五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃最新匯總大全5篇

18/18五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃最新匯總大全5篇

一、基本情景

我班本學(xué)期共有同學(xué)43人，其中男同學(xué)23人，女同學(xué)20人。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了，班級(jí)紀(jì)律有了較大的改善，多數(shù)的同學(xué)有了較高的上進(jìn)心，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問有了必需的提升，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留下了圓滿。期望經(jīng)過本學(xué)期的努力，爭(zhēng)取把我班的語(yǔ)文教學(xué)提高到必需的高度。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材主要以專題組織單元，一共有八組，分別是：第一組走進(jìn)西部，其次組永久的童年，第三組語(yǔ)言的藝術(shù)，第四組他們讓我感動(dòng)，第五組中國(guó)古典名著之旅，第六組走進(jìn)信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風(fēng)情。

三、教材分析

(一)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、精確地落實(shí)（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）目標(biāo)。

1、在閱讀技能方面，連續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，并留意訓(xùn)練形式的多樣化。

2、在閱讀理解方面，重點(diǎn)是把握課文主要資料，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述挨次，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

3、在閱讀方法方面，教材在連續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀本事培育的同時(shí)，還支配了有關(guān)閱讀本事培育的資料。

4、口語(yǔ)交際方面，首先從口語(yǔ)交際的情感態(tài)度目標(biāo)來(lái)看，提出與人相互溝通能敬重、理解對(duì)方。其次，從口語(yǔ)交際的習(xí)慣培育上，提出留意語(yǔ)言美，抵制不禮貌的語(yǔ)言。

5、習(xí)作上，提出了明確的習(xí)作要求，資料要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。

(二)教材資料在豐富人文內(nèi)涵、拓展題材體裁方面，連續(xù)作出努力，發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

1、教材資料富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。

2、增加愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)訓(xùn)練、中華傳統(tǒng)美德訓(xùn)練的資料，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書的育人功能。

3、拓寬課文的文體和語(yǔ)體。

(三)專題設(shè)置更加迅速而靈敏，編排形式在繼承中又有進(jìn)展

1、從工具性和人文性的結(jié)合上來(lái)確定專題，角度更加迅速而靈敏。

2、教材編排在繼承中進(jìn)展。

(四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

1、凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

2、課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)同學(xué)在理解資料和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。

3、在單元之后的回顧·拓展中，設(shè)相互溝通平臺(tái)欄目，引導(dǎo)同學(xué)自主相互溝通本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲，發(fā)覺一些讀寫的基本方法，慢慢養(yǎng)成不斷（反思）的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(五)順應(yīng)（兒童）心理進(jìn)展特點(diǎn)，口語(yǔ)交際·習(xí)作的類型發(fā)生必需的變化

(六)在綜合性學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探究和爭(zhēng)論的過程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的本事

四、教學(xué)要求

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，同學(xué)已具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本事，教學(xué)時(shí)，預(yù)備放手讓同學(xué)獨(dú)立識(shí)字，并且鼓舞同學(xué)在課外閱讀中快速閱讀，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思;本冊(cè)寫字150個(gè)，教學(xué)時(shí)，就難寫的字、易混淆的字作重點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)于消逝的新詞語(yǔ)要布置抄寫，準(zhǔn)時(shí)聽寫檢測(cè)。

(二)閱讀教學(xué)

1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

(1)朗讀不僅僅要求同學(xué)做到正確、流利，并且要做到有感情。教學(xué)時(shí)，必需要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給同學(xué)讀書，讓同學(xué)主要經(jīng)過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次，要經(jīng)過多種形式的朗讀，悟情傳情，培育語(yǔ)感。

(2)默讀教學(xué)時(shí)，為同學(xué)留有充裕的默讀時(shí)間，并揭示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)要求認(rèn)真思索，默讀后要檢查學(xué)習(xí)效果，不能匆忙忙忙，流于形式。

2、發(fā)覺語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

(1)經(jīng)過課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)理解資料，領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)表達(dá)方法。

(2)在課文中發(fā)覺語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。如：體會(huì)觀看細(xì)致和表達(dá)生動(dòng)、體會(huì)用詞的精確、體會(huì)借物喻人的寫法、體會(huì)表達(dá)的豐富內(nèi)涵、體會(huì)怎樣把資料寫具體、寄情于物的方法等;

(3)在相互溝通平臺(tái)中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

教學(xué)中要做到：

(1)體驗(yàn)文本與修改化感悟的關(guān)系。

(2)把握內(nèi)涵與語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)系。

4、要依據(jù)課文的不一樣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和接受應(yīng)用迅速而靈敏多樣的教學(xué)過程與方法策略。

(1)文言文，要初步感知古漢語(yǔ)的形式，結(jié)合解釋，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語(yǔ)的意思。

(2)劇本和相聲，適于在同學(xué)初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住主要人物或重點(diǎn)部分，進(jìn)行爭(zhēng)辯、相互溝通，最終分解色讀或演。

(3)作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)中要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)緊緊抓住文章的閱讀提示自主學(xué)習(xí)。

(4)散文，特殊是借景抒情的散文，要指導(dǎo)朗讀和經(jīng)過同學(xué)聲情并茂的讀的方法，理解景物的境，體會(huì)的情，在熟讀基礎(chǔ)上積累漂亮的語(yǔ)言。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

第一、要激發(fā)興趣，引起同學(xué)相互溝通的欲望。

其次、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)選定的情境。

第三、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

第四、要不斷提高同學(xué)的口語(yǔ)水平，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確學(xué)校生作文的性質(zhì)。

2、作文指導(dǎo)從資料入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。

3、觀看、思維、表達(dá)三種本事結(jié)合起來(lái)培育。

4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

高班級(jí)要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，要提高同學(xué)策劃、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的本事，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的本事以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用本事。

五、選擇實(shí)行的教學(xué)措施

教學(xué)中，我本著面對(duì)全體，兼顧個(gè)體的原則。首先，認(rèn)真鉆研教材，生疏教材資料，深入到到思索教材，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，留意課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中認(rèn)真教學(xué)，留意引導(dǎo)，留意培育本事，課后認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真做好教學(xué)反思，努力做到功在課前，利在課上。其次，選擇實(shí)行抓中間，帶兩頭的激勵(lì)機(jī)制。充分爭(zhēng)論和利用班上中等生多的情景，狠抓中上等生的管理和訓(xùn)練，使他們慢慢轉(zhuǎn)變或接近上等生，從而激勵(lì)班上的優(yōu)生，讓這部分同學(xué)有學(xué)習(xí)的壓力，激勵(lì)更加勤奮學(xué)習(xí);同時(shí)，讓中等生的提高激勵(lì)后進(jìn)生的提高。班中的中等生與學(xué)因生之間的差距原來(lái)不大，但經(jīng)過努力，中等生有了提高，必定促使后進(jìn)生也要加倍努力，才能把原距離堅(jiān)持，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。第三，進(jìn)取與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)這條紐帶。教學(xué)中，要清楚明白：了解同學(xué)不能單一的從學(xué)校里把握同學(xué)的情景，還應(yīng)當(dāng)充分與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，從家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的了解情景動(dòng)身，從社會(huì)對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)等方面綜合了解同學(xué)情景，從而更好地選擇實(shí)行有效的措施進(jìn)行教學(xué)，做到有的放矢、因材施教，才能全面獵取同學(xué)的信息，真正發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)這一紐帶作用。

總之，要充分利用各種條件和方法，對(duì)同學(xué)進(jìn)行正面的訓(xùn)練，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

六、教學(xué)課時(shí)支配與進(jìn)度支配

依據(jù)課程方案，五班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期每周支配6課時(shí)，本冊(cè)教材共支配正課87課時(shí)，機(jī)動(dòng)16課時(shí)。各單元所用課時(shí)數(shù)大致方案支配如下，在教學(xué)過程中，依據(jù)本班同學(xué)的具體情景，再作迅速而靈敏機(jī)動(dòng)的支配與調(diào)整。

五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案3

一、班級(jí)情景分析：

本班大部分同學(xué)能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀和讀寫學(xué)過的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。但基礎(chǔ)學(xué)問的把握照舊是薄弱環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

本班中還有五、六個(gè)同學(xué)由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著必需的困難。本學(xué)期我預(yù)備從同學(xué)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，留意培育后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性，構(gòu)成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。

2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、潔凈。要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要資料。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、能有挨次、有重點(diǎn)地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀看的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情進(jìn)展挨次和按事物的幾個(gè)方面支配材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、資料比較具體的簡(jiǎn)潔（記敘文）。寫記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、聽程度適宜的講話和廣播，能抓住主要資料。能辨別別人說話中資料和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要資料復(fù)述一件事。爭(zhēng)辯問題時(shí)能大膽發(fā)表看法，講清自我的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的（傳統(tǒng)（文化）），寵愛祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó);了解今日的幸福生活來(lái)之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培育寵愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想;初步構(gòu)成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。

三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文學(xué)問和本事訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)訓(xùn)練全日制?。▽W(xué)語(yǔ)文）教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依據(jù)兒童身心進(jìn)展水平和語(yǔ)文學(xué)問、本事的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地支配在第九、第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則支配訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，依據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

四、教學(xué)措施：

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不任憑拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫字賜予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參預(yù)訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)經(jīng)過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自我生疏的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)本事。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的學(xué)習(xí)提示的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案4

教材分析

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文學(xué)問和本事訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)訓(xùn)練全日制學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依據(jù)兒童身心進(jìn)展水平和語(yǔ)文學(xué)問、本事的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地支配在第九、第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則支配訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，依據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告知同學(xué)本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文3篇。第1、3、5、7、8單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練，第2、4、6單元各有1次聽說訓(xùn)練。每單元還有1個(gè)單元練習(xí)，主要是（復(fù)習(xí)）本單元學(xué)過的資料，但在語(yǔ)文學(xué)問和本事訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練8次，聽說訓(xùn)練3次，單元練習(xí)8個(gè)。

本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：一是了解支配材料的方法。支配材料的方法有兩大類：按事情進(jìn)展挨次和按事物的幾個(gè)方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個(gè)問題再連起來(lái)”的方法歸納課文主要資料。此外，本冊(cè)教材還支配了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)句子含義，以及背誦訓(xùn)練——列提綱背誦課文。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練協(xié)作緊密，前兩次是訓(xùn)練支配材料的方法，重點(diǎn)資料是寫好記人的文章。本冊(cè)教材加強(qiáng)了觀看訓(xùn)練，有看圖訓(xùn)練，也有實(shí)地觀看。觀看要有挨次、重點(diǎn)，還要抓事物特點(diǎn)。應(yīng)用文方面練習(xí)寫復(fù)信。聽說訓(xùn)練要讓同學(xué)集中留意力聽，聽后抓主要資料，能辨別話中的正誤。爭(zhēng)辯問題時(shí)發(fā)表看法，說時(shí)條理清楚，語(yǔ)句通順。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為序來(lái)支配單元和課文的，思想品德訓(xùn)練散在無(wú)序。綜觀全冊(cè)課文，思想品德訓(xùn)練的資料大致有以下幾個(gè)方面：(1)寵愛祖國(guó)大好河山，了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報(bào)效祖國(guó)。(2)憎恨剝削制度，了解今日的幸福生活來(lái)之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。(3)寵愛人民群眾全心全意為人民服務(wù)。(4)訓(xùn)練同學(xué)疼惜時(shí)間、艱苦奮斗。(5)訓(xùn)練同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。

本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，識(shí)字141個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫310個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。

2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、潔凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要資料。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、能有挨次、有重點(diǎn)地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀看的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情進(jìn)展挨次和按事物的幾個(gè)方面支配材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、資料比較具體的簡(jiǎn)潔記敘文。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、聽程度適宜的講話和廣播，能抓住主要資料。能辨別別人說話中資料和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要資料復(fù)述一件事。爭(zhēng)辯問題時(shí)能大膽發(fā)表看法，講清自我的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，寵愛祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó);了解今日的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培育寵愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想;初步構(gòu)成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。

教學(xué)措施：

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不任憑拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫字賜予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參預(yù)訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)經(jīng)過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自我生疏的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)本事。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從資料分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重爭(zhēng)論怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住資料分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生的學(xué)習(xí)成果。

五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案5

一、學(xué)情分析

五(2)班現(xiàn)有同學(xué)32人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問和基本本事有了明顯提高，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，有必需的聽話、說話和朗讀、背誦的本事，課外讀書較少，作文水平還較差。

從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)進(jìn)取主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控本事;一些成果中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無(wú)主動(dòng)探究學(xué)問的意識(shí);另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種緣由對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱忱，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成果不良。

從心理素養(yǎng)方面看，有些同學(xué)的心理素養(yǎng)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種猛烈的上進(jìn)精神;也有一部分同學(xué)不敢大膽表現(xiàn)自我，有疑難不敢問，遇到困難缺乏毅力;另外有些同學(xué)貪玩好動(dòng)，自制力差。

本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)取推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)全面（健康）進(jìn)展。

二、教材分析

本冊(cè)教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)支配了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，稱之為“小綜合”。其次次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求熟識(shí)的200個(gè)字。至此，完成學(xué)校階段熟識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

三、教學(xué)要求：

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，識(shí)字141個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫310個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。

2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、潔凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能