臨淄2022年小學教師招聘考試真題及答案解析5

臨淄2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：個體品德的核心部分是()。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

2：Theexaminationwillbeginat10：30．Thosewhocomelate（）totheexaminationroom．

單項選擇題：

A、havenotbeenadmitted

B、didn’tadmit

C、willnotbeadmitted

D、don’tadmit

3：教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是（）。

單項選擇題：

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、柏拉圖

4：良好的師生交往關系應當是（）。

多項選擇題

A、合作

B、友愛

C、民主

D、公平

5：老師角色動態(tài)進展的關鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、同學的表現、要求和反饋

B、家長看法

C、社會輿論

D、領導批判

6：網絡上有人調侃部分中國人集體闖紅燈現象是“中國式過公路”，這種現象消失的心理機制是（）。

單項選擇題：

A、移情

B、從眾

C、期望

D、服從

7：某個同學在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意，這時，實行（）的處理方法最為相宜。

單項選擇題：

A、非言語示意

B、言語提示

C、有意忽視

D、臨時隔離

8：甲、乙、丙、丁是同班同學。甲說：“我班同學考試都及格了?！币艺f：“丁考試沒及格?！北f：“我班有人沒及格。”丁說：“乙考試也沒及格?！币阎挥幸蝗苏f假話，則可推斷以下哪項斷定是真的?（）

單項選擇題：

A、說假話的是甲，乙考試沒及格

B、說假話的是乙，丙考試沒及格

C、說假話的是丙，丁考試沒及格

D、說假話的是丁，乙考試及格了

9：以下屬于實物直觀的是（）

多項選擇題

A、演示試驗

B、觀看實物

C、觀看教學電影

D、到實地參觀訪問

E、閱讀文藝作品

10：“以僧為師”、“以(書)吏為師”是（）的教育特征。

單項選擇題：

A、古代印度

B、古代埃及

C、古代中國

D、古代雅典

11：老師職業(yè)道德的基本原則是（）。

單項選擇題：

A、己所不欲。勿施于人

B、忠誠于人民的教育事業(yè)

C、集體主義

D、忠于職守

12：闡述規(guī)章的時候，新老師往往是簡潔明白的。（）

推斷題

對

錯

13：教育政策的特點具有（）。

多項選擇題

A、戰(zhàn)略性

B、可行性

C、原則性

D、權威性

E、政治性

14：桑代克認為學習的進程是一種（）過程。

單項選擇題：

A、快速的

B、有目的的

C、盲目的

D、進步的

15：我國開頭嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學的時間是

單項選擇題：

A、40年月以后

B、50年月以后

C、60年月以后

D、80年月以后

16：《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會主義性質，這反映了對教育起制約作用的是（）

單項選擇題：

A、經濟

B、政治

C、文化

D、科學技術

17：在Windows系統(tǒng)中啟動“任務管理器”，可以使用（）組合鍵。

單項選擇題：

A、Ctrl+Shift+Alt

B、Ctrl+Shift+Delete

C、Ctrl+AIt+Delete

D、Ctrl+Delete

18：義務教育的實施，使學校教育具有了（）的特征。

單項選擇題：

A、廣泛性

B、普遍性

C、強制性

D、全民性

19：低碳城市是一個新生事物，沒有現成可借鑒的模式。專家指出，對低碳經濟的熟悉問題上，首先需要澄清“低碳等于貧困”、“低碳等于高成本”等誤區(qū)。低碳經濟是在較高的文明進展水平下，消失的一種碳生產力水平較高、但人均碳排放水平較低的經濟形態(tài)。在這個過程中，能源結構的清潔化和資源稟賦起著打算性作用，單位產出所需要的能源消耗不斷下降?！斑@個過程”指的是（）。

單項選擇題：

A、建設低碳城市的過程

B、提高社會文明程度的過程

C、降低人均碳排放水平的過程

D、轉變對低碳經濟熟悉的過程

20：《詩經》的語言形式主要屬于（）。

單項選擇題：

A、四言

B、五言

C、七言

D、雜言

21：老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、長期性

C、簡單性

D、制造性

22：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔當（），培育社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素養(yǎng)的使命。

單項選擇題：

A、傳授專業(yè)學問

B、傳授試驗技能

C、教書育人

D、為人師表

23：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎學金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善學習

E、賜予學習和成長的機會

24：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。

單項選擇題：

A、教育的社會性

B、教育的公平性

C、教育的階級性

D、教育的生產性

25：（）是最低水平的認知學習結果。

單項選擇題：

A、領悟

B、應用

C、學問

D、分析

26：魯迅解剖和表現自己戰(zhàn)斗、探究、苦悶、彷徨的內心沖突的作品集是（）。

單項選擇題：

A、《故事新編》

B、《墳》

C、《野草》

D、《朝花夕拾》

27：遺傳因素對人的影響在整個進展過程中總體上呈（）趨勢。

單項選擇題：

A、遞減

B、不變

C、遞增

D、倒U型進展

28：“為了達到德育目的，在德育過程中采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和”是指（）。

單項選擇題：

A、德育的途徑

B、德育方法

C、德育的結構

D、德育的內容

29：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人的全部藝術”的教育家是()。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊科夫

30：聞名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（）。

單項選擇題：

A、民主管理

B、常規(guī)管理

C、平行管理

D、目標管理

31：雕塑《大衛(wèi)》的是（）。

單項選擇題：

A、達·芬奇

B、米開朗琪羅

C、拉斐爾

D、魯本斯

32：美國學者布魯納在1949年出版的《課程與教學的基本原理》被認為是現代課程理論的奠基石。

推斷題

對

錯

33：問題解決的“試誤說”的奠基人是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、紐厄爾和西蒙

D、布魯納

34：依據皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思索問題，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志?（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

35：在Word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復制()。

單項選擇題：

A、段落的格式和內容

B、段落和文字的格式和內容

C、文字的格式和內容

D、段落和文字的格式

36：心理評估的功能只是進行心理診斷。（）

推斷題

對

錯

37：下列不屬于哺乳類動物的是（）。

單項選擇題：

A、蝙蝠

B、鯨

C、蜂鳥

D、海豹

38：兒童身心進展有兩個高速進展期：新生兒與青春期，這是身心進展的（）規(guī)律的反映。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

39：“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）。

單項選擇題：

A、《學記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

40：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）

單項選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

41：學習預備是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的。

單項選擇題：

A、促進

B、阻礙

C、適應性

D、制造性

42：以下屬于個別化教學的是（）

多項選擇題

A、情景教學

B、發(fā)覺學習

C、指導教學

D、計算機幫助教學

E、把握學習

43：老師圍繞某一教育現象，采納問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進行定量、定性分析，指出存在的問題并提出建議的討論方法屬于()。

單項選擇題：

A、調查法

B、觀看法

C、試驗法

D、個案討論法

44：在皮亞杰關于兒童思維進展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

45：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

46：“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

47：學校教育日的對學校教育活動的指導意義體現在（）。

單項選擇題：

A、導向激勵評價

B、導向激勵進展

C、評價進展導向

D、評價進展激勵

48：教學過程中，同學學習是在老師指導下進行的，說明同學的熟悉具有特別性．表現在()。

單項選擇題：

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、熟悉的領導性

49：同學的學習特點受（）因素和內外部因素的影響。

單項選擇題：

A、基礎

B、智能

C、思維

D、力量

50：教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）。

多項選擇題

A、內部語言

B、提問語言

C、對話語言

D、朗讀語言

E、獨自語言

51：練習方式有多種，依據練習途徑的不同可分為（）。

多項選擇題

A、模擬練習

B、實際練習

C、集中練習

D、心理練習

52：同學在學習上盼望獲得好名次，其學習動機是（）。

單項選擇題：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務

53：某學校少先隊圍繞“學雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現了（）是少先隊活動的首要原則。

單項選擇題：

A、教育性

B、趣味性

C、實踐性

D、自主性

54：數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于（）。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

55：“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現代心理學理論是（）。

單項選擇題：

A、強化原理

B、認知失調說

C、從眾說

D、觀看學習說

56：班集體的特征有（）。

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織結構

C、肯定的共同生活的準則

D、集體成員之間相互公平、心理相容的氛圍

57：測量和測驗是對學習結果的主觀推斷。（）

推斷題

對

錯

58：教育心理學是討論學校情境中的基本心理規(guī)律的科學。

單項選擇題：

A、師與生

B、學與教

C、德與智

D、身與心

59：教育的最高抱負通過（）體現出來。

單項選擇題：

A、課程目標

B、教育目的

C、教學目標

D、培育目標

60：學校班主任工作=公|務|員|考|試|信|息|網|免|費|資料]的詳細任務包括（）。

多項選擇題

A、對同學進行品德教育

B、教育同學努力學習

C、指導同學校外、課外生活和活動

D、管理班集體，指導少先隊工作

E、協(xié)調各任課老師的工作

查看答案

1：答案A

解析道德熟悉是個體品德的核心。

2：答案C

解析考查時態(tài)和語態(tài)。admit和those是動賓關系，所以用被動語態(tài)；依據第一句的時態(tài)可知其次句也用一般將來時。故選C。

3：答案B

解析見學習精要。

4：答案A,B,C,D

解析教學過程中應當建立合作、友愛、民主、公平師生交往關系。

5：答案A

解析同學是教育的主體，老師角色轉變也要以同學為中心。

6：答案B

解析從眾是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏熟悉與體驗，跟隨他人行動的現象。

7：答案C

解析有意忽視同學的刻意行為可以降低該類行為發(fā)生的頻率。

8：答案A

解析甲的話和丙的話具有沖突關系，兩句話中必有一句是假的，所以，假話在甲和丙之中。乙的話和丁的話都是真的。依據乙的話和丁的話都是真的，可以推出甲的話是假的，丙的話是真的。

9：答案A,B,D

解析：

10：答案B

解析古代埃及設置最多的是文士學校。很多文士便設立私學，招收生徒，同時也有傳授天文、數學、醫(yī)學等有用學問的文士學校。于是“以僧為師”、“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。

11：答案B

解析：

12：答案錯誤

解析闡述規(guī)章時，新老師往往是模糊其辭的。

13：答案B,C,D,E

解析：

14：答案C

解析桑代克認為學習的進程是漸進的、盲目的、嘗試與錯誤的。

15：答案C

解析：

16：答案B

解析：

17：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】在Windows中，可通過右擊任務欄空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“任務管理器”命令打開“任務管理器”；也可以通過使用Ctrl+Alt+Delete組合鍵實現。

18：答案C

解析義務教育不僅是受教育者的權利，也是他們必需履行的義務，因而具有強制性。

19：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】文中的關鍵句是“但人均碳排放水平較低的經濟形態(tài)”，“這個過程”與這句話相對應，并且“這個過程”之后均為進一步的解釋說明。

20：答案A

解析《詩經》以四言為主，兼有雜言。

21：答案A

解析老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有示范性特點。

22：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《中華人民共和國老師法》第三條規(guī)定，老師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔當教書育人，培育社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素養(yǎng)的使命。老師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。

23：答案A,B,C,D,E

解析在管理上，正強化就是嘉獎那些組織上需要的行為，從而加強這種行為。正強化的方法包括獎金、對成果的認可、表揚、改善工作條件和人際關系、提升、支配擔當挑戰(zhàn)性的工作、賜予學習和成長的機會等。假如是外界賜予的改善學習也可以是正強化，所以選擇D是有些牽強。

24：答案A

解析教育的生物起源論認為動物界也有教育，教育是生物現象。心理起源論認為教育是人類的本能活動。二者都否認了教育的社會性。

25：答案C

解析學問指對所學材料的記憶，包括對詳細事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結果。

26：答案C

解析《野草》以曲折幽晦的象征表達了20世紀20年月中期內心世界的苦悶和對現實社會的抗爭。

27：答案A

解析遺傳因素在人的一生中，總體上是呈遞減趨勢的，它不打算人身心進展的現實性。

28：答案B

解析：

29：答案B

解析夸美紐斯提出了“泛智”教育思想。故選B。

30：答案C

解析平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。平行管理的提出者為馬卡連柯。

31：答案B

解析：

32：答案錯誤

解析(1)布魯納在課程方面的主要貢獻是學科中心課程理論。這不是他的著作。(2)拉爾夫?泰勒對課程理論的進展起過重大的推動作用，1949年出版的《課程與教學的基本原理》被公認為現代課程理論的奠基石，是現代課程討論領域最有影響的構架。

33：答案A

解析桑代克討論了問題解決，提出問題解決的“試誤說”，認為人與動物一樣，是通過不斷嘗試錯誤來解決問題的。

34：答案C

解析：

35：答案D

解析格式刷按鈕可以便利地將現有字符或段落的格式復制到別的字符或段落。

36：答案錯誤

解析心理評估不應只是進行心理診斷，也應重視對同學進展?jié)撃?、自我實現程度的正向評定。

37：答案C

解析蜂鳥是屬于鳥類里雨燕總目下的蜂鳥目，而鳥類與哺乳類是同一級別的，所以蜂鳥不屬于哺乳類。蝙蝠、鯨和海豹均屬于哺乳類。故選C。

38：答案C

解析人的身心進展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現出來不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務。

39：答案A

解析有關此原則最早論述見于《學記》。

40：答案A

解析問題的定義是：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。

41：答案C

解析本題考察其次章學習預備的概念。學習預備是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應性，即同學在學習新學問時，那些促進或阻礙學習的個人生理、心理進展的水平和特點。學習預備是一個動態(tài)的進展過程，包括縱向和橫向兩個維度。皮亞杰的四階段理論。而兒童認知進展的詳細運算階段是在7-11歲。

42：答案D,E

解析：

43：答案A

解析采納問卷、談話、座談等多種形式進行的教育科學討論方法是調查法。故選A。

44：答案B

解析皮亞杰將兒童的認知進展分為四個階段：感知運動階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、詳細運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11～15歲)。