教學(xué)設(shè)計(jì) 烏鴉喝水 優(yōu)秀獎(jiǎng)

《烏鴉喝水》教案辛店小學(xué)甘衛(wèi)華教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)烏、鴉、喝、渴等本課的生字。2、理解課文內(nèi)容，正確朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，（出示烏鴉的圖片）你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？（生答：烏鴉）師：對(duì)，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)的名字就叫烏鴉。2、那么今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章與烏鴉有關(guān)，這篇課文當(dāng)中的烏鴉，是一只什么樣的烏鴉呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的一則寓言故事《烏鴉喝水》。二、初讀課文，自主識(shí)字1、帶著問(wèn)題自讀課文，學(xué)生讀課文老師提要求：（1）讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音或者問(wèn)問(wèn)你的同桌、小組同學(xué)。（2）讀通句子，感覺(jué)不連貫的地方多讀幾遍，標(biāo)出自然段。2、指名讀，讓學(xué)生充當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。3、識(shí)字，小組合作：一起想方法記住這些字。4、區(qū)別“喝、渴”，認(rèn)識(shí)“漸漸”。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容（一）品第一自然段1、用手指著齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)自然段當(dāng)中你都知道了什么？2、烏鴉找了這么多地方，從哪里看出來(lái)的呢？該怎么讀呢？（理解“到處”）3、烏鴉找到水了嗎？你從哪知道的？想想此時(shí)烏鴉是怎樣的心情？（二）讀第二自然段。1、烏鴉找到水了，可是它又遇到了什么困難？趕緊看看書(shū)，然后向?qū)W生展示烏鴉為什么喝不著水。2、烏鴉遇到的困難可真不小啊，那么我們應(yīng)該怎么來(lái)讀讀它呢？跟老師配合著讀，看老師的手勢(shì)跟著讀。可是，水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水?！翱墒恰北硎裁从幸馑迹窟@時(shí)烏鴉是什么樣的心情？（失望、著急）把它的心情讀出來(lái)來(lái)。（三）讀第三自然段1、正在著急的烏鴉發(fā)現(xiàn)了什么？（許多小石子）2、此時(shí)烏鴉是什么樣的心情？我們應(yīng)該怎么來(lái)讀？（四）讀第四自然段1、烏鴉想出了什么辦法？2、應(yīng)該怎么讀這一段。四、我們學(xué)著烏鴉的樣子試一試。1、老師做放石子的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家注意觀察瓶子里的水有什么變化？2、放一點(diǎn)兒還是喝不到，書(shū)上說(shuō)放多少？（許多）3、你們看到了什么？（水升高了）4、瓶子里的水是很快升高的嗎？（漸漸）五、烏鴉通過(guò)自己動(dòng)腦筋想辦法，最終喝到了水，你覺(jué)得它是只怎樣的烏鴉？你來(lái)夸夸它。然后你從這個(gè)故事當(dāng)中學(xué)到了什么？六、布置作業(yè)1、熟讀課文烏鴉喝水。2、把烏鴉喝水這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)。3、準(zhǔn)備課本劇的表演，來(lái)演演這只小烏鴉。 《烏鴉喝水》說(shuō)課一、說(shuō)教材《烏鴉喝水》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（S版）一年級(jí)上冊(cè)第18課。這一單元的主題是“遇到困難怎么辦？動(dòng)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)有解決的方法”。課文講的是一只烏鴉口渴了，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，可水不多，瓶口又小，它放進(jìn)石子喝著了水的事，可以看出烏鴉很聰明，遇到困難能想方法解決。二、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)烏、鴉、喝、渴等幾個(gè)生字詞，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生明白，遇到困難動(dòng)腦筋積極想辦法解決的道理。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)烏、鴉等字詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。3、學(xué)會(huì)遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮，動(dòng)腦筋想出解決辦法。四、說(shuō)教法學(xué)法這是一篇老課文，如何教出新意來(lái)，是設(shè)計(jì)本課的一個(gè)難點(diǎn)。我將以烏鴉的一幅圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，然后慢慢地把學(xué)生帶到本課中來(lái)。再根據(jù)課文表演性強(qiáng)和一年級(jí)學(xué)生表演欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己當(dāng)課文當(dāng)中的烏鴉，感受文章中烏鴉一系列心情的變化。同時(shí)，我還將借助表演幫助學(xué)生理解“一顆一顆、漸漸”等詞的意思。最后，通過(guò)指名讀，齊讀等方式有感情地朗誦課文。說(shuō)教學(xué)過(guò)程程（一）、導(dǎo)入今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，（出示烏鴉的圖片）你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？對(duì)，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)的名字就叫烏鴉。那么今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章與烏鴉有關(guān)，這篇課文當(dāng)中的烏鴉，是一只什么樣的烏鴉呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的一則寓言故事《烏鴉喝水》。（二）、學(xué)習(xí)課文，探索研究1、品第一自然段（1）用手指著齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)從哪里看出來(lái)烏鴉找了許多地方？（理解“到處”）（2）烏鴉找到水了嗎？你從哪知道的？想想此時(shí)烏鴉是怎樣的心情？2、讀第二自然段。（1）烏鴉找到水了，可是它又遇到了什么困難？趕緊看看書(shū)，然后向?qū)W生展示烏鴉為什么喝不著水。（2）烏鴉遇到的困難可真不小啊，那么我們應(yīng)該怎么來(lái)讀讀它呢？跟老師配合著讀，看老師的手勢(shì)跟著讀。可是，水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。這時(shí)烏鴉是什么樣的心情？（失望、著急）把它的心情讀出來(lái)來(lái)。3、讀第三自然段（1）正在著急的烏鴉發(fā)現(xiàn)了什么？（許多小石子）（2）如果是“一點(diǎn)兒小石子”，行不行？（3）此時(shí)烏鴉是什么樣的心情？我們應(yīng)該怎么來(lái)讀？4、讀第四自然段（1）烏鴉想出了什么辦法？（2）應(yīng)該怎么讀這一段。（三）我們學(xué)者烏鴉的樣子試一試。1、老師做放石子的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家注意觀察瓶子里的水有什么變化？2、放一點(diǎn)兒還是喝不到，書(shū)上說(shuō)放多少？（許多）3、你們看到了什么？（水升高了）4、瓶子里的水是很快升高的嗎？（漸漸）（四）烏鴉通過(guò)自己動(dòng)腦筋