通訊的主要特點有

通訊的主要特點有：1、生動性。通訊尤其是人物通訊具有一定的文學(xué)色彩。消息在表達(dá)上主要是平面的敘述，語言追求簡潔、明快、準(zhǔn)確。通訊則較多借用文學(xué)手段，可以描寫、抒情、對話，可以用比喻、象征、擬人等修辭。因此通訊在語言和表達(dá)方法上都具有一定的文學(xué)性，它在報道真實的人和事的過程中，善于再現(xiàn)情景，平添許多生動和形象，給人以立體感、現(xiàn)場感。此外，通訊雖然一般以第三人稱敘述為主，但在“見聞”、“采訪記”一類的通訊中，也采用第一人稱。不過其中的“我”主要起見證人或采訪線索的作用。在效果上第一人稱的使用也增加了一些親切感。2、完整性。通訊須相對完整、具體地報道人物或事物的過程。消息側(cè)重寫事，敘述簡明扼要，一般不展開情節(jié)。通訊可寫人物也可寫事件，其材料比消息豐富、全面，其容量比消息厚實、充足。它要求詳盡、具體地報告事件的經(jīng)過、演繹人物的命運(yùn)，充分展開情節(jié)，甚至描寫細(xì)節(jié)和場面。3、評論性。通訊須運(yùn)用夾敘夾議的方法對人或事作出直接的評論。消息是以事實說話，除述評消息一般不允許作者直接發(fā)表議論。通訊則要求在報道人物或事件的同時，表露記者的感情與傾向。然而通訊的評論不同于議論性文體的論證，它須時時緊扣人物或事件，依傍事實作適時的、恰到好處評價點撥。因此這是一種通過描寫、敘述、抒情等表達(dá)手段進(jìn)行的議論，它的特點是以情感人，理在情中。二、通訊種類1、人物通訊是以人物的思想、言行、事跡和命運(yùn)為報道內(nèi)容的通訊。人物通訊并非僅僅是“名人通訊”，報道對象的選擇取決于其蘊(yùn)含的新聞價值，一般來說人物必須具有先進(jìn)性或典型性。在取材上可寫“全人全貌”，也可截取片斷著重寫人物的某個側(cè)面或階段。此兩類一般以人物的“行”為主，而“人物專訪”則以寫人物的“言”為主。通過記者的專訪，記述人物的談話，從而揭示其精神世界。2、事件通訊是以具典型意義的事件為報道對象的通訊。事件通訊時效性較強(qiáng)，它圍繞中心事件選材，雖不著力刻劃人物，但往往通過典型事件表現(xiàn)一群人或一個集體。所以它通過較為詳盡地展示事件的完整過程，挖掘其意義，揭示其本質(zhì)，進(jìn)而反映社會風(fēng)尚，弘揚(yáng)時代精神。冷除人物通訊與事件通訊外，另有：“工作通訊”，這是介紹某單位先進(jìn)事跡，傳播其典型經(jīng)驗和做法，以指導(dǎo)一般的通訊；“概貌通訊”，這是記述某地區(qū)、部門、行業(yè)、工程的新面貌、新氣象的通訊。報刊上常見的“見聞”、“紀(jì)行”、“巡禮”、“散記”均屬此類。此外，還有以寫一段片斷、一個場景、一場沖突為對象的“新聞故事”、“小通訊”之類，它們以生動、快捷的形式宣傳新人新事新風(fēng)尚，實為通訊家屬中不可忽視的一員。三、通訊寫作1、關(guān)于選材與提煉主題占有材料對通訊寫作來說就是通過扎實細(xì)致的采訪廣泛搜集第一手材料。隨后在紛繁的直接材料中剝離出典型材料、背景材料。這些材料不僅要求真實，而且要有意義，具有典型性、指導(dǎo)性，同時還要有意味，具有具體、完整、感人的生動性、情節(jié)性。在這般基礎(chǔ)上根據(jù)深和新的原則提煉主題，通訊才可能呼應(yīng)社會關(guān)注熱點，反映時代風(fēng)尚特點，宣傳黨的路線方針，從而以正確的輿論引導(dǎo)人，以先進(jìn)的人物激勵人，以真實的事件震撼人。然而通訊寫的是真人真事，其主題必須從實際生活中提煉而來，不能隨意“拔高”，更不能虛構(gòu)夸大，它永遠(yuǎn)不能違背新聞的真實性原則。2、關(guān)于寫人事因人生，人以事觀。人與事雖不可分，但在人物通訊與事件通訊中的確有以人為主和以事為主之別，為敘述方便故而分之。J寫人在文學(xué)創(chuàng)作中已積累豐富經(jīng)驗，在“非虛構(gòu)”的原則下，我們不妨可借用其多種手段，并注意以下三個方面：第一，形與神兼?zhèn)?。即不僅要寫出人物的行為和事跡，更要展示其精神世界；第二，言與行統(tǒng)一。人物語言、行為表達(dá)、傳遞出人物的思想，而不同的語氣、句式、詞匯及動作表情、神態(tài)等是極富個性色彩的內(nèi)心表露形式。寫好了人物的言與行，無疑是寫活了人；第三，畫龍必須點睛。如果說言行、事例、情節(jié)勾勒出人物的整體形象稱為“龍”，那么揭示人物行為意義，指出人物個性特點的評點便是“睛”?！爱孆垺庇玫氖羌o(jì)實的敘述、描寫，“點睛”則是超脫的議論或抒情。3、關(guān)于敘事通訊離不開寫事，事件通訊更須完整地敘述事件的起因、人員、場面、結(jié)果等，以交待事件的復(fù)雜性和社會影響度。敘事要注意兩點：第一，理清主線、豐滿細(xì)節(jié)。一個新聞事件的發(fā)生、發(fā)展過程中，有因有果，有人有事，頭緒多而關(guān)系復(fù)雜，作者須理清主線，按事件原貌將其完整地、動態(tài)地、立體地呈現(xiàn)給讀者。而為實現(xiàn)這一目標(biāo)，就須選擇典型的細(xì)節(jié)。一篇優(yōu)秀的事件通訊，必然有幾個生動感人的細(xì)節(jié)來充分展示主線，使作品豐滿而具現(xiàn)場感。第二，時間為經(jīng)、時間為緯。通訊須有一定的時間要領(lǐng)因為事件、故事總在于一定的時間和空間中。紡織好時空畫面既是一個結(jié)構(gòu)總是也是一個表達(dá)方法問題。篇幅不長而情節(jié)不太復(fù)雜的事件通訊可多運(yùn)用插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⒌仁侄危浞终归_矛盾和利用背景材料，使文章有變化起伏。容量大而情節(jié)復(fù)雜的事件通訊則常常運(yùn)用時空交叉方式，以時間推進(jìn)、空間變換等手段來切割事件，構(gòu)成若干側(cè)面。經(jīng)過作者精心的組合剪輯將事件完整而利落地報告于世。顯然選材與提煉主題是各類通訊寫作中必須面對的，而寫人與敘事則因通訊品種不同而有所側(cè)重。但是通訊的寫作模式也必然帶來約束，因而通訊的散文化寫法亦開始為人注目。所謂的散文化傾向有以下幾個特點：（一）生活面更趨廣闊，（二）結(jié)構(gòu)不拘一格，（三）技法更多樣化，（四）報道呈系列化。思考與練習(xí)：一、閱讀下列消息，然后給它擬寫引題和正題：本報訊（記者董洪亮）我國唯一的教育藝術(shù)刊物《教育藝術(shù)》雜志日前度過了五周歲生日。冰心老人、賀敬之等知名人士為之題詞致賀。《教育藝術(shù)》由中華教育藝術(shù)研究會暨中華教育藝術(shù)家協(xié)會、首都師范大學(xué)青年教育藝術(shù)研究所共同主辦，李燕杰教授擔(dān)任社長。該刊以“激揚(yáng)正氣，振奮民魂”為辦刊宗旨，主要欄目有“名家談教育藝術(shù)”、“時代精神磁場”、“青春思絮”、“教育藝術(shù)一千問”等?！督逃囆g(shù)》雜志被海內(nèi)外讀者譽(yù)為“青年的良師，家長的益友，干部的參謀，教師的助手”。（《中國教育報》1994年11月17日第2版）二、一件新聞在不同的報紙上刊出時，會因編輯的眼光不同而出現(xiàn)不同的標(biāo)題。請就近日發(fā)生的一件重大新聞，比較、分析各大報紙刊出時的標(biāo)題有何不同。三、寫一篇新聞，報道學(xué)?；虬嗌闲陆M織的某項活動。時間、地點、事件要交代清楚，還要注意詳略得當(dāng)，有條有理。皐四、下面這則題為《衛(wèi)生部寫信感謝空軍某部官兵》的消息與通訊《為了六十一個階級弟兄》是同題材的報道，請仔細(xì)比較兩文章，談?wù)勍ㄓ嵟c消息在確立主題、寫作方法等方面的異同。新華社20日訊衛(wèi)生部最近寫信給人民解放軍空軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，表揚(yáng)和感謝空軍某部官兵為了搶救平陸縣公路工地食物中毒的員工，克服各種困難，完成了空投藥品的任務(wù)。信上說，2月3日，山西省平陸縣風(fēng)陵渡公路工地上發(fā)生六十多人食物中毒事故，當(dāng)?shù)乜h委來電話后，經(jīng)與你們聯(lián)系，立即得到大力支援，派專機(jī)前往空投藥品。飛行員們?yōu)榱藫尵裙と穗A級兄弟的生命，毫不猶豫地連夜起飛，迅速地執(zhí)行這一任務(wù)。由于藥品的及時供應(yīng)，使全體中毒員工經(jīng)過搶救脫離了生命危險。這一英雄行為，充分