2023年教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃(十四篇)

2023年教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃(十四篇)教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇一

堅(jiān)持以進(jìn)展為主題，以關(guān)注學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以教師為討論的主體，為了學(xué)校討論，在學(xué)校中討論，基于學(xué)校討論，討論向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。

二、總體目標(biāo)

(一)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)討論，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問(wèn)題解決的傾向;

(二)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)討論，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)閱歷，積聚教師的教育教學(xué)才智，讓教師成為教育才智的制造者;

(三)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)討論，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)展，共同成長(zhǎng)。

三、校本教研的根本原則和過(guò)程

(一)根本原則

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)討論的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改良”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)討論主要討論教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題;是討論自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題;是討論現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè)。

3、“通過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)討論就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做討論。

(二)根本過(guò)程

結(jié)合我校現(xiàn)狀，初步設(shè)定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)受以下幾個(gè)根本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思……

根據(jù)“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為討論的課題，設(shè)計(jì)操作方法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后常常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)分?在課上又是如何處理這些區(qū)分的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比擬得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問(wèn)題又有哪些?什么問(wèn)題最突出?在下次課中準(zhǔn)備如何克制這次課存在的最突出的問(wèn)題?需要克制哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參加狀態(tài)如何?為什么會(huì)有這種表現(xiàn)?等等。

上述所設(shè)定的四個(gè)根本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)討論相對(duì)完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。

四、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和治理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按規(guī)劃深入年級(jí)組、班級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。指導(dǎo)小組成員如下：

組長(zhǎng)：徐繼艷(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：石丹(教學(xué)校長(zhǎng))

成員：葛淑娟、申玉梅、王志華(教育主任)

趙滌陽(yáng)王靜、裴彩虹、管春英、郭娜、張春雨、張靜、楊楠、孫麗杰、王勃、騰小麗。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素養(yǎng)。

1、實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的敏捷培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐力量。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從先進(jìn)或興旺地區(qū)吸取教學(xué)才智，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;每學(xué)年，組織教師通過(guò)先進(jìn)的媒體收聽(tīng)收看專(zhuān)家講座、講學(xué)，積極鼓舞和支持教師參與各類(lèi)教學(xué)討論會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識(shí)和水平。

2、連續(xù)挖掘自身資源，開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng)。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、創(chuàng)立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說(shuō)課+參加式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的合作進(jìn)展型教研模式從而增加校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。

(三)改良和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時(shí)間。連續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時(shí)間。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容。實(shí)行同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作討論方法，將“集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體爭(zhēng)論”融為一體。

3、改良校本教研的形式。實(shí)行“多人上一課”與“一課多人上”等課例討論的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組集體的作用。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高治理指導(dǎo)力量。

每學(xué)期各教研組依據(jù)教學(xué)討論的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專(zhuān)題全組共同討論，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參加，相互溝通的討論氣氛。

(五)建立鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參加校本教研的積極性。

1、鼓舞教師積極參加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績(jī)的教師，學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教育主任負(fù)責(zé)抓、教研處詳細(xì)抓的校本教研的治理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并鼓勵(lì)了教師參與校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、討論教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

(4)經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，做到四個(gè)保證：保證明驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、保證課題討論經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)嘉獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)。

教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇二

在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的轉(zhuǎn)變。努力轉(zhuǎn)變自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)規(guī)劃，本年度我將仔細(xì)學(xué)習(xí)根底教育新課程改革綱要及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材，仔細(xì)研修以求自我進(jìn)展。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校進(jìn)展為本，以學(xué)生進(jìn)展為本，以教師進(jìn)展為本，大面積提高教育、教學(xué)的效益，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)。

二、工作目標(biāo)：

1、嚴(yán)格實(shí)施教科研工作規(guī)劃，全面深入地推動(dòng)新課程改革和討論性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)模式討論。

2、做好課題的試驗(yàn)與總結(jié)工作，確保教師課題試驗(yàn)質(zhì)量，并作好下一輪課題討論的預(yù)備工作。

3、堅(jiān)持以校為本，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效

三、研修形式：

1、利用業(yè)余時(shí)間多看書(shū)，常常有目的的讀一些教育書(shū)集。盡可能每月看一本好書(shū)。

2、同課異教，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。自己上好示范課，主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽(tīng)課、評(píng)課，再寫(xiě)教案。形成教學(xué)討論的共同體，到達(dá)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。

3、重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“新、活、實(shí)”。必需做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——仔細(xì)聽(tīng)取名師的講座、觀看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級(jí)的教師進(jìn)展?fàn)幷摚恍Ч麑?shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。

4、教研與效勞，隨著新課程改革試驗(yàn)的深入開(kāi)展，教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題越來(lái)越多，而問(wèn)題的解決光靠過(guò)去的閱歷是根本不行的，它需要教師群體的才智。因此，自己要在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在實(shí)踐中討論問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升力量，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

四、研修主要措施：

1、仔細(xì)參與集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

2、仔細(xì)參與學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他教師的勝利閱歷。

3、細(xì)心預(yù)備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的力量。

4、業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)研修讀本。

總之，本學(xué)期我將在本規(guī)劃的指引下，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與進(jìn)展的需要，也是推動(dòng)課程改革試驗(yàn)的需要，更是課程改革順當(dāng)開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)討論，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把制造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有力量。

教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇三

安徽省根底教育課程改革的試驗(yàn)推廣工作，正由點(diǎn)到面深入進(jìn)展。以新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容的第三輪中小學(xué)教師連續(xù)教育工作已經(jīng)全面啟動(dòng)。順應(yīng)教師成長(zhǎng)的實(shí)際需要，連續(xù)教育在培訓(xùn)策略上做了重大調(diào)整，連續(xù)教育成為教師們?nèi)粘＿M(jìn)修學(xué)習(xí)的主要途徑和形式。所以，在連續(xù)教育的舞臺(tái)上，教師將感受到真實(shí)的成長(zhǎng)，體驗(yàn)到真正的勝利，大面積提高中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化水平，也因此由可能而變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

新世紀(jì)教育改革和進(jìn)展給教師帶來(lái)了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此，我們要提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，就必需進(jìn)展連續(xù)教育培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，更新教師的教學(xué)方法和手段。就我個(gè)人，現(xiàn)制定連續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃如下:

一、要在思想上重視連續(xù)教育的重要性

首先我們要熟悉到社會(huì)進(jìn)展給教師帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教育永久是一項(xiàng)面對(duì)將來(lái)的事業(yè)。將來(lái)社會(huì)進(jìn)展的動(dòng)向和趨勢(shì)必定會(huì)首先反映到今日的教育上。

其次我們要熟悉到教育改革給教師帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)教育提出的要求和挑戰(zhàn)，帶來(lái)了20世紀(jì)后半葉以來(lái)世界性的教育改革。

二、教師連續(xù)教育要以校本培訓(xùn)為主

我們應(yīng)當(dāng)了解校本培訓(xùn)就是以學(xué)校為中心的教師在職培訓(xùn)和進(jìn)修模式。詳細(xì)講，校本培訓(xùn)是指為了滿(mǎn)意學(xué)校和教師的進(jìn)展目標(biāo)和需求，在上級(jí)主管部門(mén)的統(tǒng)籌和教師教育機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，由教師任職學(xué)校組織和治理，以學(xué)校為基地，以解決教育實(shí)際問(wèn)題、提高教師教育教學(xué)力量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展的一種教師培訓(xùn)模式。

在理解“校本培訓(xùn)”時(shí)，關(guān)鍵要把握這樣幾點(diǎn):為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中、由學(xué)校開(kāi)展。

另外校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于:有利于教師連續(xù)教的持續(xù)有效開(kāi)展;有利于教育實(shí)踐的改良和學(xué)校的進(jìn)展;有利于教師學(xué)以致用和專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

三、在連續(xù)教育中要以根底教育課程改革為核心內(nèi)容

從中小學(xué)教師連續(xù)教育的培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，是通過(guò)培訓(xùn)，不斷提高中小學(xué)教師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量，效勞于根底教育，效勞與中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在連續(xù)教育崗位的培訓(xùn)中，要把根底教育課程改革作為核心內(nèi)容。我們要緊抓以下幾點(diǎn):

1、根底教育課程改革是根底教育改革的核心。

2、教師是課程改革的關(guān)鍵，必需通過(guò)培訓(xùn)，增加教師適應(yīng)新課程和實(shí)施新課程的力量。

四、教師的成長(zhǎng)

作為一名教師應(yīng)確定自己的進(jìn)展方向，并制定進(jìn)展規(guī)劃這時(shí)我們應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作:一是要了解新課程，看新課程對(duì)教師提出了哪些詳細(xì)要求，客觀地分析自己與新課程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向;二是要了解自己的需求。要從自身的客觀需要?jiǎng)由韥?lái)確定進(jìn)展方向;三是要對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化有明確的熟悉，對(duì)比自己離“專(zhuān)業(yè)化”要求還有哪些差距。

教師應(yīng)能很快的更新教育教學(xué)觀念，改良教學(xué)方式，充實(shí)拓寬學(xué)科學(xué)問(wèn)，把握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的力量，盡快適應(yīng)課程改革需要。

五、定向教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展路線

教師專(zhuān)業(yè)化是職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的一種類(lèi)型。在定向教師專(zhuān)業(yè)化時(shí)應(yīng)使教師從一般職業(yè)轉(zhuǎn)化成為特地職業(yè)并獲得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)地位，讓教師的專(zhuān)業(yè)水平走向成熟和進(jìn)展。

教師專(zhuān)業(yè)化的目標(biāo):任職有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn);具有雙專(zhuān)業(yè)性(學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè));由公認(rèn)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為標(biāo)準(zhǔn);由特地學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)、特地內(nèi)容和措施;由資格認(rèn)定制度和治理制度;成立自治組織機(jī)構(gòu)對(duì)教師個(gè)體進(jìn)展監(jiān)控。

六、提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的、勝利的教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:一是要有寬廣深厚的教師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。這是指教師從事專(zhuān)業(yè)性教學(xué)活動(dòng)所具備的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)及其把握程度。二是要有純熟的教師專(zhuān)業(yè)技能。專(zhuān)業(yè)化教師必需具備教育教學(xué)工作的根本技能和力量。教師的專(zhuān)業(yè)技能包括教學(xué)技巧和教學(xué)力量?jī)蓚€(gè)方面。三是教師應(yīng)具有專(zhuān)業(yè)情意。包括專(zhuān)業(yè)抱負(fù)、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)形象和專(zhuān)業(yè)自我四個(gè)方面。

連續(xù)教育改革是一個(gè)不斷探究、創(chuàng)新和深化的教育實(shí)踐過(guò)程，要到達(dá)改革的目標(biāo)，任重道遠(yuǎn)。我們要堅(jiān)決信念，扎實(shí)工作，推廣先進(jìn)閱歷，克制薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，積極推動(dòng)連續(xù)教育改革。

教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇四

一.班級(jí)狀況介紹

我所在的班級(jí)是大五班，現(xiàn)有30名小朋友，接觸一周后，我發(fā)覺(jué)他們的自理力量很強(qiáng)，由于，馬上升入小學(xué)，所以在學(xué)習(xí)方面會(huì)加大強(qiáng)度，但是，由于我們班男小朋友較多，自制力較差，所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力協(xié)作其他教師培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂留意力，為升入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的根底。

二.保育方面

作為剛踏上工作的我，在各方面都需要努力的學(xué)習(xí)，工作一周后根本適應(yīng)，用三天時(shí)間熟悉完了全班小朋友，對(duì)每位小朋友我還多應(yīng)觀看和了解，保育工作還應(yīng)多向生活教師請(qǐng)教，積極協(xié)作教師并組織小朋友通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)以及個(gè)人衛(wèi)生等方面來(lái)增加幼兒體質(zhì)，使他們能身心安康的進(jìn)入小學(xué)，特殊加強(qiáng)安全方面的教育，一周的觀看，發(fā)覺(jué)我們班的小朋友在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)喜愛(ài)跑跳，要讓小朋友懂得一些簡(jiǎn)潔的安全常識(shí)，在玩耍時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

三.教育教學(xué)方面

積極幫助協(xié)作教師完成教育教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)小朋友要升學(xué)的狀況，加強(qiáng)相應(yīng)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，自己擔(dān)當(dāng)?shù)陌部殿I(lǐng)域的教學(xué)，努力向其他教師學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，多從孩子的角度去創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，到達(dá)安康教育的目標(biāo)。

四.教師專(zhuān)業(yè)方面

我們的一言一行都會(huì)影響孩子，只有提高自身素養(yǎng)才能在孩子面前樹(shù)立典范，自己要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)技能的訓(xùn)練，多看多思多想，讓自己的力量進(jìn)一步提高，對(duì)于自己的缺乏，理當(dāng)努力補(bǔ)充，理論和技能同步加強(qiáng)練習(xí)。

五.家長(zhǎng)學(xué)校方面

對(duì)于我們?nèi)邪?，家庭工作特別重要，教師成為了幼兒與家長(zhǎng)之間信息的橋梁，我們肯定做好溝通工作，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的信息狀況，并做好安康手冊(cè)的記錄，由于面臨升學(xué)，所以會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)催促孩子，增進(jìn)親子關(guān)系，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

總之，會(huì)盡全力面對(duì)工作，也請(qǐng)多多批判，多多指教。

教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇五

校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和進(jìn)展前景所在。通過(guò)校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過(guò)程中消失的教育教學(xué)問(wèn)題，不斷提升教師的理論水平和教育實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將依據(jù)上級(jí)部門(mén)的校本研修工作規(guī)劃，努力推動(dòng)本校的校本研修，呈現(xiàn)我校的教研特色。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣教育教研部門(mén)和鎮(zhèn)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，本學(xué)期將連續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中消失的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目標(biāo)：

1、推動(dòng)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立有自身特色的學(xué)校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。

3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的詳細(xì)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。

4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

三、校本研修原則

1、全員參加的原則

要求每位在崗教師都上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)，教師還應(yīng)依據(jù)自身的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改良。

2、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對(duì)的困惑動(dòng)身，以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的方式進(jìn)展教育教學(xué)探究，全面推動(dòng)新課程改革在我校的實(shí)施。

四、校本研修制度及措施

（一）研修人員

本學(xué)期連續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的指導(dǎo)下，以教研組為根底，以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過(guò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員安排如下：

（二）研修制度

1、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)展課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位教師課下還要采納自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對(duì)此學(xué)校要進(jìn)展檢查落實(shí)。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的提倡者，又是參加者指導(dǎo)者。校長(zhǎng)每周聽(tīng)課至少3節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課4節(jié)，教育主任每周聽(tīng)課至少6節(jié)，教師每周聽(tīng)課3節(jié)，聽(tīng)課記錄要具體，并提出改良性意見(jiàn)。

3、每個(gè)教研組在本學(xué)期進(jìn)展不少于4次的教研活動(dòng)，留有聽(tīng)課記錄和教研活動(dòng)記錄，以備存檔。

（三）校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強(qiáng)師德建立，進(jìn)展新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)展。

1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增加師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)教師法、《撫寧縣教育治理》。

學(xué)習(xí)方式：采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時(shí)間定于單周周五第八節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)展溝通和爭(zhēng)論。

2、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第八節(jié)學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論和《新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)》，更新教育教學(xué)理念，做好教育評(píng)價(jià)。每位教師都要仔細(xì)學(xué)習(xí)根底教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改良教學(xué)手段。

我校要求教師常進(jìn)備課室，鼓舞教師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教育資源備課、授課，開(kāi)展以多媒體教學(xué)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期仍舊要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件，從而提高教師的教育教學(xué)水平，培育青年教師的教研力量。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是進(jìn)展教育教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所。在課堂教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)展理論實(shí)踐，檢驗(yàn)教育理念，完善教育教學(xué)方法。課堂，為我們教師將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)供應(yīng)了平臺(tái)。

本學(xué)期，在教研活動(dòng)中，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題，按規(guī)劃行事，教研活動(dòng)的開(kāi)展要切實(shí)有效，不要流于形式。教研組的備課、聽(tīng)課、議課等活動(dòng)的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時(shí)間里，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的展現(xiàn)教育的魅力。

在這一活動(dòng)中，要充分發(fā)揮市級(jí)、縣級(jí)骨干教師的力量，營(yíng)造良好的教研氣氛，出成果見(jiàn)實(shí)效，形成文字資料，期末存檔。

教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇六

據(jù)永城市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作規(guī)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的進(jìn)展為根本，以學(xué)生的進(jìn)展為根本，一切從實(shí)際動(dòng)身，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)討論新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量為主線，以教師參加教育科研和研修為主要形式，以培育教師可持續(xù)進(jìn)展力量為根本方向，以培育一批專(zhuān)業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣闊教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)根底教育改革與進(jìn)展的需要，積極探究學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的根底。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要?jiǎng)由?，一切為了教師的?zhuān)業(yè)進(jìn)展”為重點(diǎn),結(jié)合根底教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)教育的力量這一目標(biāo)。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研力量的討論型教師，培育一批具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和勝利閱歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“閱歷技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為根本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣闊教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民效勞，讓人民滿(mǎn)足;愛(ài)學(xué)生，就是要做到堅(jiān)固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，喜愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，努力為學(xué)生進(jìn)展效勞;愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增加教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專(zhuān)題研修根底上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

3、教育教學(xué)力量研修，以教師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕教師和新教師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)教師把握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“討論型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫忙教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的根底學(xué)問(wèn)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合力量，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的力量。大力提倡教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、教育科研力量研修，要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本期連續(xù)以“有效討論”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫忙教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專(zhuān)題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，各教研組在每月要安排一次專(zhuān)題講座，專(zhuān)題講座資料準(zhǔn)時(shí)交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)治理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)展課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng);各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

5、參觀考察：積極組織教師參加上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)治理方案實(shí)施。實(shí)行周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參與校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇七

時(shí)間過(guò)的真快，理論學(xué)習(xí)時(shí)間已離我們遠(yuǎn)去，匆忙迎來(lái)的是校本研修。在培訓(xùn)院的指導(dǎo)安排下，本學(xué)期我將仔細(xì)踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷探究、積存、更新，讓自己利用學(xué)到的理論用到教學(xué)實(shí)踐中去，以便更適應(yīng)新的教學(xué)趨勢(shì)，努力構(gòu)建布滿(mǎn)才智，激情的課堂，努力伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)提升專(zhuān)業(yè)化水平，使自己成為一位21世紀(jì)的新型教師.，從而展現(xiàn)自己的精神面貌和專(zhuān)業(yè)進(jìn)步。

一`研修目標(biāo)與指導(dǎo)思想

標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)展教學(xué)討論，努力探究和討論適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。積極開(kāi)展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

二.研修任務(wù)

(一).每月上一節(jié)公開(kāi)課，公開(kāi)課的課型應(yīng)盡量多樣化。在上課前我預(yù)備以低年級(jí)，中年級(jí)，高年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展備三節(jié)公開(kāi)課，要求自己每上一節(jié)課必需帶著問(wèn)題，去思索，去感受不同階段的教學(xué)，然后準(zhǔn)時(shí)反思，把學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，自己的得失記錄下來(lái)，以便到達(dá)“一問(wèn)多思多探”的目的，從而促進(jìn)自己的教學(xué)水平和提高專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

(二).每周聽(tīng)8節(jié)課，學(xué)會(huì)進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課，感悟課堂教學(xué)中的勝利閱歷，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)虛心向帶教教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀摩其他骨干教師的課，進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)力量。依據(jù)本中心校的“同課異教，一問(wèn)多思多探”的教研活動(dòng)，實(shí)行新型有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，積極和各教師撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得，設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的共性教案。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，自己上好示范課，并鼓舞其他教師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽(tīng)課、評(píng)課，再寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案。形成教學(xué)討論的共同體，到達(dá)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。

(三).通過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺(tái)，積極在網(wǎng)上互動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)反思和閱歷溝通。在日常的課堂教學(xué)情境中，也要充分利用教學(xué)課件,深化對(duì)信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的熟悉。積極發(fā)揮骨干教師的作用，在學(xué)校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用.準(zhǔn)時(shí)參與教育平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)研討，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

三.個(gè)人讀書(shū)學(xué)習(xí)

“讀書(shū)，是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課。”除了以上的研修任務(wù)，我預(yù)備讀劉良華的《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》等等，爭(zhēng)取利用課余時(shí)間讀書(shū)充實(shí)自己,并養(yǎng)成寫(xiě)讀后心得。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學(xué)教法理論專(zhuān)著，落實(shí)到課堂并準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。讓讀書(shū)成為我們必需的生活吧!

以上是本人制定的校本學(xué)習(xí)規(guī)劃，我會(huì)仔細(xì)努力做好的!

教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇八

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問(wèn)，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，特制定個(gè)人校本研修規(guī)劃：

【研修時(shí)間】20xx年度

【研修形式】自主學(xué)習(xí)教研組內(nèi)研討網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)科群內(nèi)溝通研討

【研修主題】思品課堂教學(xué)的有效性策略討論

【根本狀況】

本人1991年參與工作，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為政史教育，多年以來(lái)，始終從事思品教學(xué)及班主任工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，班級(jí)凝集力強(qiáng)。在思品教學(xué)方面，擅長(zhǎng)鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思考拓展學(xué)生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式。

【研修目標(biāo)】

1、樹(shù)立良好的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參加案例教學(xué)、傾聽(tīng)報(bào)告為載體，樹(shù)立良好的師德風(fēng)氣。

2、積極參加“互助導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式探究與推動(dòng)，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。

3、以課改討論為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培育自身的可持續(xù)進(jìn)展力量。通過(guò)研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請(qǐng)教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。

4、積極做好課題討論工作，做一名討論型的教師。

【研修內(nèi)容】

(一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容

1、師德研修。積極參加讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中思品學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3、教學(xué)教研力量討論。積極參加組內(nèi)教研活動(dòng)，參加課題討論研討課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。積極研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改良缺乏，努力提高自身教學(xué)教研力量。

4、教育科研力量研修。要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。做到教學(xué)即討論，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用力量研修。樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的根底學(xué)問(wèn)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合力量。

(二)個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容

1、從實(shí)際動(dòng)身，積極參與學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，有閱歷準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研效勞于教學(xué)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

2.、三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推動(dòng)，螺旋上升。以教學(xué)反思、溝通研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的根本形式，通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

【活動(dòng)與實(shí)施】

1、每周參與教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)展教學(xué)反思與溝通，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。一人講課，眾人評(píng)論，不僅益于講課教師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與詳細(xì)做法較為形象、詳細(xì)的傳達(dá)給其他人。

2、參與豐富的活動(dòng)，展現(xiàn)自己，增加品牌意識(shí)。積極做好人人一節(jié)最正確課活動(dòng)。號(hào)召教師樹(shù)立品牌意識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展現(xiàn)自己。展現(xiàn)備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓舞上傳下載，與高端對(duì)話。

4、把握時(shí)機(jī)參與外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)力量。

在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來(lái)做。仔細(xì)制定行動(dòng)討論規(guī)劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。

教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇九

校本研修是通過(guò)對(duì)教師有組織、有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)科教研、教育科研等活動(dòng)，從目的、內(nèi)容、形式及治理等方面有機(jī)融合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“研與修”一體化，進(jìn)而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的活動(dòng)形式?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。

我校開(kāi)展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。為進(jìn)一步推動(dòng)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改良教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們教師專(zhuān)業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展。因此，我制定符合自身專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)校本教研，促進(jìn)根底教育

課程改革向縱深進(jìn)展，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、自身素養(yǎng)分析

1、教學(xué)過(guò)程中不擅長(zhǎng)引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍?duì)學(xué)生作總體關(guān)注，卻經(jīng)常會(huì)無(wú)視一些個(gè)體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)狀況參差不齊。

2、在教學(xué)過(guò)程有急于求成的狀況，對(duì)學(xué)生的急躁不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培育明顯做的不夠細(xì)致。

3、工作的精益求精度不夠，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

三、年度目標(biāo)

1、吃透校本研修的根本理念和方法，設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃。

2、依據(jù)研修的過(guò)程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思，撰寫(xiě)1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表1篇。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，積存討論課題的閱歷。

4、通過(guò)研修，把握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步討論教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

2、實(shí)行多種多樣的教學(xué)討論方式，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展分析與反思，從而提高教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫忙學(xué)生熟悉自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生進(jìn)展中的需求。

3、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)展充分的反思，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。

4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參加率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。

五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)實(shí)行的詳細(xì)措施

為了能使我的校本研修有頭緒，我準(zhǔn)備將全部的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體，詳細(xì)方式有：

1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能的同時(shí)，增加與其他教師的溝通的時(shí)機(jī)，幫忙自己的業(yè)務(wù)力量的提升。

2、積極參與教育部門(mén)組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)記、多穩(wěn)固，多總結(jié)，多反思，多溝通，多爭(zhēng)論，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教。

3、局部學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時(shí)間，我準(zhǔn)備仔細(xì)學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書(shū)籍。

4、多參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，以提升自身的教學(xué)力量。

5、定期參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，仔細(xì)做筆記，提出問(wèn)題并溝通，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫(xiě)教育隨筆。

總之，在將來(lái)的教學(xué)中，一方面，我會(huì)努力致力于新課程的討論，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新，新舊知相互交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫忙學(xué)生嫻熟運(yùn)用相關(guān)的學(xué)問(wèn)。另一方面，平常多參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，特殊是心理安康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐力量。

教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇十

本學(xué)期，我將積極參與校本培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念，努力構(gòu)建不斷提升新課程新形勢(shì)下課堂教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)擬定如下規(guī)劃：

1、學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，提升語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)

平常，我將仔細(xì)閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)》等，同時(shí)積極參與學(xué)校等相關(guān)部門(mén)組織的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合，利用課余時(shí)間和其他教師探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，集思廣益，以研促教，提高不斷地進(jìn)展個(gè)人的教學(xué)思想和反思教學(xué)的力量，促進(jìn)自身在試驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的對(duì)接，理性地答復(fù)教學(xué)中的是什么、為什么、怎樣辦，從而將實(shí)踐閱歷提升為有價(jià)值的理論熟悉。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期，我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。同時(shí)，本人我將積極參與學(xué)校的語(yǔ)文校本研修活動(dòng)，并和我所在的高年級(jí)段教研組語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)、共同研討中高段語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，仔細(xì)完成自己的任務(wù)做好四年級(jí)段語(yǔ)文教材四年級(jí)段第一單元的目標(biāo)細(xì)化的討論工作，使我校在語(yǔ)文其次輪教改上取得突破性進(jìn)展，而且課堂教學(xué)真正有效化。

2、自主研修，促師生共同成長(zhǎng)

這個(gè)學(xué)期，我個(gè)人教學(xué)研修主題是：關(guān)于有效提高學(xué)生閱讀力量的討論，盼望通過(guò)研修，能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并促進(jìn)自身在語(yǔ)文教學(xué)水平上的提升。

(1討論背景

本班孩子大多數(shù)比擬喜愛(ài)看書(shū)，但也有局部學(xué)生不喜愛(ài)看課外書(shū)，沒(méi)法靜下心來(lái)看課外書(shū)，讀書(shū)的效果比擬差，經(jīng)常浮光掠影、整個(gè)吞棗，積存和運(yùn)用更是少之甚少。為了拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，為了深化開(kāi)展書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展和書(shū)交朋友，與好書(shū)共成長(zhǎng)系列讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好地參加閱讀實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培育學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的閱讀素養(yǎng)，提高閱讀力量與水平。

(2討論目標(biāo)

①激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜愛(ài)讀書(shū)。

②引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積存優(yōu)秀范文，在積存學(xué)問(wèn)的同時(shí)，形成良好的語(yǔ)感，提高寫(xiě)作力量。

③能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

(3讀書(shū)內(nèi)容

①新課標(biāo)指定要求背誦的局部古詩(shī)詞。

(4指導(dǎo)措施

①激發(fā)課外閱讀的深厚興趣

向?qū)W生推舉讀物的形式敏捷多樣，以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，喚起他們一睹為快的欲望。采納閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀力量。同時(shí)，常常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，連續(xù)學(xué)生有意留意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

②優(yōu)化孩子的閱讀方法

a、自由閱讀，做好筆記

b、組織活動(dòng)，相互促進(jìn)

與學(xué)生一起讀書(shū)，準(zhǔn)時(shí)溝通讀書(shū)心得。在班級(jí)中開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓舞學(xué)生持之以恒，在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀評(píng)比、精彩片段朗讀競(jìng)賽等，這樣學(xué)生在相互觀摩、相互學(xué)習(xí)比擬中，不但能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，熬煉技能，還會(huì)悟到許多東西。

c、方法習(xí)得，提高力量

授人以魚(yú)不如授人以漁。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)潔的讀書(shū)方法，列出自讀提綱。

教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇十一

本人學(xué)?？傮w工作規(guī)劃的根底上,解剖自我,細(xì)心制定規(guī)劃,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使之真正成為具備崇高師德,廣博學(xué)問(wèn)的專(zhuān)業(yè)人才,故特制定規(guī)劃如下:

一、理論方面

提升價(jià)值觀,穩(wěn)固專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。作為一名教師,首先應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí),德才兼?zhèn)?表達(dá)出高尚的人格魅力。真正具備骨干教師的資格。

二、業(yè)務(wù)方面

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo),把握自己所學(xué)和所教學(xué)科特點(diǎn),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、連續(xù)探究生活化,情境化的創(chuàng)設(shè)方法,把握生活化,實(shí)際化的課堂教學(xué)風(fēng)格。

3、具備肯定的教學(xué)科研力量。

4、在現(xiàn)代化的教學(xué)模式下,能獨(dú)立制作電子教案和一系列教學(xué)課件。

三、詳細(xì)實(shí)施如下

1、通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng),對(duì)學(xué)生要付諸于博大的愛(ài)心。

2、樹(shù)立結(jié)實(shí)的終身樂(lè)教的思想觀念。、

3、不斷反思,不斷進(jìn)取,自我調(diào)控,開(kāi)拓視野。

四、本年度詳細(xì)工作如下

1、--年7月~9月,仔細(xì)鉆研《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。

2、--年9月~10月,仔細(xì)鉆研新教材,討論教法,體會(huì)新課程的理念和價(jià)值。

3、--年10月~11月,體育教育是塑造人的工程,是完善學(xué)生人格魅力的一種重要途徑。在教學(xué)中堅(jiān)持進(jìn)展學(xué)生的美感,使之心靈到達(dá)凈化。

4、--年11月~09年1月,連續(xù)探討情境化課堂教學(xué)。

5、--年3月~5月,著力于學(xué)生的體育根本技能和身體素養(yǎng)的教學(xué),形成一種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇十二

教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的努力，同時(shí)也離不開(kāi)各種形式的培訓(xùn)和溝通，通過(guò)校本研訓(xùn)來(lái)滿(mǎn)意教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的需要。幫忙教師在改革的過(guò)程中不斷更新教育觀念，不斷發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，不斷變革教學(xué)方式，調(diào)整自己的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水平的提高，在教學(xué)改革的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。依據(jù)學(xué)校教師的狀況制定學(xué)校教師進(jìn)展規(guī)劃。

1、按規(guī)定參與全校性的集中培訓(xùn)和以研訓(xùn)組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及備課組的集體備課活動(dòng)。

2、每位教師要做到：堅(jiān)持每單元(或模塊)寫(xiě)一篇教學(xué)反思;一學(xué)期每人上一節(jié)教學(xué)匯報(bào)、示范課，參與一次教學(xué)診斷課活動(dòng);制作一份多媒體課件;每人每學(xué)期要精讀至少一本的教學(xué)專(zhuān)著;撰寫(xiě)不少于5000字的讀書(shū)筆記，交一份有價(jià)值學(xué)科論文和優(yōu)秀教案。

3、為促進(jìn)教師整體化素養(yǎng)的全面提高，學(xué)校制定了抓理論學(xué)習(xí)，抓崗位實(shí)踐、抓活動(dòng)載體的“三抓”工程，鼓勵(lì)教師立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。培育教師鉆研業(yè)務(wù)，強(qiáng)化素養(yǎng)，敢于爭(zhēng)先，成為一名在專(zhuān)業(yè)上有影響、在學(xué)科上有知名度的典型教師。

4、凡參與學(xué)科教學(xué)(或說(shuō)課)競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)、教師根本功大賽獲獎(jiǎng)的教師，要準(zhǔn)時(shí)提交競(jìng)賽過(guò)程中全部相關(guān)材料及獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件2份，1份送交教育處存檔，另一份與獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件或?yàn)槭屑?jí)以上教學(xué)觀摩課、引路課、研討課寫(xiě)好記實(shí)材料一起存入教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。

5、學(xué)校要制造有利條件，為各學(xué)科教師搭建自學(xué)、進(jìn)修、晉升的平臺(tái)，鼓舞教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)學(xué)科教學(xué)的要求，將外派教師學(xué)習(xí)狀況納入學(xué)?？己私處熤小?/p>

6、建立校本研訓(xùn)教師個(gè)人檔案，檔案中記錄、裝載教師參與校本研訓(xùn)過(guò)程中的各種成果及業(yè)績(jī)，對(duì)每位教師實(shí)行長(zhǎng)效的共性化治理，同時(shí)對(duì)教師在連續(xù)教育過(guò)程中實(shí)施學(xué)分制治理供應(yīng)必要的依據(jù)。

7、教師如因故不能參與學(xué)科研訓(xùn)組和年級(jí)備課組活動(dòng)應(yīng)履行請(qǐng)假手續(xù)，說(shuō)明緣由。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)因公不能參與學(xué)科研訓(xùn)組和年級(jí)備課組活動(dòng)也應(yīng)履行請(qǐng)假手續(xù)，否則當(dāng)缺勤論處。

教師本年度校本培訓(xùn)個(gè)人規(guī)劃篇十三

二十一世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，討論型、學(xué)習(xí)型的教師是當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們的新要求《校本培訓(xùn)》是諸城市第四中學(xué)為提高教師的理念、教育力量、科研意識(shí)和科研水平，建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而開(kāi)設(shè)的學(xué)習(xí)方案。為了順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師業(yè)務(wù)、素養(yǎng)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)力量、教學(xué)意識(shí)和科研水平的教育工，具有較高的教育創(chuàng)新力量的班主任，特制定本年度規(guī)劃如下：

本年度將進(jìn)展校本教研為教師備好課為專(zhuān)題培訓(xùn)，作為一名教育工，我深感肩上責(zé)任重大。今日，教育面臨許多問(wèn)題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，大環(huán)境給我們供應(yīng)了一個(gè)良好的機(jī)遇。我們要抓住