幼兒園大班數(shù)學教案《小動物搬新房》含反思

-7-小朋友園大班數(shù)學教案《小動物搬新房》含反思【--大班數(shù)學教案】大班數(shù)學教案《小動物搬新居》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓小朋友在活動中體驗關(guān)心小動物搬新居的歡樂，復(fù)習鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，依據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間，讓孩子們能正確推斷數(shù)量，快來看看小朋友園大班數(shù)學《小動物搬新居》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、復(fù)習鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，依據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。2、在活動中體驗關(guān)心小動物搬新居的歡樂。3、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。4、引發(fā)小朋友學習的愛好?；顒宇A(yù)備：學問預(yù)備：小朋友分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。材料預(yù)備：1、PPT，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。2、小朋友操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號碼的小動物若干。重點難點：依據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。活動過程：1、情景導(dǎo)入師：小朋友們，你們看，這是誰啊?(小熊維尼)原來維尼昨天去城里玩了，他見到了許多他們村莊里沒有的好東西?，F(xiàn)在剛要回家和他的好伴侶們說說呢。晚上，維尼把他的好伴侶們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城里觀察的東西。維尼要告知大家：昨天我去城里玩了，發(fā)覺那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又光明，可美麗了，真艷羨呀。小豬給大家出了個辦法：要不，我們也來蓋樓房吧!好呀，好呀!小動物們都歡呼起來。2、鞏固閱歷師：小動物們說干就干，他們打算把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么美麗的新居子可快樂啦，他說：我要第一個搬進這個新居。提問：(1)我們一起來看看這棟新居一共有幾間房間?(2)小豬住在第幾間?(3)你是怎么數(shù)的?師：觀察小豬搬進了這個新居，其他的小動物也都預(yù)備著搬進新居子呢。提問：住第幾間?(此處要鞏固的閱歷是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，其次間以鞏固小朋友在橫的方面的序數(shù)閱歷)小結(jié)：嗯，我們的小朋友很聰慧，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠處的風景，這可怎么辦呢，于是小動們又聚在一起商議?，要再蓋一坐樓房。師：看，他們的其次幢樓房蓋好啦。你們看看這是一幢怎樣的樓房?小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個房間。貓頭鷹觀察這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜愛了，我要第一個搬進去。提問：(1)這幢樓一共有幾層?(2)小貓頭鷹住在第幾層?(3)你是怎么數(shù)的?師：我們來想想看，小動物們造房子的時候是先造那、哪一層的?所以啊我們原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，其次層練習：比一比師：我們現(xiàn)在要競賽，老師說小動物，你們說他第幾層?？纯凑l說的又快又好。(此處要鞏固的閱歷是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，其次層以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的閱歷)3、小朋友爭論師：貓頭鷹住進了這么高的樓很快樂，但是發(fā)覺這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好伴侶一起玩還要上上下下，真不便利。于是小動物們又開頭商議?著要蓋第三座房子。(1)你們猜猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)小朋友說出每層有兩個或三個房間)(2)哇!果真和你們說的一樣，我們來數(shù)一數(shù)，這棟樓一共有幾層?每層有幾個房間出示高三層，每層有兩個房間的樓房)跳跳虎看到這樣的樓房真想立即住進去，你們看看小動物們的旁邊都有一個號碼，這是什么號碼呀?師：嗯，這個號碼就是小動物們的門牌號，這個名牌號對應(yīng)的就是他住的房間的號碼。那么有沒有能誰來幫跳跳虎搬新居?(1)若住錯了，這樣爭論：跳跳虎住得對不對，為什么?(2)若住對了，這樣爭論：你為什么請?zhí)⒆∵@里?老師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。(3)說出一個門牌號碼請小朋友來找出房間：老師說出202，請小朋友來找出相應(yīng)的房間他找得對不對，為什么?老師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。4、老師提出要求，小朋友嘗試操作。(看到跳跳虎住進了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進新樓房。請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。提示小朋友操作步驟：(1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次個數(shù)字表示第幾個房間。(2)先找到樓層，再來找房間。(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、老師講評。師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號。住對的：(1)你的小豬身上的門牌號碼是多少?(2)應(yīng)當住那個房間?(3)你怎樣找到這個房間?住錯的：(1)小豬住得對不對?為什么?(2)201在哪里?(3)請幫小豬住到201。小結(jié)：我們的小朋友真是聰慧，給每個小動物都搬好了家。躺在這么舒適的家里真是快樂極了，小驢子他對其他的小動物說到，新造的樓房真舒適，我們造一幢，讓其他的小動物也能住進來。這回他們在旁邊又造了一幢房子，可是小驢子遇到問題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門牌號要怎么寫。你們能不能幫幫他呀?。提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?6、體驗關(guān)心小動物的歡樂。師：我們的小朋友真棒，小動物們都搬進了新樓房，很快樂，他們舉辦了一個盛大的慶祝會，邀請你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜)教學反思：本次活動我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)小朋友學習的愛好。此活動環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓小朋友為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。其次部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)小朋友為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)小朋友在設(shè)置門牌號的過程中漸漸探究認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，小朋友重新造新居，讓小朋友為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。小朋友爭論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推動故事的進一步進展，讓小朋友爭論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓小朋友自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固小朋友認知門牌號的實際意義。小朋友嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓小朋友