教學(xué)設(shè)計 《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計 全國一等獎

《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計北戴河新區(qū)東河南大莊小學(xué)單秀麗設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。3．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。設(shè)計理念：1、以讀為本，學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文字，體會感悟文本。2、重視讀中積累好詞好句。3、自主合作探究，多種語文實踐，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重、難點：使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是課文的教學(xué)重點，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個難點。教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：1、

多媒體課件（教學(xué)中出示的詞語、句子、秋天景物的圖片）。2、

《秋日私語》音樂錄音帶。教學(xué)過程一、導(dǎo)語渲染，調(diào)動情感。1．欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)教師引述：告訴老師，喜歡看圖畫嗎？（喜歡）那么老師這兒有幾幅美麗的畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下。（教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。）看完了圖畫，誰愿意說說你的感受？（找2~3人）2．喚起情感：是啊，秋天天高云淡，秋天疊翠流金，秋天紅葉飄飄，秋天的一切都很美很美！尤其是那清涼而又溫柔的秋雨，更是別有一番風(fēng)味。那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，把秋天的美好展現(xiàn)在我們眼前。那么今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《秋天的雨》。3．齊讀課題。（板書：秋天的雨）4.學(xué)生聽讀課文，感知內(nèi)容。師配樂范讀課文。那么，作家筆下的秋雨到底是什么樣子呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書42頁，聽老師讀一遍課文，讓我們來共同感受秋雨的神奇與美好?。ɡ蠋熥x的時候希望大家認(rèn)真聽，然后像小老師一樣評價我的朗讀水平，可以嗎？）學(xué)生評價（2~3人）二、初讀課文，整體感知。1．檢查生字詞。同學(xué)們想讀嗎？（想）讀之前先讓我們再來熟悉這些生字朋友吧！瞧，他們來了！利用多媒體課件出示字詞，重點強調(diào)“扇”的讀音。（全班同學(xué)開火車讀一遍）2.指名讀課文，整體把握文章大意。同學(xué)們生字掌握得這么好，相信課文也會讀得更美！誰想讀？真熱情！課文是幾個自然段呢？（5個）那咱們就找5個同學(xué)，每人讀一個自然段，其他同學(xué)都是小裁判，讀后你可要做公正的評價喲！全班評價，選出讀書小狀元，獎勵。三．讀后交流，感知課文主要內(nèi)容，提出問題。大家課文讀得真好！此時，心中也一定有好多問題要提出來。課前呢，老師已讓大家把它們寫在了前置性作業(yè)里。現(xiàn)在請大家拿出來在組內(nèi)交流。在這里老師還要提出些小要求。（多媒體出示）（大約3分鐘，師巡視）拍三下手表示停止。好，誰愿意說說你們的問題？（相機板書哪些色彩藏著氣味帶來消息鑰匙）四、小組合作，解決這些疑問。（師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)。）這些問題提的真好，有信心把他們解決掉嗎？（有）那么現(xiàn)在就讓我們在組內(nèi)共同交流和探討吧?。ń涣髑袄蠋熡袃蓚€小要求：1.交流你們感興趣的問題；2.用自己喜歡的方式。）隨機性解決問題，同時分析問題，指導(dǎo)朗讀。五、拓展、積累，升華感情。1．今天同學(xué)們表現(xiàn)得特別棒，解決了不少問題，相信也有很多收獲。誰愿意談?wù)勀愕氖斋@？2.這么美的秋景，老師課前已讓大家畫了下來，誰愿意把你畫的展示給大家？（學(xué)生展示并描述。）3.小結(jié)：是啊，秋天太美了，秋天