富饒的西沙群島片段教學(xué)

《富饒的西沙群島》片段教學(xué)教案執(zhí)教：鄒青瑤學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力 ，對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲，同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文從哪幾方面寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。2、以自主、合作、探究的形式貫穿始終。仔細(xì)觀察，勤于動筆寫話。3、讀懂課文內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，增強熱愛祖國的思想感情。重難點重點：讀懂課文內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，增強熱愛祖國的思想感情。難點：學(xué)習(xí)寫話。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們剛剛從課文第二自然段欣賞了西沙群島五光十色、瑰麗無比的海水?，F(xiàn)在我們一起走進西沙群島的海底世界來看看吧！請大家自由讀3、4自然段，找出海底有什么生物？二、學(xué)習(xí)第三段師：你們找到了什么？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）這些小動物你們最喜歡誰呢？1、學(xué)習(xí)珊瑚（生答）那我們先來看看珊瑚吧，請大家把第三段中描寫珊瑚的句子齊讀一遍。（生讀第一句）這里用了什么修辭？（生：比喻），請你發(fā)揮想象，海底的珊瑚還有可能像什么呢？（海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像（）像()）說得真好，說明你們平時一定是個細(xì)心觀察、堅持積累的孩子。你能用一個詞來形容海底的珊瑚嗎？（美麗的珊瑚，形態(tài)各異的珊瑚）師：海底的珊瑚各種各樣，確實惹人喜愛。除了珊瑚，你們還喜歡什么？2、學(xué)習(xí)海參師：（生：海參）你為什么喜歡海參？（懶、多）你從哪些詞語發(fā)現(xiàn)了它們的特點？（到處，懶洋洋，蠕動）誰能把海參的懶洋洋讀出來？（生讀第2句）你真的好像一只懶洋洋的海參！三1班的海參們請你們一起讀一讀（齊讀第二句）你們真是一群懶洋洋的海參寶寶。3、學(xué)習(xí)大龍蝦師：大龍蝦也忍不住跑來湊熱鬧，瞧，來了一只什么樣的大龍蝦？（威武的大龍蝦）大龍蝦全身披甲，劃過來劃過去，樣子真像打了勝仗的將軍，威武極了。誰來當(dāng)當(dāng)大龍蝦，把龍蝦將軍的威武讀出來？（生讀第三句）聽完你的朗讀老師仿佛看到威武的大龍蝦。現(xiàn)在所有男生是威武的大龍蝦，請你們一起讀一讀。（男生讀第三句）三、學(xué)習(xí)第4四自然段。(1)學(xué)習(xí)夸張師：你們西沙群島的海底數(shù)量最多的是什么嗎？（生：魚）（課件展示各種魚）你從哪里看出西沙群島的魚多呢？（生答：各種各樣的魚多得數(shù)不清，正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚）西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚嗎？（不是）作者在這里運用了什么手法？（夸張）寫出了西沙群島魚多的特點。（2）學(xué)習(xí)排比、比喻句師：瞧，成群結(jié)隊的魚兒向我們游過來了(課件展示各種魚)他們有的（）有的（）有的（）有的（）。作者一共寫了4種魚，為了寫好這4種魚，作者用了一個什么詞來連接？（有的）四個“有的”可以看出這是一個什么句？（排比）除了排比，這個句子中還有什么修辭？（比喻）（3）學(xué)習(xí)中心句師：作者用排比和擬人的手法寫出了西沙群島的魚哪方面多？（生：種類多）前面用夸張的手法寫的是魚哪方面多？（生：數(shù)量多）這一段有一個句子既寫了西沙群島的魚數(shù)量多，又寫了西沙群島的魚種類多。你能找到嗎？（生：各種各樣的魚多得數(shù)不清）整個第4段都是圍繞這句話寫的。在單元導(dǎo)讀中我們學(xué)過，這樣的句子叫做（生：中心句，關(guān)鍵句）請同學(xué)們做好筆記。（4）小練筆師：在我們的生活中還有還有許多可愛、有趣的小動物，我們也學(xué)著作者