《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案公開課

《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案備課人：汪冬梅教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三部分，體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。教學(xué)難點(diǎn)：從火把節(jié)的傳說中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集民間故事。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。3、初步體會(huì)彝族人民火把節(jié)的熱情。一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)?簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴?、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。1、自讀課文，回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)，檢測預(yù)習(xí)。1、認(rèn)讀詞語：蒿枝犄角頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈2、形近字:寨（）矯（）跤（）賽（）嬌（）狡（）塞（）驕（）寒（）3、近義詞：矯健——強(qiáng)健激動(dòng)——感動(dòng)反義詞：矯健——柔弱激動(dòng)——冷靜4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒5、理解詞語。四、朗讀課文，整體感知。1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分？試概括出每部分的內(nèi)容。（同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容？第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下。1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)?！币螅盒〗M有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺?。[]（體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)？談?wù)勛约旱母惺?。六、小結(jié)：1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧！七、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽）。2、聽寫詞語，積累詞語。3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。4、思考書后第2、3題。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。2、了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義3、體會(huì)彝家人的優(yōu)良品德。一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀(jì)念意義。說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):三、細(xì)讀課文，深入感悟1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句?！拔覟槟恪盇讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望）B指導(dǎo)朗讀：熱情、盼望、興奮地。2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面？在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受。A人們穿上節(jié)日的盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜；斗牛；摔跤；點(diǎn)燃火把；圍著篝火跳>B出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。3、默讀文章第三部分，文章講述了一個(gè)什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)？（彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。）4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝?？（這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，使文章的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。四、總結(jié)全文。今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。五、補(bǔ)充課外知識(shí):彝族火把節(jié)的傳說。（見教案p35）板書設(shè)計(jì)：1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜。2、斗牛。勢力火把節(jié)3、摔跤勇敢堅(jiān)強(qiáng)4、點(diǎn)燃火把不屈不撓】5、圍著篝火跳舞五、布置作業(yè)：完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。教學(xué)反思：《火把節(jié)》是一篇精讀課文，描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝族火把節(jié)的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風(fēng)情和彝族人民用于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓的精神品德。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“要用心體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，感受多彩的民族文化魅力”。因此教學(xué)本課時(shí)，我主要采用朗讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，體會(huì)情感。語文教學(xué)要多朗讀，特別是像這樣的課文，如果離開了聲情并茂的朗讀，只是老師串講，那會(huì)枯燥乏味的。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讓他們真切地感受到了彝家火把節(jié)熱烈的活動(dòng)場面——準(zhǔn)備節(jié)日飯菜，摔跤，斗牛，點(diǎn)燃火把奔向田野，圍著篝火唱歌、跳舞，感受彝族人民對生活的熱愛，對美好生活的向往。并把自己的感受和伙伴們交流，進(jìn)而又促進(jìn)了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生朗讀還感悟到新的內(nèi)容，如：讓學(xué)生了解到這篇課文在表現(xiàn)手法上很有特點(diǎn)，即：以第一人稱的口吻開頭和結(jié)尾，向即將到來的客人發(fā)出盛情邀請。

在感悟的同時(shí)也不忽略語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，向?qū)W生講解比喻的另兩種形式