普羅米修斯鄧昭紅

桔園小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙第四章（單元）第3課（節(jié)）2課時(shí)執(zhí)教：鄧昭紅科目語文年級(jí)四班級(jí)1備課時(shí)間。31課題14普羅米修斯教學(xué)目標(biāo)1,朗讀課文，注意讀好眾神的名字。品讀課文，想象4個(gè)畫面教材分析教學(xué)重點(diǎn)：想象4個(gè)畫面，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。板書設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：想象4個(gè)畫面，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。14普羅米修斯愛是永遠(yuǎn)的神話教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：課前寫好標(biāo)題，讀課題，指導(dǎo)朗讀，讀好標(biāo)題。點(diǎn)名是神話故事（板書：神話）二、學(xué)習(xí)課文，初讀感知1.回憶課文，找到文中先后出現(xiàn)的神，2.指名回答4個(gè)神。天神普羅米修斯眾神領(lǐng)袖宙斯火神赫淮斯托斯大力神赫拉克勒斯朗讀訓(xùn)練（自由讀，師生共讀，指名讀）交流討論在這四個(gè)神中你最敬佩哪個(gè)神？為什么？指名答在這四個(gè)神中你最討厭哪個(gè)神？為什么？指名答三、品讀課文，體會(huì)精神默讀第1，2自然段，要求：把這兩個(gè)完全相反的畫面用波浪線畫下來；展開想象讓自己走進(jìn)這兩個(gè)相反的畫面，體會(huì)心情發(fā)生怎變得變化。指名讀這兩個(gè)畫面，說說火對(duì)人類意味著什么，分別想象畫面，體會(huì)普羅米修斯對(duì)人類的愛。（畫面一）很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)一個(gè)又一個(gè)長夜。想象畫面（畫面二）自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕人類安全的猛獸......想象畫面朗讀訓(xùn)練（指名讀齊讀指名讀）這兩個(gè)畫面都與火有關(guān)，過渡：因?yàn)闆]有火，普羅米修斯難受，痛苦，心如刀絞，那是他對(duì)人類的愛；因?yàn)橛谢穑祟愡^上了幸福的，溫暖的日子，他的心里比吃了蜜還甜，就這樣，懷著對(duì)人們的愛，無私的愛，普羅米修斯為人類拿到了火種，然而，故事卻發(fā)生了這樣的變化。。。。。。默讀第3-8自然段，要求：把這兩個(gè)慘不忍睹的畫面用波浪線畫下來；圈一圈，畫一畫，來體會(huì)文中那些細(xì)節(jié)在深深刺痛著你。指名讀這兩個(gè)畫面，（畫面一）普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。（畫面二）狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲（jiù）鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。過渡：是的，這是兩個(gè)慘不忍睹的畫面，盡管我們很不情愿，然而故事的情節(jié)，就這樣無情地推著我們走進(jìn)了第一個(gè)慘不忍睹的畫面。指名讀第一個(gè)畫面，提問：在這之前，普羅米修斯過著怎樣的生活？對(duì)比體會(huì)，指導(dǎo)朗讀，高高在上的天神居然成了這個(gè)樣子，讀出傷心的感情，抓住“鎖”字，感受普羅米修斯經(jīng)受的苦難。指導(dǎo)朗讀第二個(gè)畫面，抓住鷲鷹的兇惡，肝臟的柔軟來體會(huì)。過渡：同學(xué)們，難過嗎？心痛嗎？朗讀體會(huì)普羅米修斯的痛苦，這是一種怎樣的痛？生答。普羅米修斯本來可以避免的，但是他說了什么，也是全文他說的唯一的一段話。為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！指導(dǎo)學(xué)生讀出“堅(jiān)定和無畏”老師提示情景和時(shí)間，“一百年過去了，普羅米修斯說”學(xué)生反復(fù)朗讀這個(gè)句子“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”“一千年過去了/一萬年過去了，普羅米修斯說”學(xué)生反復(fù)朗讀這個(gè)句子“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”最終普羅米修斯在高加索山上被鎖了三萬年！直到大力神出現(xiàn)，思考：如果沒有大力神，普羅米修斯會(huì)獲救嗎？由學(xué)生的回答總結(jié)出他的品質(zhì)，是呀，一位為人類造福，勇敢善良，堅(jiān)定無畏的天神，我們?cè)趺茨茏暡还?，他?duì)我們的愛那么無私，