真理誕生于一百個問號之后

《真理誕生于一百個問號之后》教學設(shè)計

學習目標

1、學會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。

3、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。

4、體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。

教學重點

體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。

教學難點理解三個關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。

課前準備

設(shè)計預(yù)習學單。讓學生通過各種途徑查找資料。教師準備與制作多媒體課件。

第一課時

一、教學過程

（一）導入

1、你能說說你最崇拜的科學家是誰嗎？他們?nèi)〉昧嗽鯓拥某删湍兀浚ㄕn前預(yù)習）

2、“？”這是一個什么符號？把“?”拉直會變成什么符號?（板書?———！）由問號變成感嘆號，看似兩個簡單的符號變換，卻被作者葉永烈用生動的事例形象地展現(xiàn)在我們面前，今天我們就來學習《真理誕生于一百個問號之后》你便會發(fā)現(xiàn)科學家們?nèi)〉贸删偷膴W秘。齊讀課題，你有什么思考？4、介紹作者：葉永烈，著名科普作家、傳記文學作家，是《十萬個為什么》的主要作者，影響較大。（二）初讀感知1、同學們自由讀課文，把課文讀通順；找出這一課生字詞語，并圈出來。2、出示字詞，檢查生字認讀情況，進行小闖關(guān)。誕生

縱觀

漩渦

敏銳

追根求源

見微知著

鍥而不舍

洗澡

花圃

推理

逆時針司空見慣

無獨有偶

打破砂鍋問到底3、再讀課文，劃出不理解的詞語或句子，嘗試通過聯(lián)系上下文理解詞語意思,鼓勵小組討論不理解的句子。

4、指導“堿

jiǎn”、“裔yì”、“華huà”的讀音。指導“圃”、“濺”、“搜”的寫法。

（三）整體感知課文，理清脈絡(luò)

1、作者提出的觀點是什么？（真理誕生于一百個問號之后）

2、作者是用哪些事例來具體說明自己的觀點的？（預(yù)習單反饋）人物“問號”過程“真理”文章是按照什么順序?qū)懙哪兀?自然段提出觀點2-5自然段進行事例論證觀點6-7自然段總結(jié)觀點作者開門見山提出自己的觀點，明確指出“真理誕生于一百個問號之后”這句話本身就是“真理”,再用三個事例論證觀點，最后得出結(jié)論只要你見微知著、善于發(fā)問并不斷探索，那么當你解決了若干個問號之后就有可能發(fā)現(xiàn)真理。4、你受到了什么啟發(fā)？只要你見微知著、善于發(fā)問并不斷探索，那么當你解決了若干個問號之后就有可能發(fā)現(xiàn)真理。（四）布置作業(yè)，鞏固提高1、熟讀課文。2、抄寫生字新詞。

第二課時一、教學過程（一）合作探究：思考三個事例共同點1、回顧課文主要內(nèi)容，說一說作者想表達的主要觀點以及運用了哪三個事例來論證觀點呢？（真理誕生于一百個問號之后）2、熟讀課文，思考這些事例都有什么共同點呢？從偶然發(fā)現(xiàn)問題

反復(fù)研究與試驗

不斷探索紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是平常細小的事情，但是善于思考，不斷探索的人便會有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。這種精神你有嗎？3、小組討論：三個事例想表達的觀點相同，那為什么還要用三個事例來論證呢？

"三"在作文里的妙用。層層推進、強化觀點。三個或者三個以上就能代表一般的規(guī)律。自古就有“三顧茅廬”，“三打白骨精”、"三國演義"。"三"的好處要記在心里哦。

4、能出細小的事情中發(fā)現(xiàn)真理的故事還有許多，你能說說嗎？（例如牛頓被掉落的蘋果砸到了頭，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。魯班手被植物劃傷，觀察葉子的形狀發(fā)明了鋸。）

（二）理解"真理誕生于一百個問號之后"的含義1、自由朗讀第二自然段，思考句子中“？”與“！”各指的什么？“？”指的是發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問?！埃　敝傅氖墙鉀Q問題，發(fā)現(xiàn)真理。2、思考用符號代替文字的好處是什么呢？

引起讀者興趣，引發(fā)思考，更形象表達觀點。

（三）感悟見微知著的重要性1、快速流感課文課文2-5自然段，三個事例中，科學家是如何發(fā)現(xiàn)問題的？波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭遇到鹽酸會變紅；第二件寫的是德國地質(zhì)學家魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸與海洋的形成；第三件寫的是奧地利的一位醫(yī)生從兒子睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動和做夢的關(guān)系。2、紫羅蘭遇到鹽酸變色、蚯蚓的分布、孩子睡覺三件事都是小事，但科學家們卻能發(fā)現(xiàn)其中的問題，這是什么精神呢？3、用課文中一個詞語概括。見微知著。見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。

（四）品讀“打破砂鍋問到底”的重要性。1、默讀課文3、4、5自然段，用橫線畫出科學家們發(fā)問的句子。2、提出一連串的疑問，他們的目的是為了什么？3、這是一種什么精神品質(zhì)呢？打破砂鍋問到底。打破砂鍋問到底：比喻追究事情的根底。

（五）感悟?qū)懛?、快速瀏覽課文，在三個事例中，你認為作者重點寫的什么呢？生：重點寫"？"部分。作者大部分詳寫的是他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題。2、為什么這樣安排？生：重點寫真理誕生于一百個問號之后。師：用事例論證觀點。事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果哪個部分詳細寫要看你證明的觀點。掌握寫法：這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點，例舉具體事實加以證明。這樣的文章叫做論說文，也叫做議論文。

（六）寫法指導閱讀短文《千年圓夢在今朝》部分內(nèi)容，思考萬戶有怎樣的精神品質(zhì)。飛離地球、是中華民族很久以來的夢想。在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，以及“”“九天攬月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡單地描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢，他們還于千百年的歲月流轉(zhuǎn)之中，不斷地嘗試實現(xiàn)自己的美好愿望。

中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人。他用47支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風箏，然后叫人點火發(fā)射。但是，隨著一聲巨響，他消失在了火焰和煙霧中。人類首次火箭飛行嘗試沒有成功。思考歷史上還有那些人也具有這樣的品質(zhì)，并說一說他們的故事。仿照課文的寫法，用具體事例說明這個觀點，獨立完成習作。（也可以選用其他觀點，用事例來論證。）小組互相評閱，取他人之長補己之短。范文賞析，老師與學生共同點評。

（七）課外作業(yè)

1.摘抄對自己有啟發(fā)的語句。

2.繼續(xù)完善小練筆。板書設(shè)計：

20、

真理誕生于一百個問號之后

？——！

紫羅蘭的變色大陸連在一起見微知著善于發(fā)問不斷探索

睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動預(yù)習單：看拼音，寫詞語。dànshēngxuánwōxǐzǎotuīlǐjiànwēizhīzhuó（）（）（）（）（）sīkōngjiànguànzhuīgēnqiúyuán()()2、根據(jù)意思寫詞語.

看得多了，不以為奇。

（

）

追溯事物發(fā)生的根源。

（

）

某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。（

）

百般思索也無法理解。

（

）

見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。（

）

比喻有恒心，有毅力。

（

）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空第二自然段：從（

）的現(xiàn)象中看出問題，不斷（

），不斷（

），追根求源，最后把“

“拉直變成”

“，找到了真理。4、我能對課文的事例進行概括，請把內(nèi)容填寫在表格里。人物“問號”過程“真理”5、課文是圍繞哪句話來寫的？