二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃最新4篇

18/18二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃最新4篇

二班級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案最新1

一、學(xué)情分析：

二班級(jí)的同學(xué)在一班級(jí)時(shí)培育了確定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加寵愛。同學(xué)的進(jìn)展很不平衡。大部分同學(xué)音樂(lè)感覺很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)同學(xué)音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要連續(xù)培育這方面。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳?lè)教學(xué)，同學(xué)的基本狀況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳?lè)老師那兒了解到，大部分的同學(xué)已經(jīng)慢慢養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了深厚的興趣，每周的音樂(lè)課都被他們期盼著。大多數(shù)同學(xué)愛唱愛跳，具有猛烈的表現(xiàn)欲望，對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí)，他們能夠依據(jù)歌曲心情表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，特殊的寶貴。班級(jí)中的部分同學(xué)已能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜，但多數(shù)同學(xué)對(duì)這一塊內(nèi)容把握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平常上課大多使用課件，時(shí)常地聽音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲，使得同學(xué)的節(jié)奏感、合拍力氣加強(qiáng)了，同學(xué)跟著音樂(lè)唱卡拉OK特殊輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的同學(xué)好表現(xiàn)，時(shí)常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂(lè)的美感，老師需要時(shí)常提示他們與小伙伴的相互協(xié)作協(xié)作。

二、教材分析：

(一)全冊(cè)分析

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人音版)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從訓(xùn)練觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”;以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可愛的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》。

本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：?jiǎn)柭暫?時(shí)間的歌;童話故事;跳起舞;快樂(lè)的勞動(dòng);小動(dòng)物的歌;音樂(lè)會(huì);生活多歡快;美麗的動(dòng)物;新年好;玩耍宮。教材內(nèi)容的支配上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的支配上都具有確定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能。

本冊(cè)教材中，增加了許多同學(xué)唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了同學(xué)創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)締造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上，開頭要求結(jié)合鍵盤位置熟識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)潔旋律;在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在把握節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、玩耍和活動(dòng)等形式消逝，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的寵愛?？傊?，本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求老師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動(dòng)性、締造性，迅速而靈敏選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材。

(二)編排意圖

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其留意歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，同學(xué)愛聽愛唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各班級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，寵愛并樂(lè)于參預(yù)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步熟識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡開心潑的心情。

3、能學(xué)會(huì)留意傾聽音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。

4、知道音的長(zhǎng)短，感受音的強(qiáng)弱。

5、充分留意這一學(xué)段同學(xué)以形象思維為主，驚奇、好動(dòng)、效仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和敏捷的形體，接受應(yīng)用歌、舞、圖片、玩耍相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

6、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參預(yù)其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興締造活動(dòng)。培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神。

(二)、力氣目標(biāo)

1、開發(fā)同學(xué)的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2、傾聽音樂(lè)的材料要短小好玩，形象鮮亮。激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣。

(三)、思想訓(xùn)練目標(biāo)

1、培育同學(xué)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛的精神

2、訓(xùn)練同學(xué)寵愛祖國(guó)、寵愛動(dòng)物、寵愛勞動(dòng)、寵愛大自然。

(三)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參預(yù)其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興締造活動(dòng)。

4、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神。

5、同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興締造活動(dòng)

四、選擇實(shí)行措施：

1、留意通過(guò)設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信念，能自然大方的演唱。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也從中得到樂(lè)趣。

3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心預(yù)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、準(zhǔn)時(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作。

5、連續(xù)抓好課堂常規(guī)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，連續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具預(yù)備、舉手發(fā)言等)作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一，期末接受應(yīng)用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。

6、機(jī)動(dòng)迅速而靈敏的選擇教材內(nèi)容，合理支配教材，以“同學(xué)進(jìn)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，備好每一堂課。教學(xué)中面對(duì)全體同學(xué)，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求全都，允許同學(xué)共性得到充分自由的進(jìn)展。

7、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)好玩，真正吸引孩子留意，把激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

8、平常，多和孩子相互溝通、談心，了解他們的所需、所想，與同學(xué)建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使同學(xué)在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、技能。

9、面對(duì)優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與締造的機(jī)會(huì)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，熬煉孩子們的膽識(shí)，多鼓舞，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信念。

10、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科學(xué)問(wèn)，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

11、平常，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂(lè)訓(xùn)練的雜志、文刊，了解訓(xùn)練新動(dòng)向，不斷給自己充電;多向同科目有閱歷的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使同學(xué)真正愛音樂(lè)、愛上音樂(lè)課。

二班級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案最新2

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)的締造性思維。

二、教材分析：

二班級(jí)用的是《義務(wù)訓(xùn)練九年一貫制音樂(lè)教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。

教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各班級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓同學(xué)愛聽、愛唱。另外還有自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、玩耍、舞蹈等活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣，讓同學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去締造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。

三、同學(xué)狀況分析：

這個(gè)學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)音樂(lè)課。二班級(jí)的大部份同學(xué)對(duì)音樂(lè)課比較感到饒有興趣，上課也較認(rèn)真。女生的對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)的把握、節(jié)奏及動(dòng)作的效仿力氣普遍比男生要好。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但傾聽的習(xí)慣不盡人意,總對(duì)有一點(diǎn)生疏的歌曲自然地哼唱出來(lái)。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。他們不能長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲，依據(jù)音樂(lè)開放想象的力氣還不夠好;但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能簡(jiǎn)潔地描繪出歌曲的意境，比較簡(jiǎn)潔聽出樂(lè)曲的速度、力度與心情的變化。二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)共性的和諧進(jìn)展。使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力氣。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能。

4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)訓(xùn)練中。啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

五、教學(xué)內(nèi)容和基本要求：

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

(2)參預(yù)各種演唱活動(dòng)。

(3)能夠用自然的聲音，依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參預(yù)齊唱。

(4)能接受應(yīng)用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂(lè)器。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高同學(xué)的民族自尊心和傲慢感。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參預(yù)綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)玩耍、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)熟識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。

六、教學(xué)措施：

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按訓(xùn)練處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前預(yù)備。

4、認(rèn)真依據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的興趣，提高活動(dòng)力氣，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。

(2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范：老師示范、同學(xué)效仿。

鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓舞表?yè)P(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)選擇實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

二班級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案最新3

教材分析

二班級(jí)用的是《義務(wù)訓(xùn)練九年一貫制音樂(lè)教科書》,這套書是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)

加強(qiáng)實(shí)踐與締造,加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。

音樂(lè)訓(xùn)練的本質(zhì)是審美訓(xùn)練,離開了審美為中心的音樂(lè)訓(xùn)練將是一潭死水。

美的感染必需通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得,因此,音樂(lè)審美訓(xùn)練不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓鳌?/p>

本教材就很重視從音樂(lè)文化上去開拓,教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等,把音樂(lè)置身于大文化中,以文化主題組織教材。

新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,尤其留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各班級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。

朗朗上口,讓同學(xué)愛聽、愛唱。另外還有自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、玩耍、舞蹈等活動(dòng),培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣

讓同學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中去締造,促進(jìn)思維,進(jìn)展智力。

培育目標(biāo)

音樂(lè)訓(xùn)練的目標(biāo)就是要完善同學(xué)的共性。眾所周知,同學(xué)的音樂(lè)力氣都會(huì)由于先天的遺傳和后天的訓(xùn)練條件的不同而形成巨大的差異。因而其對(duì)音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也回有所不同。音樂(lè)本身就具有自由性和多樣性,給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬敞的舞臺(tái),所以一切的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都,應(yīng)當(dāng)給同學(xué)的共性得到充分的進(jìn)展。允許同學(xué)有共性化的獨(dú)立見解。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、從傾聽有關(guān)春的作品中感受春的意境,并開放想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以春為主題的音響作品,表達(dá)對(duì)大自然的寵愛與贊頌,訓(xùn)練同學(xué)要寵愛大自然,要愛惜環(huán)境,不能破壞生態(tài),這樣才能永久觀看春天。

2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣,訓(xùn)練同學(xué)要珍惜童年的大好時(shí)間,從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的心情并能聽辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂(lè)作品,讓同學(xué)懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國(guó)主義題材的作品的感染下,進(jìn)異步激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)情懷,欣賞、表演愛國(guó)主義題材的音樂(lè)作品,訓(xùn)練同學(xué)要寵愛祖國(guó)寵愛家鄉(xiāng)。

5、訓(xùn)練同學(xué)懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂(lè)的道理

二班級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案最新4

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期二班級(jí)全部班級(jí)，大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參預(yù)表演。但在讀譜學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上較弱，咬字、吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)消逝喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟識(shí)，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)玩耍，引起同學(xué)的興趣，培育同學(xué)合作進(jìn)取的精神，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美而好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的主動(dòng)樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美而好將來(lái)的期待與追求。

5、培育音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，在親自參預(yù)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛音樂(lè)，把握音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

6、培育愛國(guó)主義和集體主義精神。

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

7、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的締造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，寵愛中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。

8、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

9、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)共性的和諧進(jìn)展。使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力氣。

10、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能。

11、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)訓(xùn)練中。啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

12、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的訓(xùn)練和活潑樂(lè)觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

13、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。

14、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣愛好，把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使同學(xué)具有熟識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力氣。

15、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族傲慢感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力氣，進(jìn)展締造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力氣的培育，培育同學(xué)的締造精神和合作精神的力氣。

四、教材分析

二班級(jí)下冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開展多種形式來(lái)培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”，留意同學(xué)共性進(jìn)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與締造。

音樂(lè)訓(xùn)練的本質(zhì)是審美訓(xùn)練，離開了審美為中心的音樂(lè)訓(xùn)練將是一潭死水。美的感染必需通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂(lè)審美訓(xùn)練不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

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