《認識我們的星球》教學設計 公開課比賽一等獎

《認識我們的星球》教學設計【授課題目】《認識我們的星球》【教材分析】《認識我們的星球》是北師大版《品德與社會》六年級下冊第五單元主題《共同的家園》中的第一個小主題，向學生介紹了地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園，并且初步認識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況【學情簡介】六年級的學生已經(jīng)形成初步的是非觀念，他們有自己的獨立見解，在生活中開始關注一些社會現(xiàn)象，但他們的意志仍較為薄弱，見解也易受外界影響左右而發(fā)生變化。學生大多能夠以一定的道德標準來評價人、事或社會現(xiàn)象，但由于年齡及經(jīng)驗所限，仍有一定的局限性。對地球知識了解很少?！窘虒W目標】1．知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園2。了解并初步認識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況3．進一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問題的能力：【教學重難點】重點：知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園難點：。了解并初步認識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況【教學方法】體驗學習、探究討論相結合【教學準備】1．學生課前收集有關地球的有關資料，并準備一關地球的動物、植物、人物、建筑物等圖片。2．世界政區(qū)圖、兩半球圖：3．地球儀。4．了解魏格納學說的有關內容?！菊n時安排】1課時【教學流程】第一課時教學環(huán)節(jié)教學預設（師生活動）階段目標課后反饋]．導入2．學生匯報收集有關古代對星球的各種傳說。3．閱讀與討論請學生朗讀教科書第26頁的課文，討論古人對地球的認識4．觀察與演示5.制作活動6．閱讀與探究。7.全班交流。8.拓展學習。9.家庭作業(yè)播放投影《地球-我們共同的家園》，教師導入：地球是太陽系得一顆行星，是人類的家園。在地球的表面有陸地和海洋……。讓學生在觀看投影的同時對地球的概貌有一個粗略的了解。今天，我們將通過學習進一步認識我們的星球。各小組分別對收集的資料進行匯報請學生朗讀教科書第26頁的課文，討論古人對地球的認識，以及他們?yōu)槭裁磿羞@樣的認識。啟發(fā)學生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學習過的麥哲倫環(huán)球航行等知識進行分析，閱讀教科書第26頁的插圖和豆博士的敘述，將學生分成小組．每個小組發(fā)給一個地球儀：教師提出一些問題，讓學生通過觀察地球儀尋找答案：地球是如何轉動的；地球的上端和下端是什么；非洲和南美洲有多遠；地球上有幾大洲，幾大洋。教師演示地球儀正確的轉動方式，并且借助地球儀讓學生回答問題和解答學生的疑問組織學生開展“給動物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動可以按照動物、植物、人物、山脈、河流等將學生分組：學生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且糾正，然后，教師小結：”通過剛才的活動，我們知道了，地球上不僅有人類，還有許許多多其他的生命—地球不僅是人類的家園，也是各種動物、植物共同的家園：”閱讀教科書第27頁的第一段課文。閱讀教科書第27頁的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。讀圖要求：(1)看看地圖上面海洋面積大，還是陸地面積大。(2)找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。各小組發(fā)表讀圖結果。教師要保證學生能正確地說出一些基本的七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國位于哪個我國東臨哪個洋。1.投影科教片《大陸漂移說》2.閱讀教科書第29頁的“魏格納的膽識”一文。3.．學生交流搜集資料《五大洲名字的來歷》4.教師總結本課題的學習，布置家庭作業(yè)1．讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。2．閱讀教科書第26頁豆博士的話。讓學生初步了解地球，認識我們的星球，激發(fā)學生熱愛地球熱愛家園的熱情鍛煉學生的搜集整理的能力，會總結，提升初步培養(yǎng)學生觀察能力，并且發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并且解決問題增強學生的體驗要求學生學會自己識圖認圖，歸納總結學生很感興趣部分同學資料搜集的不是很全面，大部分同學都能做到通過觀察獲得地球知識比較