四季 市賽獲獎2

《四季》第一課時一、導入新課1、揭示課題：小朋友，今天我們一起來學首小詩。板書：四季齊讀課題2、談話：四季有哪四季？你覺得哪個季節(jié)最美，為什么呢？出示圖片：春、夏、秋、冬3、小結：四季真神奇，它可以讓花兒變紅，草兒變綠，可以讓太陽變成大火球，熱得我們大汗直流，可以讓紅紅的果實爬上枝頭，還可以讓世界一夜之間變成雪白。有人把四季的美藏在了一首小詩里，我們一起去找找好嗎？初讀課文，自主識字?，F(xiàn)在就請小朋友打開課本61面，自由地讀讀小詩，遇到不認識的字，可以請拼音朋友來幫幫你。遇到不明白的地方在書上畫個小問號？（生自由讀課文，畫記生字。）強調(diào)讀書習慣：左手按書本，右手指著讀。檢查識字。小朋友讀書真認真，有些字寶寶真調(diào)皮，一下就跳到屏幕上來了，你認識他們嗎？出示帶拼音生字：指名讀。這么多生字寶寶，你有什么要提醒小朋友注意的嗎？生字寶寶的帽子摘掉了，你還認識他們嗎？出示去掉拼音生字：指名讀。怎么記。（滲透加一加識字方法）老師可以請教小朋友“葉”字有什么辦法記住。給“葉、雪、肚、圓”擴詞。出示詞語卡片：（哪列火車開起來，咕嚕咕嚕開到這！看誰讀得又準又響亮！圓圓就是春天荷葉秋天雪人肚子用春天說話。小結：哇，小朋友識字的能力超級棒，積極舉手的小朋友下課都到老師這里來領超級大的貼畫星星。（出示獎品，激勵一下。）三、再讀課文，感悟四季美，指導朗讀。1、出示四季的圖畫。四季中你最喜歡哪個季節(jié)呢，你喜歡哪個季節(jié)，你就讀哪個季節(jié)吧2、相機指導理解并朗讀。第一小節(jié)：▲誰來讀讀？▲說說你喜歡的理由？指導“尖尖”，生活中還有哪些是“尖尖”的。相機板書：▲說說你還看到了什么？小鳥在飛，綠綠的草芽你有什么不懂的地方嗎？解決擬人。（在童話的王國里，所有的動物，植物都會說話，做動作等，把它們當成人一樣了。）（為什么草芽說：“我是春天？”創(chuàng)設情境：是呀，小草在土地里都憋了一個冬天啦，它使勁地鉆啊鉆啊，好不容易冒出了地面，探出了腦袋，咦？多美的世界呀，此時，它心情怎樣？反復指導讀出喜悅之情？▲指導感情朗讀。高興、喜悅、自豪第二小節(jié)：說說你喜歡的理由。荷葉圓圓的，青蛙在呱呱地叫，把它當成——床、舞臺誰會學青蛙叫：呱呱，呱呱，一教室的青蛙啦，青蛙會對荷葉說什么呢？第三小節(jié)：谷穗成熟了，彎彎的，還有什么也是彎彎的，你有疑問嗎？為什么谷穗會彎彎？請小朋友展開想象的翅膀，飛到谷穗旁邊，谷穗除了告訴我們秋天到了，還會說什么呢？“我們成熟了，快把我?guī)Щ丶野?！”是呀，大豐收啦，你高興嗎，把你的高興讀出來吧？第四小節(jié)：說說喜歡的理由：雪人調(diào)皮，把肚子都挺起來了？你會學學雪人頑皮的樣子嗎？到了冬天，還可以打雪仗？小結：大自然不僅給我們帶來了美，還給我們帶了無窮的樂趣。讓我們美美地讀讀這首小詩吧。師生讀，男女生讀，帶頭飾讀，一齊誦讀。拓展延伸，練習說話孩子們，其實，大自然中，除了詩中所描寫的（板書）尖尖草芽、圓圓荷葉、彎彎谷穗、大肚子雪人，還有許許多多奇妙的景物，大家看，（課件），誰愿意來說一說？你還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？ 預設:桃花紅紅，他對（蜜蜂）說：“我是（春天）。”柳樹綠綠，他對（風兒）說：“我是（春天）?！被▋杭t紅，她對小蝴蝶說：“我是春天。”柳葉彎彎，他對湖水說：“我就是春天?！绷磕勰郏龑οf：“我就是春天?！蔽鞴蠄A圓，他對太陽說：“我是夏天?！?/p>

青蛙呱呱，他對禾苗說：“我是夏天?！?/p>

知了吱吱，他對樹葉說：“我是夏天?！?/p>

荷花紅紅，他對金魚說：“我是夏天?！惫鸹ㄏ阆?，她抖動著花瓣說：”我是秋天。楓葉紅紅，

菊花香香，她甩著頭發(fā)說：”我是秋天。

黃葉飄飄，她跳著舞說：”我是秋天。五、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美師：不知不覺間我們走進四季王國，一起聆聽了草芽、荷葉、谷穗、雪人的快樂告白，也完成了美妙的四季之旅，讓我們再來齊讀這首美麗的小詩。你能用一句完整的話贊美四季的美景嗎？生：四季真美啊！四季多漂亮??！師：小朋友們可真了不起，春夏秋冬四位小姐姐也向大家豎起了拇指，大自然媽媽請老師告訴同學們，我們不僅要喜歡她，還要學會好好地保護她，讓她越來越美。對了，大自然媽媽還給同學們帶來了