教師學(xué)習(xí)心理健康教育心得體會3篇

教師學(xué)習(xí)心理健康教育心得領(lǐng)會3篇經(jīng)過心理健康教育的學(xué)習(xí)，教師認(rèn)識到了學(xué)生心理健康的重要性。現(xiàn)聯(lián)合自己狀況，說說個(gè)人的心得領(lǐng)會。以下是教師學(xué)習(xí)心理健康教育的心得領(lǐng)會。教師學(xué)習(xí)心理健康教育心得領(lǐng)會一：聽了楊老師的專題講座，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培育學(xué)生優(yōu)異的心理素質(zhì)，促使學(xué)生身心全面和睦發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教課活動，當(dāng)今社會不單要求我們擁有健康的身體，并且需要健康的心理狀態(tài)和優(yōu)異的社會適應(yīng)能力。經(jīng)過此次心理健康教育的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。不單學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的心理知識，從前好多的疑問都獲取認(rèn)識決，我真切認(rèn)識到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：一、教師自己一定是心理健康的人經(jīng)過一線的教課經(jīng)歷，深深的領(lǐng)會到教師自己的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不可以正確理解學(xué)生的行為，更沒法奇妙地辦理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害學(xué)生心靈。所以，為了更好地教育學(xué)生，教師自己第一一定是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己保護(hù)。一個(gè)優(yōu)異的教師應(yīng)當(dāng)能夠辦理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)異的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不該讓自己向來處于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不停提高自己的綜合素質(zhì)，不停學(xué)習(xí)和掌握新的知識，趕快適應(yīng)新的教課觀點(diǎn)，掌握新的教課方法，達(dá)到新的教課要求，才能追求新的發(fā)展，也才能真切擁居心理上的安全感。教師不停地接受新知識，開辟自己的視線，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平易的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到憂慮和挫折，對保護(hù)心理健康有重要意義。一個(gè)盡責(zé)的教師是特別辛苦的，需要歇息和放松。充任"無所不能"的教育者形象確實(shí)令人筋疲力盡。所以，教師能夠試著在假期給自己充電，比如：學(xué)習(xí)做旅游家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在點(diǎn)評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不單能使教師獲取放松，并且能夠?qū)掗熃處煹囊暰€，增添教師的知識面。教師能夠把從其余工作體驗(yàn)中獲取的經(jīng)驗(yàn)、踴躍情緒帶到教育工作中來，更好的促使教育工作。二、常常關(guān)注特別學(xué)生的心理指導(dǎo)教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)當(dāng)悉心盡責(zé)，碰到問題學(xué)生怎么辦呢?必定要充分利用班集體的作用，在寬松同等的班級氛圍中，增強(qiáng)對學(xué)生心理的集體指導(dǎo)，經(jīng)過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動課的集體心理指導(dǎo)效應(yīng)。針對特別學(xué)生的特色，有重視地選擇集體指導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采納講座法、認(rèn)識法、操作法、表演法、角色飾演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生踴躍參加的內(nèi)在動機(jī)，并在活動中獲取意會。經(jīng)過一系列的集體輔導(dǎo)活動，不單讓全體學(xué)生獲取心理健康方面的相關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，和睦了師生關(guān)系。在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對裸露出來的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問題進(jìn)行勸導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)中，我一方面經(jīng)過心理指導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢指導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與指導(dǎo)。經(jīng)過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，實(shí)時(shí)認(rèn)識學(xué)生的真切思想，幫助學(xué)生解信心理疑惑。以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，領(lǐng)會可能淺薄，牢記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身旁的人，希望我們都能保持寬闊的心境，優(yōu)異的心態(tài)!教師學(xué)習(xí)心理健康教育心得領(lǐng)會二：近來參加了xxx市中小學(xué)教師健康教育培訓(xùn)，得益匪淺,感覺頗多。先聽了劉老師的《師德涵養(yǎng)》楊老師的發(fā)展心理學(xué)，周老師的社會意理學(xué)。她們都經(jīng)過不一樣案例聯(lián)合理論解決了一些實(shí)質(zhì)問題。過去自己一些大惑不解的案例變得眉目疏朗了很多。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我懂得了教師第一要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的詳細(xì)實(shí)行者，他不只要有淵博的學(xué)問和優(yōu)異的專業(yè)技能，還要有健全的人品。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學(xué)生遇到深刻的影響。一名優(yōu)異的教師，會在講堂中創(chuàng)建出和睦與溫馨的氛圍，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。所以，教師完美的心理素質(zhì)，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)行心理健康教育和感情教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不停地完美道德涵養(yǎng)，提高自己的人品魅力經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一世有極為重要的影響。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的案例，有學(xué)習(xí)方面，也有不擅長辦理人際關(guān)系方面的要素。這表示，今世青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題眼前，心理教師應(yīng)力爭"因材施教"，賜予學(xué)生鼓舞，幫他們重拾信心。要對學(xué)生不良知理的成因多加認(rèn)識，是學(xué)校要素，仍是家庭或社會要素。當(dāng)我們感覺無力掙脫社會民風(fēng)的困擾，就要會同學(xué)生家長采納較為科學(xué)的方法教育兒女。比如，能夠盡量創(chuàng)建健康的教育環(huán)境，能夠有計(jì)劃有針對性地展開心理健康教育活動;能夠與學(xué)生家長交流思想，互相配合，并且要將其浸透到學(xué)校教育的全過程。。'我們的目的就是教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的實(shí)行者和詳細(xì)實(shí)行者。除了要有淵博的知識和優(yōu)異的教課技術(shù)，還要有健全的人品和崇高的道德。還要針對學(xué)生重點(diǎn)時(shí)期的心理變化進(jìn)行教育。才能使學(xué)生形成健康的心理。這是我們一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，不論在理論知識仍是方法技巧上我對心理教育有了進(jìn)一步認(rèn)識為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會持續(xù)仔細(xì)的學(xué)好后邊的培訓(xùn)課程，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)質(zhì)工作之中!教師學(xué)習(xí)心理健康教育心得領(lǐng)會三：時(shí)代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，當(dāng)今社會不單要求我們擁有健康的身體，并且需要健康的心理狀態(tài)和優(yōu)異的社會適應(yīng)能力。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：一、教師自己一定是心理健康的人經(jīng)過一線的教課經(jīng)歷，我深深的領(lǐng)會到教師自己的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不可以正確理解學(xué)生的行為，更沒法奇妙地辦理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害學(xué)生心靈。所以，為了更好地教育學(xué)生，教師自己第一一定是心理健康的人。教師是學(xué)校心理健康教育的實(shí)行者、詳細(xì)實(shí)行者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)問和優(yōu)異的教課技術(shù)，還要有健全的人品和崇高的道德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是這樣，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會出錯(cuò);是威望者——擁有比父親母親還高的威望力量。教師的穿著舉止，言談風(fēng)采，以及待人接物等，都會使學(xué)生遇到深刻的影響。人品健全的教師，能在講堂中創(chuàng)建一種和睦與溫馨的氛圍，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松快樂。教師完美的心理素質(zhì)和人品，是組成優(yōu)異師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)行心理健康教育、感情教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要擅長做好自己的心理調(diào)理及保健工作，認(rèn)識自我，辯證地對待自己的優(yōu)弊端;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)理的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改良不良人品，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的均衡;擅長選擇自己心情快樂的角度去思慮問題、辦理問題，成立起優(yōu)異的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培育多種興趣與喜好，陶冶情操，只有這樣，才能以踴躍健康地工作熱忱投入到教課活動中去。一個(gè)盡責(zé)的教師是特別辛苦的，需要歇息和放松。充任"無所不能"的教育者形象確實(shí)令人筋疲力盡。所以，教師能夠試著在假期給自己充電，比如：學(xué)習(xí)做旅游家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在點(diǎn)評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不單能使教師獲取放松，并且能夠?qū)掗熃處煹囊暰€，增添教師的知識面。教師能夠把從其余工作體驗(yàn)中獲取的經(jīng)驗(yàn)、踴躍情緒帶到教育工作中來，更好的促使教育工作。二、常常關(guān)注特別學(xué)生的心理指導(dǎo)教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)當(dāng)悉心盡責(zé)，碰到問題學(xué)生怎么辦呢?必定要充分利用班集體的作用，在寬松同等的班級氛圍中，增強(qiáng)對學(xué)生心理的集體指導(dǎo)，經(jīng)過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動課的集體心理指導(dǎo)效應(yīng)。針對特別學(xué)生的特色，有重視地選擇集體指導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采納講座法、認(rèn)識法、操作法、表演法、角色飾演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生踴躍參加的內(nèi)在動機(jī)，并在活動中獲取意會。經(jīng)過一系列的集體輔導(dǎo)活動，不單讓全體學(xué)生獲取心理健康方面的相關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，和睦了師生關(guān)系。在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對裸露出來的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問題進(jìn)行勸導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)中，我一方面經(jīng)過心理指導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢指導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與指導(dǎo)，打通教師和學(xué)生的心