家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子有效的課外閱讀

家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子有效的課外閱讀

當(dāng)代著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)，三分課內(nèi)，七分課外?！蔽覈?guó)語(yǔ)文教育專家呂叔湘先生說(shuō)：“許多語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他們的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)異口同聲地說(shuō)是得益于課外?！白寣W(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”那么，家長(zhǎng)該怎樣指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀呢？A：認(rèn)清親子閱讀的常見(jiàn)誤區(qū)誤區(qū)一：孩子大了，就該讓他自己去讀書(shū)，培養(yǎng)獨(dú)立能力。點(diǎn)撥：親子閱讀不僅僅是教會(huì)孩子閱讀，更是陪伴孩子一起分享閱讀樂(lè)趣的時(shí)刻。孩子是非常需要家長(zhǎng)的這份陪伴，以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的持久興趣。誤區(qū)二：時(shí)間一到，就把孩子拉過(guò)來(lái)看書(shū)，不管他是不是正在專注地玩玩具，或者是一個(gè)電視節(jié)目。閱讀是每天的必須完成的功課。點(diǎn)撥：粗暴地打斷孩子的情趣點(diǎn)，再把閱讀當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)強(qiáng)壓給孩子，勢(shì)必會(huì)造成孩子對(duì)閱讀的厭惡和反感，而導(dǎo)致反作用。B:為什么家長(zhǎng)要和孩子一起讀書(shū)？一個(gè)媽媽，或者一個(gè)爸爸帶著孩子一起看書(shū)，這種在閱讀過(guò)程中一對(duì)一的模式，最能培養(yǎng)孩子集中的注意力。而孩子又是最喜歡模仿家長(zhǎng)行為的，家長(zhǎng)參與的活動(dòng)都會(huì)讓孩子的興趣大大增加。而且，在家長(zhǎng)參與閱讀的情況下，孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養(yǎng)，更重要的是，家長(zhǎng)和孩子在閱讀中建立的情感交流。任何人也代替不了家長(zhǎng)所能給與孩子的這種愛(ài).C:孩子的閱讀時(shí)間多長(zhǎng)為宜？在孩子早期閱讀的時(shí)間問(wèn)題上，要更好地保護(hù)孩子的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1、每天晚上安排半小時(shí)左右，周末安排1小時(shí)的閱讀較為合適。當(dāng)然這不是死板規(guī)定，具體根據(jù)孩子的興趣和注意力而定。如果剛開(kāi)始孩子靜不下來(lái)，閱讀時(shí)間為一二十分鐘也行，慢慢來(lái)。如果孩子的閱讀興趣和求知欲強(qiáng)，時(shí)間可以長(zhǎng)一些。千萬(wàn)要注意的是，當(dāng)孩子不想讀而家長(zhǎng)又引導(dǎo)不了的時(shí)候，不能勉強(qiáng)一定要讀完一篇故事或閱讀多少時(shí)間，否則會(huì)扼殺小孩子的閱讀興趣，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生逃避行為和厭惡情緒。2、每天閱讀時(shí)間段安排要相對(duì)固定，比如每天晚上8:00-8:30，家長(zhǎng)就給孩子讀故事。一兩個(gè)月后，每到這個(gè)時(shí)間段孩子就會(huì)主動(dòng)要家長(zhǎng)讀書(shū)給他聽(tīng)，從而形成每天閱讀的習(xí)慣。切忌閱讀時(shí)間不固定，就是今天陪著讀，明天一忙就不給讀，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”是很難獲得教育成效和形成習(xí)慣的?！安慌侣?，只怕停”，只要每天堅(jiān)持，時(shí)日一久，孩子的知識(shí)量和求知欲就會(huì)大幅提高。E：為什么電視和網(wǎng)絡(luò)無(wú)法替代讀書(shū)？日本早期教育工作者曾經(jīng)做過(guò)相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)過(guò)早就被家長(zhǎng)往電視機(jī)前一放的孩子，他們語(yǔ)言能力的發(fā)展往往會(huì)延緩。因?yàn)樵陔娨暶媲埃⒆涌偸翘幱诒粍?dòng)接受信息的位置，電腦有些聲稱“人機(jī)互動(dòng)”的學(xué)習(xí)軟件大多是程式化的“你做得好極了！”，而只有家長(zhǎng)才能夠做到每次朗讀的聲調(diào)速度會(huì)根據(jù)孩子的需求而變化，才能夠及時(shí)注意到孩子的眼神、表情，及時(shí)地回答他們的問(wèn)題，而他們的進(jìn)一步反應(yīng)也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解他們的理解、情感。最重要的是，網(wǎng)絡(luò)和電視，都會(huì)讓孩子減少和身邊的親人朋友交流的時(shí)間，并漸漸由于缺少這些情感交流，而對(duì)身邊的事情漠不關(guān)心。F:如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？1、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。2、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。3、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。4、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。專家們認(rèn)為，在家里，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣，這樣可以提高孩子的閱讀興趣。G：如何指導(dǎo)孩子有效的課外閱讀

第一，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍。

家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，自己首先起個(gè)表率作用，也要讀書(shū)。若自己從不讀書(shū)，強(qiáng)求孩子愛(ài)讀書(shū)是難以說(shuō)服、打動(dòng)孩子的。還有，如果一個(gè)家庭每到中午、晚上都是電視的聲音，那么怎能培養(yǎng)出愛(ài)好讀書(shū)的孩子呢？列寧在一篇文章中回憶起父母對(duì)自己兒時(shí)的教育時(shí)，他曾寫(xiě)道：我的家里有一個(gè)“肅靜時(shí)刻”，到這時(shí)候大家同時(shí)工作或閱讀，大人和孩子都一樣，要打破這一安靜時(shí)刻是不允許的。他說(shuō)：“我不能不想起童年時(shí)代我們家每到晚上的情景，到處都是一派工作的氣氛。父親在自己的書(shū)房里辦公，哥哥姐姐在看書(shū)或做作業(yè)，母親坐在一張大桌子旁邊做針線，我們兩個(gè)小一點(diǎn)的坐在母親邊上看著小人書(shū)?！边@樣的“肅靜時(shí)刻”不僅使孩子們養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律、自我控制的習(xí)慣，還使他們養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教育家馬卡連柯說(shuō)：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時(shí)候才進(jìn)行教育?！逼鋵?shí)，我認(rèn)為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。所以，一個(gè)家庭的良好讀書(shū)氛圍對(duì)孩子十分重要，遠(yuǎn)大于我們的說(shuō)教。

第二，幫孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

1、堅(jiān)持每晚讀書(shū)的習(xí)慣。這一來(lái)要求要求孩子放學(xué)能夠及時(shí)完成作業(yè)，每晚都能有15——30分鐘時(shí)間靜靜地讀課外書(shū)，養(yǎng)成每晚讀書(shū)的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成開(kāi)口誦讀的習(xí)慣（更適合低年級(jí)的孩子們）?！罢b讀”是幾千年前流傳下來(lái)的，是很有效的傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！薄白x”無(wú)論是對(duì)積累、理解和表達(dá)都很重要?！罢b讀”本身也是語(yǔ)言實(shí)踐，每天用15分鐘、半小時(shí)讀讀精彩的文章或片斷，能培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言感知和領(lǐng)悟能力。在誦讀基礎(chǔ)上熟記背誦一些經(jīng)典的語(yǔ)言材料，更是受益終身。

3、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。幫助孩子養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，讀書(shū)時(shí)可在讀物上圈點(diǎn)、勾劃、批注，讀書(shū)后可摘抄好詞佳句，可記錄讀書(shū)卡片，可寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀后感，把從讀物中吸收的營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)落實(shí)在紙面上而加以強(qiáng)化。

第四，讓孩子能堅(jiān)持來(lái)讀課外書(shū)籍。如果孩子能養(yǎng)成持久的閱讀習(xí)慣，將會(huì)使他們終身受益，這就更需要家長(zhǎng)在平時(shí)的課外閱讀指導(dǎo)中，通過(guò)一定的“強(qiáng)制”，使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。具體建議如下：

一定內(nèi)容。要讀的書(shū)一經(jīng)選定，就一定要讀完，不可半途而廢，要養(yǎng)成一本一本地讀的習(xí)慣。

二定時(shí)間。孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇讀書(shū)的時(shí)間，切不能想讀就讀，不想讀就不讀，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

三要定量。根據(jù)孩子的閱讀能力，制定讀書(shū)計(jì)劃。根據(jù)某本書(shū)的具體情況規(guī)定孩子每天讀的頁(yè)數(shù)。

下面，請(qǐng)您回答自己幾個(gè)問(wèn)題，如果您的答案為“是”，那您一定是一位稱職的好家長(zhǎng)：

1、您是否