《文字及其處理技術(shù)》教學(xué)案例 全市一等獎(jiǎng)

《文字及其處理技術(shù)》教學(xué)案例一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為高中信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》——教育科學(xué)出版社教材“4.1.1文字處理技術(shù)”的內(nèi)容。包括以下有兩方面的內(nèi)容：1、體驗(yàn)文字處理技術(shù)；2、漢字的編碼。第1部分內(nèi)容比較容易，主要是體驗(yàn)的過程；重點(diǎn)難點(diǎn)在于第2部分的內(nèi)容中，即如何讓學(xué)生了解文字的編碼技術(shù)（包括外碼、內(nèi)碼、字型碼），并學(xué)會(huì)使用相關(guān)技術(shù)實(shí)現(xiàn)文字的輸入輸出。本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)將幾個(gè)小軟件的安裝和使用貫穿在一節(jié)課中，將概念性、原理性的內(nèi)容通過操作、觀察進(jìn)行體驗(yàn)、理解，直觀呈現(xiàn)抽象的概念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)、操作和練習(xí)。二、教學(xué)對象分析高一學(xué)生經(jīng)過前期學(xué)習(xí)，對信息及信息技術(shù)的概念、二進(jìn)制編碼、信息的一般獲取方法有了一定的了解，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以加深認(rèn)識(shí)，更好地理解信息的存儲(chǔ)、加工的原理及方法。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： ①了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式，包括文字的輸入碼（外碼）、機(jī)內(nèi)碼（內(nèi)碼）、輸出碼（字型碼）的定義及其使用方法；②學(xué)會(huì)“TrueType造字程序”、區(qū)位碼輸入法、手寫輸入法等小軟件的安裝和使用；過程與方法： ①體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義；②在小軟件的安裝與使用過程中達(dá)成相關(guān)知識(shí)與技能目標(biāo)；情感態(tài)度價(jià)值觀： ①了解人類文字的起源、發(fā)展及其意義；②了解象形文字對民族文化的傳承與發(fā)展所起的重要作用；③了解計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)的出現(xiàn)對人了文化發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；④在操作過程中從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的提升鍛煉，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。四、課程標(biāo)準(zhǔn)：1、能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。2、初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過程與基本特征。3、通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)其基本工作過程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。五、教學(xué)策略本小節(jié)內(nèi)容主要是文字編碼技術(shù)的概念及其原理，純理論性的內(nèi)容如果采用講授法對學(xué)生而言會(huì)比較枯燥，且難于理解。圍繞本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，本人對教材進(jìn)行處理并重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)和使用了幾種小工具軟件，以“內(nèi)碼”、“字模碼”、“輸入碼”為主線，在動(dòng)手操作的過程中理解相關(guān)概念和原理，通過點(diǎn)面結(jié)合的方式對各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)。六、教學(xué)媒體選擇本節(jié)課主要采用教師演示和學(xué)生操作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，而且教學(xué)相關(guān)資源要放在網(wǎng)絡(luò)硬盤中，因此采用配備多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)、投影機(jī)的計(jì)算機(jī)教室。七、教學(xué)過程教學(xué)用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查信息技術(shù)的應(yīng)用5分鐘課堂引入：鍵盤的使用大家已很熟悉，但其中的原理大部分同學(xué)可能不清楚，例如按鍵后為何可以輸入某個(gè)字符并在顯示器上顯示，或可通過輸入法輸入漢字等？任務(wù)一：讓學(xué)生從網(wǎng)站上下載字符編碼轉(zhuǎn)換工具，運(yùn)行時(shí)觀察變化；教師巡視；在百度上搜索并下載字符編碼轉(zhuǎn)換工具，嘗試輸入數(shù)字：“0～9”、“A～Z”和“a～z”，查看數(shù)據(jù)變化情況下載方法和學(xué)習(xí)態(tài)度軟件的下載和使用3分鐘邊演示邊

講解ASCII碼、機(jī)內(nèi)碼（二進(jìn)制編碼）、十六進(jìn)制編碼的概念及其原理；（進(jìn)制為復(fù)習(xí)內(nèi)容）聽課、理解學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件廣播8分鐘提問：輸入字符后知道了字符的機(jī)器內(nèi)碼，為何能在顯示器上看到相應(yīng)的符號(hào)？引出“字模碼”概念并演示“TrueType造字程序”的使用；任務(wù)二（教師演示操作步驟）：1、運(yùn)行“TrueType造字程序”，選定代碼“AAA1”并按“確定”，在出現(xiàn)的編輯對話框（64*64）中畫出一個(gè)字或一幅圖（例如“”），選“編輯”菜單中的“保存字符”，完成字模的建立；2、在輸入法中添加輸入法“中文（簡體）—內(nèi)碼”，然后新建一個(gè)Word文檔，在編輯狀態(tài)下，用“中文（簡體）—內(nèi)碼”（即區(qū)位碼）輸入“aaa1”，屏幕顯示出剛才建立的字?！啊?、返回“TrueType造字程序”，找回剛才的字模“”，解釋存儲(chǔ)字模的方法和原理：在64*64點(diǎn)陣中，空白用“0”表示，黑點(diǎn)用“1聽課、思考回答問題學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件廣播、“TrueType造字程序”軟件、word文字處理軟件10分鐘教師巡視、指導(dǎo)；學(xué)生根據(jù)教師的演示，建立新的字模，安裝“中文（簡體）—內(nèi)碼”（即區(qū)位碼）輸入法并輸出新建的字模；嘗試寫出新建字模的其中兩行代碼（二進(jìn)制碼、16進(jìn)制碼）；操作能力、理解能力“TrueType造字程序”軟件、word文字處理軟件、輸入法安裝1分鐘小結(jié)：輸入碼——〉機(jī)內(nèi)碼——〉輸出碼聽課、理解4分鐘任務(wù)三：讓學(xué)生安裝東巴文字“Edongba32S.exe”并嘗試輸入東巴文字；也可以用投影邊演示邊讓學(xué)生跟著操作；操作、理解了解象形文字對民族文化的傳承與發(fā)展所起的重要作用；安裝Edongba32S.exeword文字處理軟件4分鐘提問：如果不懂得用鍵盤輸入文字，有何方法實(shí)現(xiàn)？介紹“日文”輸入法中的“手寫輸入”，然后讓學(xué)生操作演練（任務(wù)四）；回答問題聽課、操作通過使用智能信息處理工具軟件，體驗(yàn)其基本工作過程,了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值輸入法安裝、word文字處理軟件5分鐘指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、歸納；布置作業(yè)：用“TrueType造字程序”設(shè)計(jì)教材P58頁中“春”字的字模（64*64點(diǎn)陣），輸出到word文檔中，并在文檔中寫出其編碼（16進(jìn)制），提交word文檔到ftp站點(diǎn)。歸納、總結(jié)回答、理解回答問題態(tài)度、歸納總結(jié)能力、通過做作業(yè)加深認(rèn)識(shí)和理解；八、教學(xué)反思1、本節(jié)課的設(shè)計(jì)對教師的教材處理能力、技術(shù)應(yīng)用能力提出了較高的要求，注重技術(shù)與人文的良好結(jié)合；2、本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)施較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的三維目標(biāo)，既注重了知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在操作的過程中體驗(yàn)和理解了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)及其原理，并達(dá)到了讓學(xué)生了解人類文字的起源、發(fā)展及其意義等相關(guān)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)目的；3、在實(shí)施過程中