臨高2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二

臨高2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學理論是（）。

單項選擇題：

A、強化原理

B、認知失調(diào)說

C、從眾說

D、觀看學習說

2：教育過程中的師生關(guān)系是學問授受的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

3：刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學習理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

4：中國古代學校課程要素的重點是（）

單項選擇題：

A、道德閱歷要素

B、審美閱歷要素

C、認知閱歷要素

D、才智要素

5：我國中學教學的特別形式是（）

單項選擇題：

A、組合教學

B、復式教學

C、課堂教學

D、課下補習

6：我國學校德育途徑主要有()

多項選擇題

A、政治課和其他學科教學

B、課外活動和校外活動

C、勞動

D、共青團活動

E、班主任工作

7：教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程

C、教育評價

D、教學

8：羅杰斯的“以同學為本”、“讓同學自發(fā)學習”、“排解對學習者自身的威逼”的教學原則屬于（）

單項選擇題：

A、非指導教學模式

B、結(jié)構(gòu)主叉課程模式

C、進展性教學模式

D、最優(yōu)化教學模式

9：美國有用主義教育家杜威關(guān)于同學在教學中的地位的主見，稱為（）。

單項選擇題：

A、白板說

B、做中學

C、兒童中心主義

D、實質(zhì)教育派

10：技能是根據(jù)規(guī)章、程序、基于練習而完成才智任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動作的力量，下列與技能的三種類型不符的是（）。

單項選擇題：

A、身體協(xié)調(diào)力量

B、才智力量

C、元認知技能

D、自主力量

11：依據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是（）。

單項選擇題：

A、合成式

B、確定式

C、分解式

D、否定式

12：“熟能生巧”是對桑代克哪個學習分定律的最好注腳（）

單項選擇題：

A、效果律

B、練習律

C、強化律

D、預備律

13：教育可以促進民主。（）

推斷題

對

錯

14：在班級管理中，班主任比較擅長傾聽同學的看法，在領(lǐng)導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導同學。這是班主任領(lǐng)導方式中的哪種類型?（）

單項選擇題：

A、權(quán)威型

B、溺愛型

C、放任型

D、民主型

15：下列與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的是（）。

單項選擇題：

A、或者清者沒自清，或者濁者沒自濁

B、不但清者沒自清，而且濁者沒自濁

C、雖然清者已自清，但濁者沒能自濁

D、雖然清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁

16：當人們對客觀事物作出推斷時，假如經(jīng)常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外界環(huán)境的影響和干擾，這種人屬于（）。

單項選擇題：

A、場依存型

B、場獨立型

C、深思型

D、幅合型

17：以下技能中，屬于操作技能的是（）

單項選擇題：

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

18：缺乏對他人的憐憫與關(guān)懷，同時缺乏恥辱心與罪惡感，這種心理問題屬于（）。

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、依靠型人格障礙

C、抑郁癥

D、反社會型人格障礙

19：Excel中，通常在單元格內(nèi)消失“####”符號時，表明（）。

單項選擇題：

A、顯示的是字符串“####”

B、列寬不夠．無法顯示數(shù)值數(shù)據(jù)

C、數(shù)值溢出

D、計算錯誤

20：在某個時期內(nèi)，個體對某種刺激特殊敏感。過了這個時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。這個時期稱為（）。

單項選擇題：

A、關(guān)鍵期

B、進展期

C、轉(zhuǎn)折期

D、埋伏期

21：思維的不行逆性和自我中心在皮亞杰所描述的()表現(xiàn)的最為明顯。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

22：《學記》中說：“學不躐等”。下列哪一條教學原則與其在思想上是全都的?（）

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

23：施行義務(wù)教育的學校在教育教學和其它活動中，應(yīng)當推廣使用全國一般話。（）

推斷題

對

錯

24：學習與教學的過程包括（）。

多項選擇題

A、反饋過程

B、學習過程

C、教學過程

D、評價/反思過程

E、相互作用過程

25：老師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對同學進行熏陶和感染的方法是（）

單項選擇題：

A、榜樣和示范

B、陶冶

C、修養(yǎng)

D、勸說

26：吳老師任教的班級有30多位同學考上了高校，每位家長自愿拿出200元表達對吳老師的謝意。吳老師正確的做法是（）

單項選擇題：

A、接受，這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)

B、接受，這是老師社會地位提高的象征

C、接受，這是老師的辛勤勞動所得

D、婉拒，這是變相的腐敗行為

27：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會學習模式

D、說理教育模式

28：同學建立時間表、設(shè)置學習目標等，這在學習策略上是一種（）。

單項選擇題：

A、精細加工策略

B、組織策略

C、資源管理策略

D、調(diào)整策略

29：下列選項中不是古希臘三大悲劇詩人的是（）。

單項選擇題：

A、埃斯庫羅斯

B、索?？死账?/p>

C、歐里庇得斯

D、阿里斯托芬

30：德育過程的基本沖突是教育者和受教育者之間的沖突。（）

推斷題

對

錯

31：《大教學論》的是杜威。（）

推斷題

對

錯

32：教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是（）

單項選擇題：

A、自動教學機器

B、程序教學機器

C、電影和電視

D、計算機幫助教學

33：最經(jīng)濟、最有效的教學形式是（）

單項選擇題：

A、班級教學

B、自主輔導式教學

C、同學自學

D、開放式教學

34：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、班主任抽檢

35：以語言傳遞信息為主的教學方法主要包括（）

多項選擇題

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、讀書指導法

E、演示法

36：教育目的就其本質(zhì)來說，是要培育社會所需要的人。（）

推斷題

對

錯

37：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

38：奧蘇伯爾認為同學的學習主要是（）

單項選擇題：

A、機械的接受學習

B、有意義的接受學習

C、機械的發(fā)覺學習

D、有意義的發(fā)覺學習

39：（）是調(diào)整人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。

單項選擇題：

A、環(huán)境道德

B、網(wǎng)絡(luò)道德

C、社會道德

D、學校道德

40：在老師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著的影響：一是老師的熱心和憐憫心；二是老師的（）。

單項選擇題：

A、敬業(yè)精神

B、淵博的學問

C、富于激勵和想象的傾向性

D、超群的力量

41：我國古代的《學記》中提出“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學原則（）

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、啟發(fā)性原則

42：“把握學習”理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、布盧姆

B、布魯納

C、班杜拉

D、斯金納

43：技能是一種合乎法則的習慣動作。（）

推斷題

對

錯

44：老師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、特地化

C、社會化

D、簡單化

45：下列哪些不是1993年通過的《中華人民共和國老師法》規(guī)定的老師的義務(wù)?（）

單項選擇題：

A、按時獲得薪水和酬勞

B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學方案，履行老師聘約，完成教育教學工作任務(wù)

D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平

46：詹姆斯認為自我概念包括（）

多項選擇題

A、物質(zhì)的自我概念

B、抱負的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

47：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

48：在睡眠的__________階段，肌肉進一步放松，身體各項功能指標變慢，腦電波主要以△波為主。（）

單項選擇題：

A、入睡期

B、潛渡睡眠期

C、深度睡眠期

D、中度睡眠期

49：下列選項中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項是（）?！?022年上中學1

單項選擇題：

A、吹奏樂器

B、打擊樂器

C、彈撥樂器

D、拉弦樂器

50：班杜拉把通過肯定的榜樣來強化相應(yīng)的學習行為和學習行為傾向叫做（）。

單項選擇題：

A、替代性強化

B、直接強化

C、外在強化

D、自我強化

51：布魯姆認為，當同學實際花在學習上的時間達不到其學習所需要的時間時，其學習程度便達不到要把握的水平。（）

推斷題

對

錯

52：專心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經(jīng)過兩個步驟，一是創(chuàng)擬確立模型，二是檢驗修正模型，其中其次步是關(guān)鍵。（）

推斷題

對

錯

53：“不行能全部的考生都不能通過考試”，據(jù)此可以推出（）。

單項選擇題：

A、可能有的考生不能通過考試

B、必定有的考生能通過考試

C、必定全部的考生都能通過考試

D、必定全部的考生不能通過考試

54：“建安七子”中文學成就最高的是（）。

單項選擇題：

A、陳琳

B、曹植

C、曹丕

D、王粲

55：人們常說的面對“天災人禍”是心情狀態(tài)中的()。

單項選擇題：

A、心境

B、應(yīng)激

C、恐驚

D、激情

56：中學階段是抱負、動機、愛好形成與進展的重要時期，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德進展和行為選擇的重要階段。（）

推斷題

對

錯

57：競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成果超過對手的適度競爭，不但不會影響同學間的人際關(guān)系，而且還會（）。

單項選擇題：

A、提高學習和工作效率

B、養(yǎng)成競爭意識

C、導致老師管理公正

D、促進團結(jié)協(xié)作

58：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

59：老師在課堂上的情感表現(xiàn)不是做出來的，而是在體驗的基礎(chǔ)上的自然的流露。（）

推斷題

對

錯

60：同學的身心進展條件對課程的制約作用體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、課程設(shè)計目標

B、課程設(shè)置

C、教材編制

D、課程的類型

E、課時支配

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案錯誤

解析教育過程中師生關(guān)系并不是單項傳輸過程，它需要同學樂觀地、富有制造性地參加。

3：答案A

解析識記性試題。聯(lián)結(jié)學習理論的最初的代表人物是桑代克。他的嘗試-錯誤說認為，人和動物的學習就是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案A

解析中國古代學校的課程要素以道德閱歷要素為重點，輔以認知閱歷要素、審美閱歷要素和健身閱歷要素。

5：答案B

解析：

6：答案A,B,C,D,E

解析：

7：答案A

解析教育目的既是教育活動的動身點，也是教育活動的結(jié)果；它既是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)，也是檢查和評價教育效果的標準要求。

8：答案A

解析這些教學原則屬于非指導教學模式。

9：答案C

解析杜威主見兒童是教學過程的中心。

10：答案D

解析四個選項中，只有自主力量不屬于技能的范疇。

11：答案B

解析依據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，聯(lián)言推理的有效式包括：合成式、分解式、否定式。

12：答案B

解析：

13：答案正確

解析：

14：答案D

解析班主任的領(lǐng)導方式一般可以分為三種類型：專制型、民主型、放任型。民主型領(lǐng)導方式的班主任比較擅長傾聽同學的看法，不以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導同學。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應(yīng))

15：答案A

解析與非“P且q”的意思相同的應(yīng)當是“非p”或“非q”，所以與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的應(yīng)當是“或者清者沒自清，或者濁者沒自濁”。

16：答案B

解析：

17：答案D

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式，如吹拉彈唱等。因此，本題選擇D選項。

18：答案D

解析【解析】這種狀況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。

19：答案B

解析Excel中單元格內(nèi)“####”符號，表明單元格的列寬不夠，調(diào)整列寬即可顯示出正常的數(shù)值。

20：答案A

解析心理學課本24頁給出的答案是關(guān)鍵期。

21：答案B

解析前運算階段的兒童的思維有如下特征：認為外界的一切事物都是有生命的；全部的人都有相同的感受，一切以自我為中心；單性思維，認知活動具有相對詳細性，還不能進行抽象的運算思維．思維不具有可逆性等。

22：答案B

解析：

23：答案正確

解析一般話是我國的通用語言，我國全部施行義務(wù)教育的學校都有義務(wù)在各種教育活動中予以推廣。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案B,C,D

解析學習與教學的過程包括學習過程、教學過程及評價／反思過程。

25：答案B

解析：

26：答案D

解析對于題中所述行為，吳老師應(yīng)當婉拒，由于這是變相腐敗的行為，可能會惡化教學氛圍。

27：答案B

解析體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

28：答案C

解析：

29：答案D

解析阿里斯托芬是喜劇之父。故選D。

30：答案錯誤

解析德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學提出的道德要求與同學已有品德水平之間的沖突。

31：答案錯誤

解析改正：《大教學論》的是夸美紐斯。

32：答案D

解析：

33：答案A

解析班級教學是以班級為單位，同時對幾十名同學進行教學，能多為社會培育人才，是一種最經(jīng)濟、最有效的教學形式。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

34：答案A,B,C,D,E

解析：

35：答案A,B,C,D

解析：

36：答案正確

解析√

37：答案B

解析系統(tǒng)脫敏療法源于對動物的試驗性神經(jīng)癥的討論。20世紀40年月末，精神病學家沃爾普在試驗室中電擊小鐵籠中的貓，多次試驗之后，只要觀察那只鐵籠即使不受電擊，貓都會消失明顯的植物神經(jīng)反應(yīng)。他將這只貓禁食幾天，然后送回放著鮮魚的鐵籠。雖然貓極度饑餓卻不愿吃魚。沃爾普認為這是貓對試驗環(huán)境產(chǎn)生了泛化的防備性條件反射的原因，即產(chǎn)生了試驗性神經(jīng)癥。而后沃爾普給貓喂食并將其由遠即近慢慢接近試驗室。貓能進食起初并不非常自然，但不久便適應(yīng)了。最終貓回到鐵籠也能安靜生活了。沃爾普認為這是交互抑制的作用。貓進食后得到一種滿意和快意

38：答案B

解析：

39：答案A

解析：

40：答案C

解析：

41：答案C

解析“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了循序漸進教學原則。

42：答案A

解析：

43：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

44：答案C

解析老師依據(jù)肯定社會要求，向年輕一代傳授人類長期積累的學問閱歷，規(guī)范他們的行為品行，塑造他們的價值觀念，引導他們把外在的社會要求內(nèi)化為個體的素養(yǎng)，從而實現(xiàn)個體的社會化。

45：答案A

解析A項屬于老師的權(quán)利，B、C、D三項屬于老師的義務(wù)。

46：答案A,C,D,E

解析詹姆斯把自我概