2022-2023學年江蘇省無錫市江陰市云亭中學語文八年級第二學期期末學業(yè)水平測試試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）選出對下列病句修改有誤的一項。A．2015年米蘭世博會秉承以往世博會“可持續(xù)發(fā)展”這一核心理念，反映了各國人民探索人類發(fā)展路徑、追求幸福生活。修改：將“反映”改為“表現(xiàn)”。B．生活閱歷越豐富，越有助于人們對文學作品的深刻理解和全面感知。修改：將“深刻理解”和“全面感知”調(diào)換位置。C．《西廂記》全名為《崔鶯鶯待月西廂記》，塑造了一個敢于沖破封建禮教的禁錮而追求美好愛情的故事。修改：將“塑造”改為“講述”。D．梵·高在繪畫中經(jīng)常使用一種鮮明的黃色，被視為他的“藝術簽名”之一。修改：在“被視為”前加“這種黃色”。2．（2分）下列說法不準確的一項是（）A．賀敬之的《回延安》，用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的語言，展示出濃郁的陜北風情。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭?！对娊?jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。C．《登勃朗峰》的作者是馬克·吐溫，美國作家。代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。D．社戲是中國農(nóng)村舉行迎神賽會或歲慶時所演的戲，在江南尤為盛行。魯迅的散文《社戲》，以自由的筆法，抒寫了他少年時代關于社戲的生活記憶。3．（2分）下列文學文化常識表述有誤的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。B．莊子，名周，是戰(zhàn)國時期哲學家，儒家學派的代表人物?！肚f子》是莊子及其后學的著作。C．法國教育家、社會活動家顧拜旦，終生倡導奧林匹克精神，被譽為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。D．安，曾是中共中央的所在地，是“延安精神”的發(fā)源地，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神就是延安精神之一。4．（2分）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()A．提供網(wǎng)絡搜索服務的企業(yè)必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結果的公正性是重要原因。B．歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國家才有前途，民族才有希望。C．隨著近年來草原自駕的興起，嚴重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開學校，跟父母回老家探親去了。5．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項是①但應允許學生基于自身基礎和個性特長有所調(diào)整，某些方面可以高于或低于課程標準的目標。②以適應學情和教情，實現(xiàn)個性化、有差異的發(fā)展。③學生學語文和教師教語文的目標，須依據(jù)國家頒行的《語文課程標準》中規(guī)定的總體目標和學段目標。④教師還應引導學生明確一個單元、一篇課文、一項學習活動的具體目標，以一個個小目標的實現(xiàn)來逐漸達成大目標。⑤除了明確語文學習的總體目標和學段目標。A．⑤④②③① B．③⑤④②① C．③①②⑤④ D．⑤④①②③6．（2分）下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）A．你不要再故弄玄虛了,快把實情告訴我吧。B．張老師眼睛一瞪，教室里立刻萬籟俱寂，誰也不說話，等著聽他的批評。C．這個女生受了一點委屈就飲泣吞聲，真叫人受不了。D．爸爸為了這個家，整天在外辛苦工作，花天酒地，我一定要好好學習，報答爸爸。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。［甲］慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青；而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫，微斯人，吾誰與歸！時六年九月十五日。（范仲淹《岳陽樓記》）［乙］環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）1．下列加點詞語意思相同的一項（）A．往來而不絕者率妻子邑人來此絕境B．春和景明四時之景不同C．去國懷鄉(xiāng)觸目傷懷D．或異二者之為神情異常2．［甲］文中的“進”是指________，“退”是指__________。3．唐代詩人孟浩然的詩句“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，與甲文第二段所描寫的洞庭湖的景色、氣勢相近，都突出了洞庭湖的什么特點。4．乙文第一段衍生出一個現(xiàn)在常常使用的成語是：__________。5．范仲淹“后天下之樂而樂”，歐陽修“與民同樂”；有人“以苦為樂”，有人“助人為樂”；有人“尋歡作樂”，有人“及時行樂”。你以什么為樂？淡談你的觀點和理由。8、（3分）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）詩中的“伐”“把”各是什么意思？（2）“宮使驅將惜不得”中的“惜不得”表現(xiàn)了賣炭翁怎樣的心理？流露出作者怎樣的感情態(tài)度？9、（7分）古詩文名句默寫。（1）關關雎鳩，________。（《<詩經(jīng)>二首》）（2）________，講信修睦。（《<禮記>二則》）（3）曲徑通幽處，________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）海內(nèi)存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（7）《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的句子是：________，________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成各題。地球將會變得有多熱①世界氣象組織發(fā)布報告稱，2015年成為有記錄以來最熱的一年。隨后，科學家又表示，2016年將會是歷史上最熱的一年。自有記錄以來，世界十大最熱年都發(fā)生在1998年之后，8個在2005年之后，其中，2011～2015年是歷史上最熱的5年。就目前而言，地球的溫度似乎一直在上升，地球究竟能變得有多熱？人類應當如何止地球變熱的加劇呢？②地球變熱的原因是溫室效應?？v觀地球46億年的歷史，它經(jīng)歷了無數(shù)次溫度波動，但最終總能回歸到大約相同的溫度范圍，這是因為它存在控制自身溫度的機制。其中一個關鍵機制就是溫室效應?？諝庵械臏厥覛怏w，主要是二氧化碳、甲烷和水蒸氣，會圍困來自太陽的輻射，就像一個隔熱層包裹著地球。沒有溫室效應，地球平均溫度將低達-18℃，地表將覆蓋冰，我們所知的生命將無法存活。③很明顯，溫室效應是個好現(xiàn)象，但它也可能過猶不及。在地球上人類存在的時間非常短，然而我們卻成為地球氣候變化最重要的驅動因素。通過燃燒化石燃料和砍伐樹木，我們向大氣層釋放了越來越多的二氧化碳。在2000～2010年的10年間，我們釋放二氧化碳的速率已經(jīng)超過了前10年的4倍，且這種上升趨勢并沒有任何逆轉的跡象。④過多的碳排放，將對氣候帶來什么影響呢？科學家們建立了電腦模型模擬地球氣候變化，這些模型可以估計當釋放了特定量的溫室氣體，氣候所發(fā)生的變化、模擬結果表明，如果溫室氣體釋放量像過去50年一樣繼續(xù)上升，那么到本世紀中葉，地球溫度將比工業(yè)化前高出1.5℃，到本世紀末，地球溫度將比工業(yè)化前高出4℃。⑤地球持變熱帶來的危害是巨大的，全球氣溫上升1℃，不少林蔭、田野就會變成干枯的荒漠；增加2℃，眾多珊瑚礁就會消失；升溫3℃，夏季時北極圈將失去積雪，亞馬遜雨林會逐漸枯萎；提高4℃，威尼斯等沿海城市將被憲全淹沒……英國《自然》雜志曾刊文稱，到2100年，地球可能至少升溫4℃．對人類來說，2℃是地球升溫的“警戒線”，4℃則會是“災難性的”。⑥目前，人類主要的精力，毫無疑問是用在如何阻止地球變熱的加劇上。國際社會已經(jīng)提出了應對氣候變化、降低二氧化碳含量的兩大途徑：工業(yè)上直接減排和森林碳匯間接減排，森林是陸地上最大的儲碳庫。全球陸地生態(tài)系統(tǒng)約儲存了248萬億噸碳，其中1.15萬億噸碳儲存在森林生態(tài)系統(tǒng)中，與工業(yè)直接減排相比，森林碳匯間接減排投資少、代價低、綜合效益大，更具經(jīng)濟可行性和現(xiàn)實操作性，許多國家已在這方面進行了積極探索。1．文章④—⑥段說明了哪些內(nèi)容？請用簡潔的語言概括。2．文章第①段畫線句子有什么作用？3．簡要分析第③段畫線句子運用的說明方法及其作用。在2000～2010年的10年間，我們釋放二氧化碳的速率已經(jīng)超過了前10年的4倍且這種上升趨勢并沒有任何遞轉的跡象。4．下面句子摘自第③段，句中加點字“最”能否刪掉，為什么？我們卻成為地球氣候變化最重要的驅動因素。11、（15分）閱讀下面的課外語段，完成下面小題。酸橙①金華的親戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得馬上洗，用舌頭舔一遍，把橙汁舔干凈。村里沒有人種橙。父親說，這個橙好吃，下次來你帶兩棵橙苗來。②第二年，我家后院的空地上種上了橙苗。③又三年。橙子樹高過了瓦屋，開了花。樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣。橙子花白白的，五片花瓣，中間黃色的花芯。滿樹的花，綠葉白花披在樹上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花?；ㄩ_時節(jié)，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，樹下白白的一片。雨季結束，花也謝完了?；ǖ蛑x了，青色的黃豆大的橙子，結了出來。④橙子的皮還沒發(fā)黃，青藍青藍，但個頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切開，掰開肉瓤，黃白色，汁液飽脹。我塞進嘴巴，又馬上吐出來，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來，是不是很酸啊。我說，牙齒都酸痛了，沒見過比它更酸的東西，比醋還酸。母親說，沒熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黃熟透了，酸就變成甜了。⑤皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹，可橙子還是酸得牙齒漂浮。我對這棵橙子樹再也指望不上了?？筛赣H不死心，說，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過了冬至，剝橙子吃，還是酸。⑥金華的親戚又來了，我們這才知道原來是他給錯了樹苗。我們?nèi)覐氐姿佬牧?。橙子吊在樹上，再也無人問津。⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鳥。鳥啄食的橙子會腐爛，掉下來。沒有啄食的橙子，不落地，還吊在枝椏上，第二年又返青。⑧過了幾年，橙子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個稻草垛那么大?？粗鴿M樹的花，我大哥不免嘆氣，說，這棵橙子樹，像一個漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，母親以橙子樹作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結的橙子卻難吃，是沒用的。做人也一樣，肚子里要有貨。”⑨有一次，我表哥來，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，看著樹上黃澄澄的橙子說：“酸橙？這可是個好東西！燒魚，用半個橙子，放點鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放。做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了。”我母親說，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說，確是好味道，一個酸橙，燒出兩個好菜。⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個籃子來，向我母親要十幾個酸橙。提籃里，還拎十幾個雞蛋來。我母親怎么也不收，說，以前覺得沒用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒白白種了它。后來，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來，見我父親不停打嗝，說，你這個病是不是好幾年了。父親說，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒結果?？腿耸莻€醫(yī)生，他說，有一樣東西，可以斷病根，只是很難找。父親說，打嗝太難受了，難找也要找?？腿苏f，用酸橙泡水喝，喝三個月，便好了。我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果?！庇幸荒?，村里來了一個收木料的人，對我父親說，這棵樹要不要賣呢？我出好價錢。父親說，收它干啥？收木料的人說，酸橙木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋。我父親說，錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的。1．種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂Τ鹊那楦凶兓^程是，從_____到_____再到__。2．請從修辭手法的角度賞析第段畫線句。樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣。3．下列對⑨—?段內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．表哥知道“我”家有酸橙，專程來燒酸魚湯。B．母親現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。C．從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見之物。D．父親為給自己做床，不愿意高價賣掉酸橙樹。4．文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，這樣寫的目的是什么？5．文章借酸橙表達了深刻的思想，請寫出兩點。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）讀名著，品人物。經(jīng)典名著《三國演義》《水滸傳》中塑造了眾多性格鮮明人物形象。請從下面兩組題目中任選一組，完成各題。題目一：1.突然一聲炮響，兩邊五百名校刀手擺開，中間沖出一匹赤兔馬，馬上一員大將，提著青龍刀，正是關云長。2.曹軍見了，個個喪魂落魄。曹操說道：“既然到了這種地步，只有死拼了?！钡妼⒍颊f人馬已經(jīng)困乏，不能再戰(zhàn)。3.程昱說道：“我知道關云長素來吃軟不吃硬，很講交情。當初丞相待他不錯，如今親自去求他，也許能放我們過去?！?.曹操一想也只能如此，便硬著頭皮，放馬上前，拱手說道：“將軍！好久不見！”關羽欠身答道：“我奉了軍師的將令，等候丞相半天了?！?.曹操說道：“將軍熟讀《春秋》，最重信義，我曹操死在別人手里一點也不冤，卻料不到死在將軍手里??！”說罷，淚水直滾下來。6.關羽聽了，想起當年自己，曹操都不予追究。又見曹軍個個衣甲不全，渾身泥漿，越發(fā)心中不忍。7.關羽勒回馬頭，喝道：“軍士們，散開！”曹操立刻從關羽馬前沖了過去，后面的人也都抱頭鼠竄，沖過大路。8.關羽猛然記起軍令，忙又勒轉馬頭，大喝一聲：“你們哪里走！”曹軍聽罷，一齊滾下馬來。9.曹軍對著關羽一邊哭求，一邊乞拜。關羽遲疑了一陣，長嘆一聲，轉過身子，放走了曹軍。1．這組連環(huán)畫講述的是關羽___的故事，體現(xiàn)出其___的特點。根據(jù)小說內(nèi)容，第6幅連環(huán)畫中橫線處的情節(jié)是___。2．許劭評價曹操是“亂世之奸雄”，請結合《三國演義》的一個情節(jié)，談談你對許劭這句話的理解。題目二：3．下面是有關《水滸傳》的一段京劇唱詞，這段唱詞是作品中___（人物）唱的，唱詞中涉及的情節(jié)有___和___。唱詞：當年關西把人傷，五臺山上改僧裝。醉打山門把禍闖，師父薦某到此方。老方丈對我來言講，他言說，緊提防，菜園里面有強梁。4．“醉打山門把禍闖”一句道出了酒與英雄有著某種聯(lián)系。請結合《水滸傳》的另一個情節(jié)，談談酒與英雄的關系。13、（5分）綜合性學習你班準備開展“構建和諧家庭”綜合性學習活動，請你完成下面的任務。(1)為了營造活動氛圍，請你擬寫一條宣傳標語張貼在教室。(2)期中考試你的成績不很理想，爸爸媽媽因此互和責備，起了矛盾，幾天未說話，請你開動腦筋，給父母寫一張字條(不超過100字)，盡可能爭取在他們看到字條后能重歸于好。(3)處于青春期的我們，與父母總是摩擦不斷。為了構建和諧家庭，你認為我們平時應該怎樣做?請寫出兩條建議。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求寫作。人生中總會有許多新的起點，而每當我們面臨新的起點時，心里總會有一些忐忑，但同時也有產(chǎn)生一種力量催我們前進，這力量可能是鼓勵、自信、勇氣、愛……，這力量可能來自他人，也可能來自自己。但只要我們帶著這力量上路，我們一定會迎來燦爛明天。請以“帶著_________________起航”為題，寫一篇文章。要求：①在題目的橫線上填上適合你寫作的詞語，把文題補充完整再作文；②立意自定，文體不限（寫成詩歌不少于20行）；③不少于600字，文章中不要使用真實的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、A【解析】

A項修改錯誤。屬于成分殘缺，缺少賓語中心語。應在“生活”后面加上“的愿望”?！军c睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。2、D【解析】

《社戲》是魯迅的小說，不是散文。故選D。3、B【解析】

B項“儒家學派的代表人物”文學文化常識表述有誤。莊子是道家學派的代表人物。4、B【解析】

A.句式冗雜，刪去“是因為”或“是重要原因”；C.缺少主語，刪去“隨著”；D.語意不明，“他”改為“李瑞”或“宋宇航”。故選B。5、C【解析】

閱讀語段，句③為第一層語意的中心，而句①是在句③的語意上進行轉折，句②點明了轉折的目的。句③①②可作為一個語意整體存在。“除了”與“還”把句⑤與句④連成另一層整體語意，作為前一層語意的延伸，扣住“總體目標和學段目標”這個相同的短語。據(jù)此，答案為C。6、A【解析】試題分析：本題考查學生成語的理解與辨析能力。要想正確的運用成語，必須準確理解成語的意義?？蓮囊韵聨追矫孢M行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項“萬籟俱寂”意思是非常安靜，一般形容大的環(huán)境，用法不正確；C項“飲泣吞聲”形容悲哀到了極點，用法不恰當；D項“花天酒地”是貶義詞，用法不正確?？键c：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．居廟堂之高（在朝廷做官）處江湖之遠（不在朝廷做官）3．答到壯闊、浩渺這類詞語均可給分4．醉翁之意不在酒/峰回路轉（其一均可給分）5．參考：把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。體現(xiàn)了一種為天下人謀福利，吃苦在前，享受在后的精神和憂國憂民，先人后己的高尚品格，閃耀著樸素的大公無私的思想光輝?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的引申義是積極向上、奮發(fā)有為。由此可見，縱然理想與現(xiàn)實常有矛盾，青年們?nèi)詰詩^發(fā)有為的精神作為通往理想境界的階梯。（言之有理即可給分）【解析】1．試題分析：D中二者都是“不同”；A：斷/與世隔絕；B：日光/景色；C：懷念/心。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2．試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：學生根據(jù)對文本的理解能力，結合詩句“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”總結洞庭湖的景色特征，總結合理即可。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4．試題分析：學生根據(jù)積累的具體要求，積累正確即可。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。5．試題分析：學生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結果就很有可能會與原文情感相悖?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。8、（1）伐：砍伐。把：拿。（2）“惜不得”是舍不得的意思，表現(xiàn)了賣炭翁雖萬般無奈卻又無可奈何的心情。表達了作者對底層勞動人民深切的同情，對宮市的揭露抨擊?！窘馕觥?/p>

（1）要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎上分析?！胺バ綗磕仙街小钡囊馑际恰霸谀仙嚼锟巢駸俊薄９省胺ァ钡囊馑际牵嚎撤?。“手把文書口稱敕”的意思是“手里拿著文書嘴里稱是皇帝的命令”。“把”的意思：拿。（2）要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎上分析?！耙卉囂浚в嘟?，宮使驅將惜不得。”的意思“一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無可奈何”。“惜不得”是舍不得的意思，表現(xiàn)了賣炭翁雖萬般無奈卻又無可奈何的心情。結合“半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直”。分析：千余斤炭就這樣被太監(jiān)拉走了，留給老翁的不過是半匹紅紗一丈綾而已。唐代商品交易，多用絹帛等絲織品充作一般等價物來代替貨幣，宮廷購買貨物，往往按照官方高抬絲織品價格計算，而不依民間流行的實價，因此太監(jiān)們僅用半匹紗一丈綾來支付千余斤炭錢，實際等于強行掠奪。表達了作者對底層勞動人民深切的同情，對宮市的揭露抨擊。9、（1）在河之洲（2）選賢與能（3）禪房花木深（4）零落成泥碾作塵（5）天涯若比鄰（6）寂寞沙洲冷（7）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解析】

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。重點字：“洲”“與”不能寫成“舉”“禪”“碾”“涯”“炭”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．過多的碳排放對氣候的影響；地球持續(xù)變熱的危害；人類阻止地球變熱的途徑。（意思對即可）2．運用設問，引發(fā)讀者思考，引起閱讀興趣。引出下文的說明內(nèi)容。（意思對即可）3．作比較，列數(shù)字，具體準確強調(diào)突出說明了我們向大氣釋放的二氧化碳越來越多。（意思對即可）4．不能刪掉，“最”從程度上限制，說明我們在氣候變化中作用之大達到極點。如果刪掉意思僅表示我們在地球氣候變化中作用大，與事實不符，所以不能刪掉，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴謹。（意思對即可）【解析】1．本題考查理解文章內(nèi)容。細讀文章④—⑥段，結合關鍵句子回答。第④段寫過多的碳排放對氣候的影響；第⑤段寫地球持續(xù)變熱的危害；第⑥段寫人類阻止地球變熱的途徑。2．本題考查分析句子的作用?！暗厍蚓烤鼓茏兊糜卸酂幔咳祟悜斎绾沃沟厍蜃儫岬募觿∧?？”先設置問題，后文對此進行解答，是運用設問的修辭手法，設問的作用是引發(fā)讀者思考，引起閱讀興趣。此設問引出了下文的說明內(nèi)容，即過多的碳排放將對氣候帶來的影響和“人類主要的精力，毫無疑問是用在如何阻止地球變熱的加劇上”。3．本題考查對說明文說明方法及其作用的判斷能力。劃線句子運用了數(shù)字“4倍”，這很顯然是列數(shù)字的說明方法，同時劃線句子還把2000～2010年的10年間釋放二氧化碳的速率和前10年間釋放二氧化碳的速率作了對比，從而凸顯出我們向大氣釋放的二氧化碳越來越多，因此又運用了作比較的說明方法。答題模式：運用了……的說明方法，具體準確（生動形象或突出）地說明了……（事物）的……特征。4．本題考查對說明文語言的準確性、科學性和嚴密性特點的把握能力，往往考查一些限制性詞語，如“可能”“大概”“主要”“最”等詞語，這些詞語一般不能刪除，如果刪除就會改變句意，體現(xiàn)不出說明文語言的準確性、科學性和嚴密性了。答題時，先說明詞語的意思及作用，再說明用了該詞所在句子的意思，然后說明刪去后該句意思的改變，最后強調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。本句中的“最”是程度副詞，起限制作用，句意是“我們在氣候變化中作用之大達到極點”，如果刪去，則表示“我們在地球氣候變化中作用大”，與事實不相符。最后一定不要忘了強調(diào)：這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，科學性，嚴密性。11、1．（1）期待（高興、喜悅）（2）絕望（死心）（3）珍惜（喜歡）2．用比喻的修辭，把橘子樹冠比為撐開的傘，形象生動地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)，表達了“我”對橙子樹的喜愛之情。3．C4．（1）寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強烈的反差。（2）引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來由。5．①有些看似“無用”的東西，卻有特別珍貴的價值。②發(fā)現(xiàn)一個事物的價值要經(jīng)歷一定的過程。③要善于從多角度去認識一個事物的價值。④凡物皆有價值，不要輕易否定?！窘馕觥?．本題考查對作者感情的把握。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，抓住關鍵語句來分析。從第二段對樹的描寫可以看出，“我們?nèi)摇睂Τ葮浞浅ｊP心——“我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花?！背茸悠み€沒發(fā)黃，“我”就摘了吃，充滿了對橙子樹的期待與盼望。當下霜后橙子依然是酸的，親戚說給錯了樹苗，我們?nèi)覐氐住八佬摹绷恕５砀鐏碇?，用酸橙做出了美味的魚和酸湯，“全家”覺得酸橙沒白種，充滿了“驚喜”之情。據(jù)此篩選概括即可。2．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣”，把“樹冠”比作“傘”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了樹冠的形態(tài)，根據(jù)語境可知，這里表達了“我”對橙子樹的喜愛之情。據(jù)此理解分析作答。3．考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)選項找到相應的段落，依據(jù)內(nèi)容分析作答。A.依據(jù)文章第9段內(nèi)容可知，表哥并不是“專程來燒酸魚湯”的。錯誤。B.依據(jù)文章第10段內(nèi)容可知，母親不但給了鄰居酸橙，還沒有收鄰居給的雞蛋。錯誤。D.依據(jù)文章第12段“我父親說，錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的”這一內(nèi)容可知，選項中的“父親為給自己做床，不愿意高價賣掉酸橙樹”說法是錯誤的。故選C。4．考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結構和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，結構方面的作用：①總領全文；②引起下文；③首尾呼應，使文章結構完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；④交代時間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設置懸念，吸引讀者等。文章的開頭寫甜橙，一方面引出了下文栽橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來由；另一方面又與后面的“酸橙”形成了鮮明的對比，甜橙的“甜”和酸橙的“酸”形成了強烈的反差。從而揭示了文章的中心。據(jù)此理解分析作答。5．本題考查對文章主旨的理解。從全文來看，在“我們?nèi)摇睂λ岢人佬闹?，表哥用它做出了美味的菜，“我們”發(fā)現(xiàn)了酸橙的價值，告訴人們：一些看似“無用”的東西，卻有特別的價值，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)而已；同時告訴人們要從多角度去認識事物，全面的看待事物。據(jù)此回答即可。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、1．義釋曹操（能答出“放曹操”即可）知恩圖報/重情重義過五關斬六將（千里走單騎）2．符合題意，能圍繞情節(jié)展開，能分析出“奸詐”或“英雄”的具體表現(xiàn)即可。3．魯智深（魯提轄、魯達）拳打鎮(zhèn)關西大鬧五臺山（醉拔垂楊柳、扔潑皮進糞坑）4．結合具體情節(jié)談理解，言之成理即可。酒壯英雄膽：武松醉打蔣門神、酒后景陽岡打虎等酒誤英雄事：宋江潯陽樓題反詩、楊志黃泥崗失了生辰綱等【解析】1．本題考查學生對名著情節(jié)的掌握情況。這組連環(huán)畫講述的是關羽義釋曹操的情節(jié)。赤壁之戰(zhàn)后，曹操倉皇從華容道敗逃。諸葛亮派關羽在這里埋伏。曹操人困馬乏，損兵折將，不能再戰(zhàn)。關羽念在過去曹操厚待自己的情份上，不顧立下要活捉曹操的軍令狀，放過了他。這體現(xiàn)了關羽義薄云天、知恩圖報的特點。關羽當年過五關斬六將，但是曹操沒有追究，這是他報恩的重要原因。第6幅連環(huán)畫中橫線處的情節(jié)就是過五關斬六將。2．本題考查學生對人物的評價能力。要注意結合《三國演義》的一個情節(jié)，談自己對“亂世之奸雄”的理解。可以認為曹操奸詐、認為曹操是英雄、認為曹操二者兼具都可。能圍繞情節(jié)展開，能分析出“奸詐”或“英雄”的具體表現(xiàn)即可。3．本題考查學生對名著人物和情節(jié)的掌握程度。這段唱詞是《水滸傳》中的魯智深，“當年關西把人傷”說的是他拳打鎮(zhèn)關西，“五臺山上改僧裝。醉打山門把禍闖”說的是大鬧五臺山；“菜園里面有強梁”說的是魯提轄來到大相國寺，醉拔垂楊柳、扔潑皮進糞坑等。4．本題考查學生的閱讀感悟能力。要結合《水滸傳》的另一個情節(jié)，談談酒與英雄的關系。要有情節(jié)、人物，分析二者的關系，結合具體情節(jié)談理解，言之成理即可。酒可以壯英雄膽，例如武松喝酒后打死老虎；酒也可以誤事，例如宋江酒后潯陽樓題反詩等等。13、（1）示例：和諧的家是心靈的港灣、讓愛住我家、成長的驛站，心靈的樂園。（2）示例：爸、媽，我知道這次你們鬧矛盾都是因為我其中考試的成績不理想，請你們原諒我！其實我挺努力的，至于什么原因我正要想和你們聊聊到底哪方面存在問題，這可需要你們的支持啊，何況一個和諧的家會讓我信心倍增。