng)典內(nèi)容。幼師們?cè)僖膊挥脫?dān)心如何去上奧爾夫課了。教案具體活動(dòng)樣本如下：小班音樂活動(dòng)一 《粉刷匠》?老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動(dòng)室，兩位教師同時(shí)在門口迎接小朋友及家長。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室做準(zhǔn)備活動(dòng)。 ?音樂活動(dòng)環(huán)節(jié)：一．音樂活動(dòng)名稱：《粉刷匠》二．音樂教學(xué)目標(biāo)：、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒三．音樂教學(xué)重點(diǎn)：1．聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏四．音樂教具準(zhǔn)備：cd：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》樂器：節(jié)奏棒舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙五．音樂教學(xué)內(nèi)容：a．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》（ 5分）主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以b．音樂聆聽游戲（ 10分）唱名字貝貝貝貝在哪里？或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)音樂問候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如：（老師）唱:1234|5—|5432|1-||小朋友們 好小朋友們 好（小朋友）唱:1234|5-|5432|1-||老師好老師好聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂句：胸前拍手第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子c．音樂語言游戲（ 10分）.猜謎語：①師：喜歡猜謎嗎？我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了 兩棵樹，十個(gè)叉,不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它 ”。（手）②師：說說你們的小手能干什么？.能干的小手：①師：下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 （邊念邊拍語詞節(jié)奏 ）我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。②老師說一句，小朋友模仿說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞d．音樂節(jié)奏快車（ 20分）動(dòng)作節(jié)奏配音（教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作 ）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍） e．音樂小舞曲（ 10分）.音樂律動(dòng)表演（重復(fù) 4遍）第一個(gè)樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作第二個(gè)樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作第三個(gè)樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作第四個(gè)樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時(shí)）.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)①師：“小朋友，你們用什么粉刷?。?”（手）“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！ “②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動(dòng)作f.愛的叮嚀（4分）：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙g．再見歌（ 1分）：1.音樂中老師和大家一起唱再見歌 .2..送園環(huán)節(jié) :兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見六.幫幫寶提示：音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒【篇二：幼兒園音樂課教案合集大全】音樂課《大雨和小雨》 設(shè)計(jì)思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。 活動(dòng)實(shí)錄：一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣1、教師播放 “大雨和小雨 ”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。2、剛才你聽到了什么聲音 ?（打雷和小雨的聲音 ）打雷后要干什么呢?（下雨 ）3、下的是什么雨呢 ?（大雨）評(píng)析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨1、下大雨的聲音怎么樣的呀 ？（嘩啦嘩啦……）我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做 ?（盡量用夸張的動(dòng)作來表示 ）我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?!（出示大雨圖片 ）2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了 ！我們來聽一聽 播放小雨錄音。3、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）小手也來表示一下吧！我們也來一起來念一念。 （出示小雨圖片 ）評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢 ?。ń處熐宄枨槐?，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度 ）、它們唱的好聽嗎 ?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊 ?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧 ！讓幼兒嘗試唱歌。、讓我們?cè)賮砺犚宦牐犅牽聪麓笥旰拖滦∮甑穆曇粢粯訂??欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起TOC\o"1-5"\h\z來唱一唱吧 !（教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度 ）、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨 ）評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。 四、大雨和小雨現(xiàn)在老師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧 !但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎 ?、教師先示范完整唱一遍。、全體幼兒一起邊舞邊唱。 （兩遍）、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧 !（出活動(dòng)室 ）評(píng)析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！ 課后反思：《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨 “嘩啦嘩啦 ”的聲音和小雨 “淅瀝淅瀝 ”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好 !幼兒園音樂課教案設(shè)計(jì)：跳譜游戲 一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。 2、使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1、聽音練習(xí)，對(duì)音高低的辨別。 2、隨著音樂打相對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備、鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片 1個(gè)，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。 3、多媒體課件（五線譜表格） 四、活動(dòng)過程（一）音樂游戲?qū)?，引起幼兒興趣師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？ 幼：很高很高的聲音 幼：好聽的聲音師：小鋼琴又要說話了。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作。 師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？ 幼：很低很低的聲音。師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。 （很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。 師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音 幼：很小的聲音師：再聽聽，小鋼琴又要講話了（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳 師：這又是什么樣的聲音呢？幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。 師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？ （快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動(dòng)作 師：小朋友為什么要跑呢？ 幼：因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇?。師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？ （很慢的彈鋼琴）師：這是什么樣的聲音呀？ 幼：很慢很慢的聲音 （二）師幼共同聽音練習(xí)師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個(gè) “到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。師：剛才我們?cè)诤褪裁礃拥娜俗鲇螒蜓剑?幼：很高的人師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？ 幼：（指耳朵）在這兒師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧 （音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？ 幼：眉毛在這里。師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？ 幼：很高和很矮的人做游戲師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。 （音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？ 幼：眼睛在這里，師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？ 幼：很快和很慢的人做游師：快把小手藏起來做游戲吧！（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。 師：小手在和什么樣的人做游戲呀？ 幼：和很快的人做游戲師：小朋友告訴我小手在哪里呀？ （三）老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)1、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。 師：小手在哪兒呢？ 幼：在這兒里老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請(qǐng)小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物。（節(jié)奏練習(xí) 1：全班一起打 4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；節(jié)奏練習(xí) 3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；節(jié)奏練習(xí) 4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束）（四）師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)師：下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢(shì)邊做手勢(shì)邊唱音。師：小手會(huì)唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？ 幼：嗦的聲音高。1、發(fā)聲練習(xí)一：會(huì)唱歌的小紅線師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā) “5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。 2、發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（ 5的音），下面一條唱什么音呀？（ 3的音）；師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱 5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在 5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。） （五）跳譜游戲師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個(gè)好朋友，咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里，邊跳邊唱。師：誰愿意上來跳？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）123321（第一組跳的音）（老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識(shí) 5的家）12321（第二組跳的音）師：小朋友們認(rèn) 1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識(shí)一下 5的家。（老師帶著幼兒從 1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是 5的家，快看 5的家在哪里呀？（在 4的上面）師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍， 5的家在第三條線上，第三條線就是 5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在 5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱 5），現(xiàn)在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從 5到1）還有哪個(gè)小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個(gè)別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時(shí)，老師用語：小音符，游呀游，他還要請(qǐng)小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會(huì)兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？ （六）音樂結(jié)束活動(dòng)師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起幼兒園大二班音樂課教案 幼兒人數(shù)： 36人（2名弱生）日期：幼兒年齡： 教師一、教學(xué)要求．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。．能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。．通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。二、教學(xué)過程．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。．復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏，要求手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。3．復(fù)習(xí)歌曲(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。(2)《小口琴吹支歌》：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。(3)《誰餓了》：引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2?3個(gè)動(dòng)物)。4.拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。 (2)讓幼兒邊看線條，邊用 “啦啦啦”的聲音唱，同時(shí)還用手自左至右劃出不同長短的線條。(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。 (4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。 (6)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做自己所想的動(dòng)作，做得好的可讓大家跟著做一遍。(7)教師做自己所想的動(dòng)作。 5．復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》 (1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。(2)請(qǐng)部分幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者，玩3?4次。最后用跑跳步動(dòng)作離開活動(dòng)室。附歌曲【例二】幼兒園小一班音樂課教案 幼兒年齡：3?4歲日期：幼兒人數(shù)： 30人教師：一、教學(xué)要求．通過欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點(diǎn)。．復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。二、教學(xué)準(zhǔn)備大熊、小兔教具，以及動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)。 三、教學(xué)過程．隨音樂速度的快慢，相應(yīng)地做走步或跑步動(dòng)作。.復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作，洗手帕，拍手點(diǎn)頭(啟發(fā)幼兒自己想出1?2個(gè)動(dòng)作)。．復(fù)習(xí)歌曲：《我愛我的小動(dòng)物》，要求幼兒根據(jù)老師出示的動(dòng)物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動(dòng)物及其叫聲。 4．欣賞(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。⑵聽兔跳”音樂：①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的 ？②再聽兔跳”音樂。③幼兒聽音樂，學(xué)做兔跳動(dòng)作。聽熊走”音樂：①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的 ？②再聽熊走”音樂。③幼兒聽音樂，學(xué)做熊走動(dòng)作。（3）請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔和大熊，學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動(dòng)作。 5．復(fù)習(xí)音樂游戲：拉拉手。奏樂《鮮花開》說課材料及活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、教材分析 節(jié)奏樂《鮮花開》，是一首 2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美景?；顒?dòng)《鮮花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感 節(jié)奏樂《鮮花開》活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、通過教學(xué)讓幼兒唱會(huì)歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)用打擊樂為歌曲伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：1、有歌曲伴奏的課件。 2、春天鮮花盛開的掛圖。 3、歌曲、節(jié)奏圖4、學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒 教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)并練聲 二、啟發(fā)談話，激趣引題、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化？自由說一說。、出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容，今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認(rèn)真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？ 3、2/4拍節(jié)奏練習(xí)三、新授、出示歌詞。教幼兒唱歌曲 3遍，注意間奏的練習(xí)。、這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？ 3、出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組 （1）鈴鼓演奏 （2）響板演奏3）鈴鑼、響板合奏幼兒園中班音樂課教案設(shè)計(jì) --蘋果樹下目標(biāo)：1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂句。 2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡?。?zhǔn)備：歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）過程：一、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：1、出示蘋果樹掛圖：這是一棵什么樹？”這棵樹給你什么感覺？”2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？ ”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請(qǐng)你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？1、幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)2、教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。3、 幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。 中班音樂課 :鳥兒鳥兒在春游 活動(dòng)目標(biāo)：、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)；活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過程：一、小鳥去春游（在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時(shí)的神情要神氣）1、春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?，鳥寶寶們?cè)诖河蔚臅r(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請(qǐng)孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上） 2、為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？3、原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。 4、我們一起來學(xué)學(xué)看二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）、鳥媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們 ，請(qǐng)你們聽聽好？、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）、我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？、鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。三、小鳥在看神秘的風(fēng)景（注重 “啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點(diǎn)不一樣，請(qǐng)你來猜猜看，它到底看到了什么？2、唱的長長的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？ 3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；四、小鳥在游玩今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動(dòng)聽，誰的舞姿最美麗。活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起吃點(diǎn)心。 中班音樂活動(dòng) --加沃特舞曲 活動(dòng)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。、鞏固對(duì)四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí)，并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。 活動(dòng)過程： 1、律動(dòng)2、節(jié)奏練習(xí)（1）xxxxxIxxxxx||（2）xxxxIxxx||（3）xoxoIxox||（4）x、xxlx、xx||復(fù)習(xí)表情記號(hào)： p、f、〈、〉。 3、用不同節(jié)奏感受音樂：（1）、用自制樂器給樂曲伴奏。（2）、請(qǐng)幼兒自編樂句末節(jié)奏，同時(shí)標(biāo)上表情記號(hào)。（3）、出示個(gè)別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。（4）、抽個(gè)別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習(xí)。 4、音游：《小雨和花》 效果評(píng)價(jià)：我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型，體會(huì)相同音樂不同節(jié)奏的感受，明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系，懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力，了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。 中班音樂課教案設(shè)計(jì)：下蛋了 設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要 “要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。 ”前段時(shí)間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對(duì)母雞 “咕咕嗒”的叫聲、公雞 “咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)教學(xué)相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能?；顒?dòng)目標(biāo)：.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂活動(dòng)過程：一、開始部分幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、活動(dòng)過程，開始進(jìn)入課題。.感受音樂?！敖裉炖蠋熣?qǐng)小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽。 ”.教師范唱歌曲《下蛋了》。.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來）。三、創(chuàng)編動(dòng)作。幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學(xué)一學(xué)？雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。五、幼兒分組表演，相互交流、合作。 1.個(gè)別展示。 2.分組表演。六、戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。 七、結(jié)束活動(dòng)。雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。本次活動(dòng)，為幼兒營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。 ?幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ?活動(dòng)名稱：（音樂活動(dòng)）奇妙的音樂城堡 活動(dòng)目標(biāo)：、 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、樂曲的感受能力。、 通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件若干 活動(dòng)過程：1、 幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動(dòng)作。 2、節(jié)奏練習(xí)。a、 教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。b、教師出示課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。TOC\o"1-5"\h\zc、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。 3、演唱練習(xí)。a、 一起演唱茉莉花，并帶著微笑。b、 出示課件，幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。 c、 幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。 d、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。 e、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。 4、 結(jié)束活動(dòng)： 小樹葉飛舞。幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。 ?幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ?舞蹈“筷子舞”一活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。 2通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。 二活動(dòng)準(zhǔn)備1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束 “筷子”，筷子尾部系上小彩帶。 2舞譜3磁帶，錄音機(jī)。 三活動(dòng)過程組織幼兒以歌曲 “幸福拍手歌 ”進(jìn)入活動(dòng)室。 談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）談話引出舞蹈 “筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。 4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。 5在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。四結(jié)束部分小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖姲桑??幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ?大中國（二）目標(biāo)：1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。 2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國的情感。 準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）過程：一、聽音樂感受樂曲幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受 t:這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱?？（中國）?duì)呀，我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢(shì)雄壯） 二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感1.徒手拍節(jié)奏t：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢？對(duì)了一拍一拍的， xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。 2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏t：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？ 3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎？ *三、自編節(jié)奏譜 1.幼兒分成六組a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒t：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。 2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。 四、集體演示。.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。 2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。 六、用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。大中國（二）目標(biāo)：1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。 2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國的情感。 準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）過程：一、聽音樂感受樂曲幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受 t:這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱?？（中國）?duì)呀，我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢(shì)雄壯） 二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感1.徒手拍節(jié)奏t：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢？對(duì)了一拍一拍的， xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。 2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏t：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？ 3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎？ *三、自編節(jié)奏譜 1.幼兒分成六組a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒t：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。 2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。 四、集體演示。.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。 2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。 六、用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。 ?幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ?設(shè)計(jì)意圖：歌唱教學(xué)慣有的 “三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的 “三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)?！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往 “注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的 “三性”，起到事半功倍的效果。 活動(dòng)目的：、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法． 活動(dòng)準(zhǔn)備：、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。、幼兒人手一份圖譜。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)進(jìn)室。幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。 二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：/吱吱吱吱/吱吱吱吱/游游游游 /游游 游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。 1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。 ①師清唱，邊唱邊指圖譜。②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）b、解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧?，所以留下了一些腳印。 2、完整朗讀歌詞。 四、掌握歌詞內(nèi)容。1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。 ①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。 ②自由組合表現(xiàn)。2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。 五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶） 2、用象聲詞啦”唱，熟悉旋律。3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。 4、師生共同指大圖譜唱。5、出示符號(hào)工”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。6、告訴幼兒歌曲名稱。 7、合唱：①幼兒一半唱 “啦”，一半唱歌詞。 ②幼兒按意愿唱 “啦”或唱歌詞。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。 ?幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點(diǎn)》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ?快樂的小雨點(diǎn) 一、活動(dòng)目標(biāo)：、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)交流合作的能力 3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡 “丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙 ”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案三、活動(dòng)過程：一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣 聆聽下雨，觀看畫面師：“小朋友門聽，這是什么聲音？ ”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?”二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞 “丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙 ”1、欣賞課件片段。設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？ 引導(dǎo)幼兒思考并回答。、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)、 （1）：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞 “丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作 （2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？ 幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 （3）、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。 ”師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼?！酒河變簣@教師如何備課】如何備課、寫教案？什么是備課 ?教師為開展教學(xué)活動(dòng)所做的一切準(zhǔn)備工作。（包括了解課程綱要，掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編者意圖，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ，選擇教學(xué)方法，準(zhǔn)備教具、學(xué)具，設(shè)計(jì)多媒體課件，設(shè)計(jì)教學(xué)過程等課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。）備課的基本要求：目中有人（學(xué)生） 心中有書（教材） 手中有法（教學(xué)方法技術(shù)）口中有辭（一定得認(rèn)真準(zhǔn)備 ??）備課的成果表現(xiàn)是形成教案 （或“課堂教學(xué)設(shè)計(jì) ”或“教學(xué)設(shè)計(jì) ”）在多媒體教學(xué)中，教案的具體實(shí)施成果表現(xiàn)是形成多媒體課件 （包括視頻、聲音、動(dòng)畫、圖片、文字等 ）。 為何備？俗話說： “良好的開端是成功的一半 ”；“不打無準(zhǔn)備之仗 ”。行話說：“精彩的生成源于精心的預(yù)設(shè)。 ”可見備課之于教學(xué)的意義：備課是整個(gè)教學(xué)過程的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備課不僅僅是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，它同時(shí)也是教師必須具備的基本功之一；是展示教師個(gè)性化創(chuàng)造過程的記錄；是教師教的行為和學(xué)生學(xué)的方式的點(diǎn)子庫；更是教師認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成長提高的重要資料。 “一個(gè)好的教師應(yīng)當(dāng)是用他的終生來備課的。 ”——蘇霍姆林斯基這里所說的 “課”并非指向一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，而是涵蓋了幼兒在園進(jìn)行的各種類型的活動(dòng)。 備什么？一、備綱要 了解課程綱要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出了：以生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有益的興趣和求知欲望的培養(yǎng)，活潑開朗的性格的塑造為幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個(gè)方面，各方面都有具體的目標(biāo)和要求。二、備教材：、確定并掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編者意圖； 2、確定教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力和情感）； 3、確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)； 4、確定教學(xué)時(shí)間。掌握教材：大一小、粗一細(xì)。對(duì)教材的三讀”a、通讀：了解整個(gè)課程的概貌，掌握課程的全部內(nèi)容，縱觀全局、把握中心b、熟讀：按教材編排循序，熟讀每一單元，把握各章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，達(dá)到循序漸進(jìn)、分散難點(diǎn)的要求c、精讀：仔細(xì)精讀每一課時(shí)，衡量知識(shí)點(diǎn)的深度、科學(xué)性，要求精讀、適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充新的內(nèi)容和生活實(shí)例，仔細(xì)考慮相應(yīng)的教學(xué)方法確定教學(xué)目標(biāo)：具體要求）整體性和全面性 （包括知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀））整合性和滲透性，明確、具體，具有可測(cè)性。）盡量多使用新《綱要》在課程目標(biāo)所