中學語文工作總結(jié)3篇(初中語文教學工作小結(jié))

10/10中學語文工作總結(jié)3篇(初中語文教學工作小結(jié))

中學語文工作總結(jié)1

高三是同學高中學習的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學工作意味著緊急、勞碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要擔當?shù)呢熑?，于是給自己制定方案、暗下決心，確定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；厥走^去，總結(jié)高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓的教訓。

一、深入到到爭論《說明》，學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)學問，更留意同學力氣的培育，特別是同學的實踐活動力氣。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到確定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致爭論。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導。

同時，留意與其他老師的溝通和相互溝通。擔當過高三教學工作的老老師的閱歷就是最好的學習教材，這些閱歷都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過相互溝通學習，才能對自己的教學和成長起到主動的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過"聽課相互溝通實踐總結(jié)'這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

二、落實基礎(chǔ)，強化學問點。

語文高考考點細實、學問廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有確定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習應(yīng)當全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一開放;在縱向、考點的落實、拓展上，必需訓練到位、滲透聯(lián)系。

所以我在高三初期就依據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學方案。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復(fù)習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初具體落實學問點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。x月初綜合復(fù)習，考批講練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的學問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求同學扎扎實實地復(fù)習，又一輪地測試卷、背誦。

"開卷有益'，我覺得大有道理。在高三緊急的學習之余，我還組織同學觀看20xx年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓同學積累素材，陶冶性情。

當然由于自己的年青，閱歷不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會由于時間的不足和同學反應(yīng)慢而以自己的講解代替同學的思索，給同學自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學閱歷的積累，自己將會準時發(fā)覺問題，改正缺點。

經(jīng)過一年的踏實努力，雖然成果不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校領(lǐng)導的信任，感謝老師的的支持和關(guān)懷，感謝同學賜予自己的理解和協(xié)作，自己的一生也將因這一年艱辛而又歡快的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

中學語文工作總結(jié)2

教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高同學的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的希望和學校老師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長鉆研，勤于探究，認真?zhèn)湔n，細心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次同學問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成果。在教學、教研以及培育同學語文素養(yǎng)方面作出了主動有效的探究，也取得了優(yōu)異的成果。

本學期語文教研組的工作指導思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高訓練質(zhì)量為根本，以培育同學自主創(chuàng)新力氣為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹訓練方針，實施素養(yǎng)訓練，主動推動前進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完善，老師的教學科研、同學的學科競賽及考試成果均有的長足的進步，取得了確定成果。

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕老師多的特點，在教研中選擇實行了學科小組集體備課、說課教研的方式，即依據(jù)班級分為三個教研小組，各自依據(jù)本學年的教學任務(wù)、教材特點和同學實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1.備課做到四個"細心'。每位語文老師都能細心制訂教學方案，細心設(shè)計教學過程，細心選擇教學方法，細心設(shè)計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校訓練處要求，每位老師備課均寫有"導學案'。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學預(yù)備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括學問目標、力氣目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動同學學習語文的興趣，發(fā)揮同學的締造力氣和實際動用力氣。做好各課組的組織工作，主動參預(yù)集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解訓練教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校"人文見長'的辦學理念，教學中隨時留意人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到"四為主'：老師為主導，同學為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到"四突出'：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們轉(zhuǎn)變以教為本的舊觀念，樹立"以學為本'的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、爭論教法與學法，著力調(diào)動同學主動學習的熱忱，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化訓練設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能依據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改準時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上準時講評，準時反饋。

4.我們既留意同學的整體進展，又留意同學的個體進展。因材施教，使不同的同學的不同共性得到充分的呈現(xiàn)。本學期，我們的具體做法是：依據(jù)同學的力氣和學習態(tài)度把同學分為四類進行教學、訓練：

(1)學習態(tài)度端正和學習力氣強且學習成果優(yōu)異的同學，我們賜予激勵和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

(2)學習力氣強但學習態(tài)度不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學，我們賜予關(guān)懷、關(guān)懷，了解其成果被動的緣由，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。

(3)學習力氣差但學習態(tài)度端正的同學，我們關(guān)懷他探尋適當?shù)膶W習方法，提高其學習力氣，當成果稍有提高時便賜予準時的鼓舞，同時賜予明確的和更高的期望。

(4)學習力氣差而且學習態(tài)度也差的同學，我們主動關(guān)懷他們，決不卑視他們，認真做好"幫教'工作，發(fā)覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得高傲的成果。

5.本學期，我們都能依據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學期期末考試照舊實行聯(lián)考，三個班級的語文成果較好。我們在復(fù)習時對備課組模擬練考提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有確定新意。從同學的反饋來看，收效顯著。

中學語文工作總結(jié)3

經(jīng)過課改實踐，我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過認真執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在連續(xù)推動前進我校"自主創(chuàng)新'課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

一、用生動迅速而靈敏的教學方式，體會學習的歡快煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學驚奇心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力氣，并把這種力氣的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細爭論訓練心理，精確把握學校班級同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終接受應(yīng)用整體感知―合作探究―反思質(zhì)疑―拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、靜靜無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間相互溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力氣。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

二、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如課文《宇宙里有些什么》，這是一篇科普說明文，怎樣引發(fā)同學對自然科學學問產(chǎn)生深厚的興趣，產(chǎn)生爭論，探究的欲望呢?這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件，1、出示星云圖，讓孩子們說說星云像什么嗎?在觀看爭辯中同學輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把簡潔的星球運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、奇異的。由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力氣、學習力氣、合作力氣、締造力氣供應(yīng)了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。

此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，接受應(yīng)用不同的途徑獲得學問，培育力氣。

總之，在這學期的教