歷史教學(xué)總結(jié)

-35-歷史教學(xué)總結(jié)歷史教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)當八班級209班和210班的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深化爭論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。一、主要工作1、掌握并運用現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，并認真做好學(xué)習(xí)筆記。2、深化學(xué)生實際，準時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，愛好，愛好及方式等。3、針對各種可能消逝的問題，課前認真?zhèn)湔n，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。4、圍繞學(xué)校聽課月活動，主動加入了歷史教研室組織的聽課、評課等活動。5、主動主動地加入了教研組和學(xué)校組織開展的公開課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。6、準時了解每個學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的掌握狀況。7、開展課外指導(dǎo)，課外活動和爭論性學(xué)習(xí)活動，如：（1）網(wǎng)絡(luò)追蹤歷史人物。（2）溝通歷史學(xué)習(xí)方式、閱歷。（3）觀看愛國主義影視片。（4）學(xué)習(xí)方式，復(fù)習(xí)方式指導(dǎo)。8、努力突出歷史教學(xué)的過程和方式，拓展歷史的訓(xùn)練功能，重視人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史訓(xùn)練的社會功能和育人功能。9、通過多樣化方式和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提升歷史教學(xué)質(zhì)量二、取得的成效1、積累了一定的教學(xué)理論和方式，為今后的”訓(xùn)練教學(xué)打下了更好的基礎(chǔ)。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會了做人，掌握了歷史學(xué)問。3、強化了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生供應(yīng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；4、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提升。三、存在的不足1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段成分還比較多。四、今后努力的方向1、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識；強化自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，重視對學(xué)生力氣的培養(yǎng)。2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、強化守紀方面的訓(xùn)練，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、訓(xùn)練學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責(zé)任感。5、利用各種方式，訓(xùn)練學(xué)生提升、集中留意力。6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。歷史教學(xué)總結(jié)2本學(xué)年，我任教高二班級歷史，在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之下，學(xué)科組同仁的指導(dǎo)之下，一年下來我取得了一點成果，特總結(jié)如下：在教學(xué)方面：我擔(dān)當高二（1）（2）兩個理科精一班和高二（13）一個文科平行班，還有高二AP班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作之下，所教班級的歷史成果一向比較穩(wěn)定，其中高二（1）（2）一向穩(wěn)居班級前列。平常我特別留意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的愛好，從而提升歷史成果。學(xué)期剛開始的第一次考試，所教班級成果不甚理想，之后反思，可能是訓(xùn)練落實不到位導(dǎo)致的。于是后階段強化了課堂訓(xùn)練，之后成果果真有了明顯的進步。除了本身的課堂教學(xué)之外，我還用心加入各級各類教學(xué)競賽。20xx年9月，加入了無錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽加入全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎。11月，在我校進行的大型公開對外教學(xué)活動中，擔(dān)當了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚州學(xué)校著名歷史特級老師王雄同課異構(gòu)，并得到了與會專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。11月，應(yīng)南通市教科研中心邀請，赴南通學(xué)校做關(guān)于青年歷史老師成長的專題講座。12月，應(yīng)泰州市訓(xùn)練局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進行公開教學(xué)活動，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價。這些成果的”取得，一方面增加了自己的信念，另一方面也讓我深深地意識到教學(xué)相長的道理。俗話說：學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。透過競賽，透過聽課，探討，切磋，我熟識到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當深奧的藝術(shù)。僅憑一本文，一支粉筆，一個PPT，是難以上好課，教好書的，我就應(yīng)學(xué)習(xí)的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方式，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教學(xué)校，在學(xué)中教，不斷發(fā)覺和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。在教科研方面：本年度我申請的無錫市老師專項課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用》立項，我和同仁對課題開展了初步的爭論，取得了一些成果。和教研員一齊主持的國家級子課題也到了結(jié)題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫了幾篇文章，發(fā)表在《學(xué)校歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨立撰寫的15萬字教學(xué)專著《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語教研出版社順當出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，加入的專著《高中歷史學(xué)科學(xué)問與教學(xué)潛力》《學(xué)校歷史學(xué)科學(xué)問與教學(xué)潛力》等都順當出版了。在其他方面：在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之下，我被選為無錫市訓(xùn)練學(xué)會訓(xùn)練信息爭論專委會的理事。同時，被中國訓(xùn)練學(xué)會吸取為會員。綜上所述，本學(xué)年遵守校園各項要求和規(guī)定，認真踏實工作，盡好一位老師的本分，也為校園的發(fā)展盡綿薄之力。歷史教學(xué)總結(jié)3回憶這一學(xué)期，我擔(dān)當高一1402班的歷史科教學(xué)工作，在本學(xué)期的工作中，付出很多也收獲很多，人民老師這一職業(yè)是特殊神圣的職業(yè)，擔(dān)負著教學(xué)工作、教研工作及學(xué)生管導(dǎo)等多項任務(wù)，下面我從以下幾個方面對這幾學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)。一、思想方面：主動加入學(xué)校組織的新課程改革等各項學(xué)習(xí)，關(guān)懷學(xué)校發(fā)展，保持貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，支持學(xué)校出臺各項方針政策，遵守學(xué)校紀律，主動投入各項工作。二、教學(xué)方面1、備課開學(xué)初，主動加入各種教研活動，在教研組長的帶領(lǐng)下進行集體備課，為教學(xué)改革出謀劃策，然后依據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點。為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，主動查找制作課件，預(yù)備、制作適應(yīng)學(xué)生狀況的教案，復(fù)習(xí)階段，把每一單元的學(xué)問框架、重點內(nèi)容理清，講練結(jié)合，讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象，掌握學(xué)問點，并學(xué)會學(xué)問的運用。2、上課上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方式，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力氣，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生，一般問題找中等生，簡潔些的總是找學(xué)困生回答。3、指導(dǎo)利用指導(dǎo)課及課余時間對學(xué)生進行指導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方式，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，準時查漏補缺，并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。三、德育管理：德育是學(xué)校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它分散著老師無私奉獻的.精神。師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種較大的力氣。四、個人學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行訓(xùn)練教學(xué)。努力閱讀各種史學(xué)專著，以適應(yīng)當前訓(xùn)練的形式，給自己充電，了解史學(xué)最前沿的一些動態(tài)。五、努力方向：1、進一步深化課堂教學(xué)改革，學(xué)生能自己處理的放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不光讓學(xué)生學(xué)會學(xué)問，還要學(xué)會怎么學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步?？偲饋碚f，訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，務(wù)必?以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、爭論和處理學(xué)生訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。歷史教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期即將結(jié)束了，依據(jù)教學(xué)方案以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八班級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)?；貞涍@學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，想說的是太多太多。下面就幾個方面來說一說我在這學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：一、細心備教，全面把握新課程標。力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材，細心預(yù)備、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提升。教學(xué)中，備課是一個必不行少、特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。今年我轉(zhuǎn)變由老師講為學(xué)生做，讓學(xué)生加入教學(xué)中來，感受到學(xué)習(xí)的成就感，不要一味把學(xué)生當成是學(xué)習(xí)的復(fù)印機。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。因此，每日我會認真?zhèn)湔n，認認真真鉆研教材和教法。一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《人民政權(quán)的鞏固》時間，這課的主題是“新生政權(quán)的鞏固措施”，教學(xué)有一定的難度。假如只按課本內(nèi)容來教學(xué)，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真爭論了課文，找出了重點難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。講課時就胸有成竹了，當講完課的時間，學(xué)生響起了掌聲，當時我還有點沒有緩過神來，教學(xué)效果比較明顯。相反，假如沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)特別重要。今年，在教學(xué)中，我分層次進行教學(xué)，基礎(chǔ)好的講得全面一些，基礎(chǔ)稍差的，我讓學(xué)生先用《原創(chuàng)新課堂》預(yù)習(xí)，老師再引導(dǎo)、師生共同分析，讓主動加入。認真落實上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，作業(yè)師生同改，不定時抽查部分學(xué)生的背誦和記憶。通過幾次單元檢測，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反饋教學(xué)效果。二、培養(yǎng)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中特殊留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要接受問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題學(xué)校會自主學(xué)習(xí)。通過編寫歷史韻語或歌謠，要學(xué)生輕松識記歷史學(xué)問，難以遺忘。如：阿古柏侵新疆，獨立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠，主見收復(fù)我新疆，1876率清軍，“先北后南”好方針，“緩進急戰(zhàn)”打敵人，收復(fù)新疆快人心。1884建行省，歷史意義大得很。在問題中盡可能的擴大自己的學(xué)問面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。努力突出歷史教學(xué)的過程和方式，拓展歷史的.訓(xùn)練功能，重視人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史訓(xùn)練的社會功能和育人功。三、多給學(xué)生鼓舞和關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信。由于部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足，有的學(xué)生成果不理想。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的愛好動身。適時給學(xué)生鼓舞，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行評價。用觀賞的目光看學(xué)生，堅信這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的指導(dǎo)和關(guān)懷，鼓舞他們大膽的加入課堂。很多學(xué)生由怕歷史到寵愛，由差到好。開展課外指導(dǎo)，課外活動和爭論性學(xué)習(xí)活動。如（1）歷史人物訪談：在學(xué)生學(xué)了長征學(xué)問后，讓他們?nèi)ぴL老紅軍。（2）,溝通歷史學(xué)習(xí)方式，閱歷。（4）,觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)斗時，給學(xué)生推舉一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。（5）學(xué)習(xí)方式，復(fù)習(xí)方式指導(dǎo)。（6）社會生活狀況調(diào)查，在學(xué)完第二單元時，讓學(xué)生對本社區(qū)進行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人。放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在公正、輕松的課堂氛圍學(xué)校習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進行情感態(tài)度和價值觀的訓(xùn)練，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。以上是對本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。五、存在的不足：1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段成分還比較多。六、今后努力的方向：1、強化備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。3、實質(zhì)性地開展課題爭論，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。4、強化課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。歷史教學(xué)總結(jié)5自己教歷史有六年時間，和老老師相比自己的教學(xué)水平業(yè)務(wù)力氣還很稚嫩，現(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些心得總結(jié)如下，和各位同行共勉。主要從課堂教學(xué)，復(fù)習(xí)方式，和作業(yè)指導(dǎo)三個方面來說：一課堂教學(xué)是靈魂課堂是教學(xué)的主陣地，是取得較好的教學(xué)的關(guān)鍵。我認為課堂上取得較好效果的關(guān)鍵在于接受多種方式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。這就需要在備課時選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感愛好材料，以材料為主線來完成課堂教學(xué)，避開單純的說教。這樣激發(fā)了學(xué)生們的加入意識，使他們主動地發(fā)表自已的見解、看法，使他們有話想說，有話可說、樂于表現(xiàn)自我。在我看來，下面的方式都有助于激發(fā)學(xué)生愛好：1、把握學(xué)問結(jié)合點，激發(fā)學(xué)生愛好。學(xué)問結(jié)合點是不同學(xué)問之間的有機結(jié)合，它反映的客觀世界事物之間的相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化。學(xué)生往往對于各種事實和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點比較感愛好，能否正確把握學(xué)問結(jié)合點，是抓住學(xué)生的愛好的根本。因此，在備課的時間要努力思考和理解那些結(jié)合點。這樣才能在教學(xué)過程中取得某種新穎的、出人意料的效果。只有老師在教學(xué)中恰當、精確?????地把握了各種學(xué)問的結(jié)合點，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提升教學(xué)的效果。2、設(shè)疑、解疑激發(fā)愛好。學(xué)起于思，思源于疑。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點，有疑問才有思維，經(jīng)過思維才能解疑，有所進取。訓(xùn)練家朱熹說：讀書無疑者需有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是進步。在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生愛好，使學(xué)生處于一種心憤憤，口悱悱的狀態(tài)，促使他們主動思考。當他們苦于山窮水盡疑無路時，老師賜予解惑，他們就能收到柳暗花明又一村的效果。在教學(xué)過程中，通過設(shè)問，一問一答，使學(xué)生很快進入了角色，引起愛好，明白了道理，提升了思想覺悟，這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉(zhuǎn)之效。3、以生動形象的比方激發(fā)愛好。歷史教學(xué)往往理論強，比較抽象，但這不能和枯燥無味劃等號。假如我們在留意理論性、科學(xué)性的同時，能講究一點趣味性，把闡述理論同形象化敘述融為一體，就可以使理論增加感情的顏色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。尤其在講授中運用生動形象的比方，可以起到由此及彼、觸類旁通、以少勝多的效果。比方恰當，不僅能激發(fā)學(xué)生愛好，而且能加深學(xué)生理解，加深印象，從而有利學(xué)問的鞏固。這樣，會使深奧的道理淺顯化了，取譬貼切，印象深刻。這比泛泛地講，效果要好的多。4、運用課本學(xué)問和社會熱點學(xué)問激發(fā)愛好。學(xué)問就是力氣。針對學(xué)校生求知欲強的特點，在講課時盡量運用現(xiàn)成的教材滿足學(xué)生的要求，并適時的.引入社會熱點學(xué)問。一些老師在備課時總是千方百計地搜尋教材以外的材料，不擅長就地取材，利用教材現(xiàn)成的材料。孰不知，教材上的材料都是經(jīng)過細心選擇，具有較高典型性。因此，老師務(wù)必?重視這些現(xiàn)成材料，充分發(fā)揮他們的作用?，F(xiàn)成的東西似乎沒有新意，難以引起學(xué)生的愛好，但只要老師認真?zhèn)湔n，擅長吸取消化，靈敏運用，輔之恰當適量的社會熱點，會有事半功倍的效果。總之，現(xiàn)在的學(xué)生涉獵面很廣泛，獲得信息的途徑有很多，假如只單純的說教已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的胃口，務(wù)必?想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，除了上面說的方式，老師富有魅力的語言表達，穿越歷史的小話劇，人物角色置換的方式都能夠讓學(xué)生茅塞頓開，趣味無窮。二復(fù)習(xí)課是補充臨陣磨槍不能當成學(xué)生應(yīng)付考試的法寶，怎么在特殊有限的時間里發(fā)揮出學(xué)生最大的潛能，讓學(xué)生在各科時間都特殊緊急的狀況下提升復(fù)習(xí)效率這就看老師的本事了。我把一節(jié)課45分鐘分割成幾部分，老師總結(jié)歸納5分鐘，背記學(xué)問點15分鐘，習(xí)題訓(xùn)練15分鐘，批改講評10分鐘。這樣一節(jié)課下來學(xué)生既要動口動手動腦還要溝通探討，時間支配的特殊緊湊，學(xué)問點聽老師串講一遍，背記一遍，練習(xí)一遍，同桌批改一遍，糾錯一遍，通過各種方式在學(xué)生腦袋里已經(jīng)過了四五遍，印象很深刻。在學(xué)生練習(xí)題選擇上我偏重于拔高訓(xùn)練，所選的習(xí)題都是各省市中考的學(xué)問點，難度要高一些，學(xué)生在訓(xùn)練中提升了應(yīng)試力氣。還有就是課堂上的小調(diào)劑，天氣熱了學(xué)生困了講個笑話，男女生競賽背記，過火車回答問題等等，都能使學(xué)生在枯燥疲乏的學(xué)習(xí)中提升愛好。三作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)主要以練習(xí)冊為主，題量有些大，刪掉了一些。設(shè)計的一些作業(yè)主要放在課堂上完成，例如評價人物的小論文，學(xué)問點脈絡(luò)圖，設(shè)計表格等，小組內(nèi)探討處理然后寫在書上備用。以上就是我的一點心得，在今后教學(xué)中還需要和大家多溝通多溝通，共同進步共同提升。歷史教學(xué)總結(jié)6本學(xué)期，我順應(yīng)新時間教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，g服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進水平的提升。一、重視爭論學(xué)校教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，主動加入科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提升自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。依據(jù)「學(xué)校歷史新課程標準」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)學(xué)問。二、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學(xué)方式，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。三、主動推動素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng)，這準備了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力氣的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個班，學(xué)生比較寵愛該科，上課的時間比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，由于怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提升。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提升他們的”愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，關(guān)懷他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)懷他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方式，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了較好的學(xué)風(fēng)。五、抓好課后指導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進行指導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方式，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種關(guān)心資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方式，做到有的放矢?？傊?xùn)練工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，務(wù)必?以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、爭論和處理訓(xùn)練教學(xué)工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研訓(xùn)練教學(xué)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的訓(xùn)練事業(yè)做出自己的一份努力！歷史教學(xué)總結(jié)7關(guān)于初三，前期主要是上新課，后期是復(fù)習(xí)?；貞涍@學(xué)期初三的復(fù)習(xí)工作，有得有失。在強調(diào)新課程理念，重視考察學(xué)生力氣的今日，怎么引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提升他們的綜合力氣，取得理想的成果是我們每日思考的內(nèi)容。本學(xué)期，我們整個復(fù)習(xí)方案分為四個階段：第一階段是“梳理教材，夯實基礎(chǔ)”；第二階段是“專題串講，綜合訓(xùn)練”；第三階段是“查漏補缺、模擬測試”；第四階段“細看錯題。始終以來，我也在思考怎樣能復(fù)習(xí)得更有效一些，怎樣當堂牢記學(xué)問重點，怎么能讓學(xué)生溫故而不厭？復(fù)習(xí)中教學(xué)工作比上新課還復(fù)雜，假如不做好充分預(yù)備，讓學(xué)生僅僅做做資料就完事，那就不能提升教學(xué)質(zhì)量。決勝課堂，努力提升教學(xué)效率。備課一定要充分，把每單元學(xué)問考點找出來，有的放矢。復(fù)習(xí)課特別要重視單元學(xué)問整合，整體把握一本文的學(xué)問和每一單元學(xué)問；復(fù)習(xí)中重視中外歷史的聯(lián)系，體現(xiàn)整體性；歷史大事重線索，找緣由。準時對學(xué)生進行測試，學(xué)問反饋中普遍存在的問題，在課堂上講，個別問題，當面批改。留意答題技巧，要求無錯別字，用歷史科語言。所以，課前我認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學(xué)方式。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，認真搜集每課書的”學(xué)問要點進行歸納總結(jié)。同事抓好基礎(chǔ)學(xué)問，做到講練結(jié)合。在課堂上調(diào)動學(xué)生的主動性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個層次的學(xué)生都得到提升。課后常常和學(xué)生溝通，以，組社團，譯原著，紀念勞動節(jié)）；問題與主義之爭的影響；中共早期組織有方案的宣揚（辦刊物，辦學(xué)校）。（3）傳播特點：突出與工人運動的相結(jié)合以及馬g思主義與各種非馬g思主義的斗爭。（4）影響：一大批先進學(xué)問分子轉(zhuǎn)變?yōu)轳Rg思主義者，為中國供應(yīng)了新的救國方案，為中共誕生打下思想基礎(chǔ)。這樣學(xué)生聽課、記筆記、鞏固復(fù)習(xí)都比較順暢。對教材的處理，我們的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，老師好講，學(xué)生也好學(xué)。三、深化淺出，解析疑難很多老師都反映新教材來不及講，時間總是不夠用。的確，由于教材專題式的體例，跨度大，加上政治經(jīng)濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的要求很高，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想，高一又普遍不重視歷史學(xué)習(xí)。文科班上課，問題問下去沒有反應(yīng)，老師不得不放慢速度，盡可能把每個學(xué)問點都講清講透。還有的老師則由于課標難以把握，教學(xué)就寧多勿缺。全部這些都影響著教學(xué)進度。處理的方式就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點難點。我們的做法是，只要求簡潔識記的學(xué)問課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時間主要用在處理重點難點學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生的思維力氣上。比如必修3第二單元第一課“制造和發(fā)覺的國度”，講的是中國古代的科技成就。每個領(lǐng)域的成就除了一些簡潔產(chǎn)生誤會的學(xué)問點解釋一下外（比如渾儀學(xué)生常常和渾天儀混淆），基本上就是劃書，沒有什么好講的。我們的重點就放在處理兩個問題上。（1）中國古代科技為什么能取得如此輝煌的成就？（2）中國古代科技成就如此輝煌，為什么領(lǐng)先進入近代社會的卻是歐洲？近代中國科技落后的緣由何在？通過這兩個問題的解析，提升了學(xué)習(xí)的高度，并且以后學(xué)習(xí)第七單元近代以來世界的科學(xué)歷程中17世紀歐洲近代科學(xué)的誕生時，分析其誕生緣由，還可以彼此對比呼應(yīng)。教材有些地方寫的相當簡潔，但往往埋伏著學(xué)生不理解的問題。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最終一個子目中寫到“生產(chǎn)力的發(fā)展也轉(zhuǎn)變著社會結(jié)構(gòu)和世界形勢，資產(chǎn)階級開始確立對世界的統(tǒng)治”，問學(xué)生這些話怎么理解，幾乎都說不上來。這些問題其實必修2里講的很詳細，但學(xué)生早就已經(jīng)忘光了，老師在這里就務(wù)必?花時間重復(fù)講解強調(diào)。四、準時總結(jié)，段段清點教學(xué)中的總結(jié)鞏固是相當重要的，否則學(xué)了后面遺忘前面，沒有什么實際效果。段段清主要包含兩點。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再強調(diào)一下學(xué)問結(jié)構(gòu)、重點難點也是好的。二是每個單元要清：一個單元結(jié)束后，進行單元總結(jié)。為節(jié)省時間以及減輕學(xué)生負擔(dān)，我們印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的講義，包含了總體線索、學(xué)問結(jié)構(gòu)、重點問題等。花一節(jié)課的時間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍，實在來不及的狀況下就讓他們自己看。這樣做的作用是關(guān)懷學(xué)生準時復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材學(xué)問。五、重視反饋，強化訓(xùn)練教學(xué)是老師學(xué)生雙方的活動，所以上課要多留意學(xué)生動向，看他們聽得很困難就要準時調(diào)整策略，不要硬灌。否則老師累，學(xué)生苦，效果差。我們的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時間，不求答案標準，而是求解答思路。重審題解題的角度和方式技巧的指導(dǎo)?？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較留意在平常的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生留意一些規(guī)律性公式化的方式，比如思想文化方面的東西分析緣由時肯定要從政治經(jīng)濟等角度入手，牢記一定的思想文化必定是一定的政治經(jīng)濟的反映。大事的比較則肯定要從背景、過程、內(nèi)容、特點、影響等角度去做。材料題解答除了看材料還要結(jié)合課本等等。開始回答則要留意格式規(guī)范，做到序列化，條理化。剛上來，學(xué)生的狀況是很糟糕的，半個學(xué)期下來，大部分學(xué)生就慢慢上路了，遇到相像問題可以觸類旁通。即使不能全對，但七七八八沒有問題。除了這種技巧訓(xùn)練，還有就是作業(yè)的訓(xùn)練，我們每節(jié)課有作業(yè)，一般是10個選擇題，一個材料題，一個問題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中準時發(fā)覺問題，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。六、多頭齊抓，常規(guī)從嚴我們每個老師都希望學(xué)生能夠自覺，但能夠自覺的學(xué)生目前可以說鳳毛麟角，所以說自覺是逼出來的。文科的東西很多是無形的，不能量化。光布置什么看書復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很簡潔落空。這方面許老師多次強調(diào)過讓大家重視，我們執(zhí)行得還算到位。每節(jié)課有默寫，大都是比較簡潔的內(nèi)容，目的是促使學(xué)生每節(jié)課后看書。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。每節(jié)課后有一張作業(yè)講義，當天務(wù)必?交上來，下一節(jié)課上默寫之后就是作業(yè)講評，主要是講錯誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評。幾個單元結(jié)束后會有階段性測評。學(xué)校對我們也還算重視，每周支配五節(jié)課，45分鐘一節(jié)，一個月中還有一次周日的補課，所以進度上的問題不大。每個月班級組支配月考，完全依據(jù)正規(guī)考試形式進行，所以進入高二以后學(xué)生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的。我們的這些做法談不上有什么特色，堅信兄弟學(xué)校也都是這么做的，甚至比我們做的更好。我們覺得忐忑擔(dān)憂的地方是教學(xué)中應(yīng)試的痕跡太重，體現(xiàn)新課程要求的東西太少，教學(xué)方式上基本是老一套，課堂上還是老師絕對控制，學(xué)生大多時間處于被動中。我們也很沖突，高考指揮棒下不敢放開手腳?；蛟S只有等到20xx年高考試卷的廬山真面目出來后，才能對我們大家的教學(xué)產(chǎn)生實質(zhì)性的影響。歷史教學(xué)總結(jié)12本學(xué)期擔(dān)當永吉縣第八學(xué)校七班級級的歷史教學(xué)工作，在工作中，落實貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與發(fā)展的準備》，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，為培養(yǎng)四有一代新人，本期七班級歷史除認真的向?qū)W生傳授了應(yīng)當掌握的基礎(chǔ)學(xué)問之外，還向?qū)W生進行了愛國主義訓(xùn)練、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)訓(xùn)練、優(yōu)秀品德和高尚情操訓(xùn)練等思想品德訓(xùn)練。通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐活動，學(xué)生有不同程度的提升。一、本學(xué)期施行的措施和效果1.做好充分的課前預(yù)備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比方歷史學(xué)問成語故事從書、歷史基礎(chǔ)學(xué)問手冊、七班級歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與學(xué)問點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生愛好的內(nèi)容細心的組織起來，參照教學(xué)大綱和教參、教學(xué)設(shè)計，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充溢樂趣。2.認真批改學(xué)生的練習(xí)冊，針對學(xué)生不同的特點賜予不同的評語，使學(xué)生不只僅鞏固所學(xué)學(xué)問，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的.信任，成為學(xué)生的良朋好友。3.主動加入歷史教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，聽課達32節(jié)。4.優(yōu)化課堂教學(xué)，接受多種多樣的教法。如分析法、爭辯法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自身動腦、動口、動手的力氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提升教學(xué)效率。5.嚴抓課堂紀律，接受“平常分積分制”，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的較好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實行過程中，留意分層，對成果較差的學(xué)生減低問題難度，增加其自信念。通過本學(xué)期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)：一局部處于中游的同學(xué)主動性提升了，而且慢慢養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一局部成果不大好甚至平常很調(diào)皮的學(xué)生，回答出問題加了分或因表示有進步加了分受到了褒揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉(zhuǎn)變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學(xué)生為了多加分在舉手答題時就會過于主動從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想訓(xùn)練，不時改進、完善積分制，如全班表示得主動合作就全班加分，增進他們的團體合作精神。6.按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史大事，研討了重要歷史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隨朝到明朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。7.通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育訓(xùn)練：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成果講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱忱和民族傲慢感；教會學(xué)生客觀分析歷史人物，提升了學(xué)生綜合分析事物的力氣；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的訓(xùn)練；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操訓(xùn)練。提升了學(xué)生思想覺悟。二、缺乏之處和存在問題學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大局部是憑愛好去學(xué)，不夠精細，高分不多。今后要從提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面著手，多向有閱歷的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方式，努力使歷史科成果更進一步的提升。歷史教學(xué)總結(jié)13本學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)年我擔(dān)當?shù)氖瞧甙嗉壍臍v史教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。學(xué)期開始以來，我認真制定了各類和教學(xué)有關(guān)的方案，認真爭論教學(xué)理論、認真鉆研教材，細心備課，主動加入各類教研活動，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)；在工作中，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，把課堂真正的還給學(xué)生，認真貫徹我們學(xué)校的“一主二元六步”教學(xué)模式，不斷地完善自己的課堂，取得了一定的成效。同時也提升了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。一、學(xué)生狀況：剛進入七班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學(xué)科，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方式都不是熟識的。因此上在開學(xué)初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及習(xí)慣，做到心中有數(shù)，為以后的上課打下了堅實的基礎(chǔ)，這一做法在我的教學(xué)實踐中得到了有利的驗證。二、嚴格遵循“五項教學(xué)常規(guī)”。1、耐心地學(xué)習(xí)《學(xué)校歷史新課程標準》，認真鉆研教材，對教材和課程標準的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前預(yù)備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并參閱了大量的歷史方面的書籍，比如《歷史學(xué)問成語故事》從書、《學(xué)校歷史老師學(xué)問手冊》、《初一歷史教案》、《學(xué)校歷史教學(xué)》等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與學(xué)問點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生愛好的內(nèi)容細心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又布滿樂趣。2、通過多種方式了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方式、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，處理怎么把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括怎么組織教材、怎么支配每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方式的使用上下大功夫和力度結(jié)合我們學(xué)校課改，認真編寫導(dǎo)學(xué)案，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我在教學(xué)方式的接受上，不千篇一律，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈敏接受不同的教學(xué)方式，在課堂導(dǎo)入時我接受了豐富多彩的形式，優(yōu)化課堂教學(xué)，接受多種多樣的教法，如分析法、爭辯法，自學(xué)、閱讀探究等方式，還接受多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、錄音等多樣形式。使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的力氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提升教學(xué)效率。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造較好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生對歷史的愛好，課堂上少講多活動，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，分層次，減輕了學(xué)生的負擔(dān)。5、認真批改學(xué)生的周記和導(dǎo)學(xué)案，針對學(xué)生不同的心里和特點賜予不同的評語，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)學(xué)問，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。6、做好課后指導(dǎo)工作。學(xué)校的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我緊緊抓住學(xué)生的”思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和關(guān)懷工作，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開始，從贊美著手，學(xué)生都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他們交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。我一再強調(diào)學(xué)生實踐力氣的提升，常常布置一些實踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀看發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的學(xué)問去處理問題，思考問題，從而極大的提升了學(xué)生理論聯(lián)系實際的力氣。三、主動加入學(xué)校組織的教研活動，博采眾長，提升自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力氣。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提升，教學(xué)方式更豐富，我不但常常聽同科組老師講課，和同科組老師溝通教學(xué)閱歷，而且還常常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方式，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。主動加入歷史教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，本學(xué)期聽課達15節(jié)。四、嚴抓課堂紀律，接受“小組積分制”，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的較好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實行過程中，留意分層，對成果較差的學(xué)生減低問題難度，增加其自信念。通過本學(xué)期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中下游的同學(xué)主動性提升了，而且慢慢養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一部分成果不好甚至很調(diào)皮的學(xué)生，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉(zhuǎn)變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學(xué)生為了多加分在舉手答題時就會過于主動從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想訓(xùn)練，不斷改進、完善積分制，如全班表現(xiàn)得主動合作就全班加分，增進他們的團體合作精神。六、培養(yǎng)多種愛好愛好。到網(wǎng)絡(luò)書店中博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液，為讓自己學(xué)問水平不斷的提升，我不滿足于自己現(xiàn)在的學(xué)問水平，利用時間自學(xué)，不斷地更新和補充自己的專業(yè)學(xué)問。七、教學(xué)完成狀況：1、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期全部課程的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史大事，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。2、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育訓(xùn)練：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱忱和民族傲慢感；教會學(xué)生客觀分析評價歷史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。提升了學(xué)生綜合分析事物的力氣；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的訓(xùn)練；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操訓(xùn)練，提升了學(xué)生思想覺悟。3、只要努力就會有收獲，在期末考時我任教的班級取得了很好的成果?？傊诮窈蟮挠?xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，堅韌拼搏，爭取做一名有特色的老師。歷史教學(xué)總結(jié)14本學(xué)期，任教九班級四個班的歷史課，一學(xué)期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、保持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能俗話說“愛好是最好的老師”。學(xué)生有了深厚的愛好，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學(xué)中接受做些簡潔的小玩耍、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動加入課堂，歷史課變得生動了、好玩了，學(xué)生自然而然就寵愛上這門學(xué)科了。進入九班級后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加困難，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的愛好慢慢減弱，怎么讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功閱歷；一種是進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和鼓舞。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成果。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們慢慢有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二、培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提升效率缺乏較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺情愿的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從九班級開始，我就重視培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我接受課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科是中考考試科目，在教科書上勾劃重、難點復(fù)習(xí)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提示和督促后進生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。接近期末，各個學(xué)科進入都進入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人務(wù)必?完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提升了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負擔(dān)減輕了。三、夯實基礎(chǔ)，重視解題方式的指導(dǎo)萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成果。歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將全部的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法。我首先采勸全面攻擊，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當堂訓(xùn)練，熟識中考的每一個學(xué)問點。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點由生疏慢慢熟識。對于重要的章節(jié)，我則采勸重點攻擊，讓學(xué)生把重要的`內(nèi)容識登記來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)學(xué)問得到夯實。僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生力氣的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等力氣。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方式。我特別重視解題方式的指導(dǎo)，如“查找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，關(guān)懷學(xué)生提升應(yīng)試力氣。四、專項訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合力氣第一次模擬考試結(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習(xí)，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學(xué)生進行訓(xùn)練。歷年中考題常常涉及歷史學(xué)問的縱橫聯(lián)系，這對歷史老師提出更高的要求，要對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。我通過查詢、搜集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的學(xué)問更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對歷史學(xué)問融會貫穿，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合力氣。五、注后進生的成長后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提升。怎么提升后進生的成果？這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何簡潔，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)當輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想方式，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的訓(xùn)練是一個長期的過程。這一過程中他會消逝動堯反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要保持不懈，才能取得理想的效果。每次考試后，對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和鼓舞，讓他們感受到成功的喜悅，從而增加努力學(xué)習(xí)的信念。我常常利用課余時間與后進生溝通，共同查找考試失敗的緣由，探討有效的學(xué)習(xí)方式，關(guān)懷他們自我調(diào)整與改進。以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方式的一些探究和嘗試。九班級學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我