智慧教育云平臺解決方案111

1目錄2433傳統(tǒng)數(shù)字校園的瓶頸和發(fā)展趨勢31智慧教育云平臺建設(shè)理念智慧教育云平臺架構(gòu)智慧教育云平臺產(chǎn)品智慧教育云平臺典型應(yīng)用案例3521-1.傳統(tǒng)數(shù)字校園建設(shè)遇到的瓶頸對學(xué)校建設(shè)管理人員專業(yè)要求高，數(shù)字校園建設(shè)是系統(tǒng)工程，如果只關(guān)注應(yīng)用建設(shè)，缺乏整體架構(gòu)科學(xué)設(shè)計，難以持續(xù)發(fā)展校內(nèi)應(yīng)用建設(shè)越多，信息孤島越多，有價值的數(shù)據(jù)難以共享，應(yīng)用不好用，用不起來定制開發(fā)成功率低，同類應(yīng)用重復(fù)建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)多見效少，數(shù)字校園實驗成本高數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、身份賬號不統(tǒng)一，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)難以流通，優(yōu)秀應(yīng)用難以推廣，廠商積極性差31.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一或缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用系統(tǒng)各做各的，數(shù)據(jù)不可共享2.沒有數(shù)據(jù)交換規(guī)范，數(shù)據(jù)接口越開越多，難以維護(hù)和運(yùn)行3.沒有建立應(yīng)用發(fā)布和展示平臺，遴選優(yōu)秀應(yīng)用效率低4.缺少全面開放的應(yīng)用接入集成規(guī)范體系，應(yīng)用難以集成，不可持續(xù)發(fā)展1-1.傳統(tǒng)數(shù)字校園的問題分析41-2.數(shù)字校園建設(shè)的發(fā)展趨勢標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)身份認(rèn)證、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、交換等無縫集成應(yīng)用接入集成規(guī)范全面，成體系成本集約共性需求統(tǒng)籌云建設(shè)，避免重復(fù)投入共同發(fā)展學(xué)校應(yīng)用建設(shè)經(jīng)驗易交流，廠商應(yīng)用易推廣必須制定一整套符合教育部標(biāo)準(zhǔn)的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的教育數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)（CIF）和統(tǒng)一的身份認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（CAS、oAuth），打通教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，用戶身份數(shù)據(jù)，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)供應(yīng)站。51-2.數(shù)字校園建設(shè)的發(fā)展趨勢標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)身份認(rèn)證、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、交換等無縫集成應(yīng)用接入集成規(guī)范全面，成體系成本集約共性需求統(tǒng)籌云建設(shè)，避免重復(fù)投入共同發(fā)展學(xué)校應(yīng)用建設(shè)經(jīng)驗易交流，廠商應(yīng)用易推廣在統(tǒng)一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，必須為數(shù)字校園應(yīng)用廠商和各類單體數(shù)字校園提供完全開放的、成體系的、便捷的應(yīng)用接入集成規(guī)范；供應(yīng)商自主學(xué)習(xí)后能快速實現(xiàn)無縫集成，消除數(shù)據(jù)/信息孤島。61-2.數(shù)字校園建設(shè)的發(fā)展趨勢標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)身份認(rèn)證、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、交換等無縫集成應(yīng)用接入集成規(guī)范全面，成體系成本集約共性需求統(tǒng)籌云建設(shè)，避免重復(fù)投入共同發(fā)展學(xué)校應(yīng)用建設(shè)經(jīng)驗易交流，廠商應(yīng)用易推廣對于共性應(yīng)用需求進(jìn)行統(tǒng)籌云建設(shè)，各校用戶通過購買應(yīng)用資源服務(wù)的形式直接使用，減少應(yīng)用的重復(fù)建設(shè)，實現(xiàn)成本集約式發(fā)展，降低應(yīng)用建設(shè)風(fēng)險。71-2.數(shù)字校園建設(shè)的發(fā)展趨勢標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)身份認(rèn)證、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、交換等無縫集成應(yīng)用接入集成規(guī)范全面，成體系成本集約共性需求統(tǒng)籌云建設(shè)，避免重復(fù)投入共同發(fā)展學(xué)校應(yīng)用建設(shè)經(jīng)驗易交流，廠商應(yīng)用易推廣用戶學(xué)校希望遴選出優(yōu)秀的教育應(yīng)用資源；供應(yīng)商期望產(chǎn)品在用戶間實現(xiàn)快速推廣；在用戶學(xué)校和供應(yīng)商間建立一個應(yīng)用集成展示的平臺，以促進(jìn)相互發(fā)展的需求自然產(chǎn)生81-2.數(shù)字校園建設(shè)的發(fā)展趨勢標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)身份認(rèn)證、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、交換等無縫集成應(yīng)用接入集成規(guī)范全面，成體系成本集約共性需求統(tǒng)籌云建設(shè)，避免重復(fù)投入共同發(fā)展學(xué)校應(yīng)用建設(shè)經(jīng)驗易交流，廠商應(yīng)用易推廣智慧教育云平臺應(yīng)需而生92.智慧教育云平臺的建設(shè)理念

提供一套“操作系統(tǒng)”級別的基礎(chǔ)平臺產(chǎn)品，為第三方應(yīng)用提供標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)環(huán)境。

已在部分區(qū)域?qū)嶋H運(yùn)行，得到認(rèn)可。提供一整套開放的、完備的、

科學(xué)的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和集成規(guī)范通過促進(jìn)應(yīng)用廠商與學(xué)校應(yīng)用建設(shè)合作，遴選優(yōu)質(zhì)資源實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。從而形成一套自我優(yōu)化的數(shù)字校園生態(tài)體系。企業(yè)搭平臺

廠商齊參與用戶選服務(wù)用戶廠商共發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)體系模式創(chuàng)新生態(tài)體系基礎(chǔ)平臺不只為提供一套系統(tǒng)級的基礎(chǔ)平臺，更為了形成自我優(yōu)化的數(shù)字校園生態(tài)體系！102-1.智慧教育云平臺的軟件產(chǎn)品基礎(chǔ)平臺軟件產(chǎn)品=數(shù)據(jù)層產(chǎn)品+平臺層產(chǎn)品，打造智慧數(shù)字校園的操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)層教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫+管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)互操作監(jiān)控平臺統(tǒng)一身份認(rèn)證中心統(tǒng)一數(shù)據(jù)互操作中心平臺層云應(yīng)用商店個人應(yīng)用門戶統(tǒng)一消息中心112-3.智慧教育云平臺的模式創(chuàng)新企業(yè)搭平臺：智慧教育云平臺為平臺用戶（市、區(qū)域教委或?qū)W校用戶）提供一個體系全面的、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)暢通的、對外充分開放的、可管理的數(shù)字校園建設(shè)平臺。廠商齊參與：第三方應(yīng)用廠商可以無縫對接，便捷的使用云平臺的基礎(chǔ)服務(wù)，應(yīng)用上架后可以快速推廣，如果應(yīng)用獲得學(xué)校認(rèn)可，即可快速開通復(fù)制，產(chǎn)生效益。因此廠商具有很高的積極性，可以促進(jìn)學(xué)校和廠商共同推進(jìn)應(yīng)用資源建設(shè)用戶選服務(wù)：平臺搭建后各學(xué)校的數(shù)字校園可以一鍵開通，學(xué)校不必花費(fèi)精力去建設(shè)基礎(chǔ)平臺，而是將精力關(guān)注特色應(yīng)用建設(shè)或通過應(yīng)用商店選擇真正需要的應(yīng)用資源和服務(wù)。用戶廠商共發(fā)展：區(qū)域教委統(tǒng)籌建設(shè)的云應(yīng)用學(xué)校直接使用，學(xué)校定制建設(shè)的應(yīng)用資源可以充分共享，優(yōu)秀經(jīng)驗直接復(fù)制，同時云計算的模式又可以提高資源利用度，實現(xiàn)成本集約發(fā)展122-2.智慧教育云平臺的標(biāo)準(zhǔn)體系數(shù)據(jù)、認(rèn)證、接入集成全過程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范全面公開身份認(rèn)證基礎(chǔ)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)交換消息通知符合認(rèn)證行業(yè)CAS、oAuth兩種認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)支持B/S和C/S架構(gòu)下應(yīng)用的集成兼容教育部中小學(xué)教育數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)同時結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H特色進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充發(fā)布交換服務(wù)滿足教育數(shù)據(jù)交換的CIF標(biāo)準(zhǔn)是標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)交換中間件，性能穩(wěn)定統(tǒng)一消息通知為第三方應(yīng)用提供布、刪除、推送、消息回調(diào)等接入服務(wù)，形成消息中心接入指南為完成應(yīng)用開發(fā)者注冊、應(yīng)用上架發(fā)布、審核、授權(quán)，制定了公開的第三方應(yīng)用開發(fā)者開發(fā)指南應(yīng)用接入132-4.智慧教育云平臺的生態(tài)體系隨著區(qū)域內(nèi)各學(xué)校用戶都在應(yīng)用商店中選用和評價應(yīng)用，優(yōu)秀的應(yīng)用會在大量學(xué)校的共同關(guān)注和建設(shè)下脫穎而出，實現(xiàn)自然選擇，優(yōu)勝劣汰。隨著教育信息化需求的不斷增長，數(shù)字校園中的應(yīng)用資源會不斷完善和創(chuàng)新整個云平臺也會在發(fā)展中不斷升級，實現(xiàn)云平臺模式的可持續(xù)發(fā)展。最終推動教育行業(yè)共同發(fā)展。基礎(chǔ)平臺搭建成功之后，就如同有了數(shù)字校園生長的土壤，第三方應(yīng)用廠商對接了云平臺就進(jìn)入了整個體系，將應(yīng)用放到了區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校用戶面前，可以快速打開市場，帶來大量用戶資源。促進(jìn)應(yīng)用廠商和學(xué)校的合作發(fā)展。143.智慧教育云平臺架構(gòu)——五層架構(gòu)15物理層依托區(qū)域教委統(tǒng)籌建設(shè)的私有云如區(qū)域教委自建的教育寬帶網(wǎng)絡(luò)和教育云計算中心，或阿里云、微軟云等第三方商用云服務(wù)資源。物理層對應(yīng)云計算的IaaS層，實現(xiàn)“基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)”。3-1.物理層16數(shù)字校園建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，好比城市建設(shè)，基礎(chǔ)架構(gòu)相當(dāng)于城市中的電力系統(tǒng)、暖氣管道、燃?xì)夤艿馈⒐┡潘艿赖裙不A(chǔ)設(shè)施，而具體應(yīng)用則相當(dāng)于城市里各具特色的建筑。數(shù)據(jù)層是教育云平臺基礎(chǔ)架構(gòu)的重要組成部分，重點(diǎn)實現(xiàn)“一庫兩中心”建設(shè)：

區(qū)域統(tǒng)一的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫及其管理系統(tǒng)、

區(qū)域統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換中心、區(qū)域統(tǒng)一的實名身份認(rèn)證中心

。3-2.數(shù)據(jù)層17

平臺層是在數(shù)據(jù)層基礎(chǔ)上建立的面向教育用戶和第三方廠商的智慧教育云平臺應(yīng)用管理平臺，與數(shù)據(jù)層共同組成智慧教育云平臺基礎(chǔ)架構(gòu)，實現(xiàn)“PaaS，平臺即服務(wù)”。3-3.平臺層183-4.應(yīng)用層–第三方應(yīng)用商的舞臺辦學(xué)條件管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)閱卷管理系統(tǒng)青豆校園App校本題庫建設(shè)系統(tǒng)應(yīng)用層包括市/區(qū)域統(tǒng)一的應(yīng)用和各校自主建設(shè)的特色應(yīng)用，第三方應(yīng)用按照數(shù)據(jù)接入規(guī)范、應(yīng)用接入規(guī)范、統(tǒng)一身份認(rèn)證規(guī)范和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范完成集成整合。云數(shù)字校園的建設(shè)重點(diǎn)最終將由基礎(chǔ)架構(gòu)建設(shè)向教育應(yīng)用和教育資源建設(shè)轉(zhuǎn)變，應(yīng)用層建設(shè)和教育應(yīng)用的推廣將成為區(qū)域教育信息化持續(xù)的工作。我司現(xiàn)有應(yīng)用層產(chǎn)品舉例如下，正在規(guī)劃的產(chǎn)品有：教學(xué)評價系統(tǒng)，日常助學(xué)服務(wù)平臺，學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展系統(tǒng)，MIS，IM即時通訊等考試分析系統(tǒng)19通過對各種應(yīng)用大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)采集、挖掘，借助統(tǒng)計和分析技術(shù)，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的決策支持。如：學(xué)生成長大數(shù)據(jù)教師教研大數(shù)據(jù)家校互動大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)中心建立在豐富的第三方應(yīng)用基礎(chǔ)上，數(shù)據(jù)來自各種第三方應(yīng)用。因此需要待應(yīng)用數(shù)據(jù)量增大后將來統(tǒng)籌規(guī)劃。是我們長期推進(jìn)的建設(shè)目標(biāo)。智慧教育云平臺頂層應(yīng)用智慧教育云平臺愿景規(guī)劃3-5.大數(shù)據(jù)中心–發(fā)展愿景204.智慧教育云平臺產(chǎn)品數(shù)據(jù)層教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫+管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)互操作監(jiān)控平臺統(tǒng)一身份認(rèn)證中心統(tǒng)一數(shù)據(jù)互操作中心平臺層云應(yīng)用商店個人應(yīng)用門戶統(tǒng)一消息中心21統(tǒng)一的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)產(chǎn)品滿足教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)多種獲取基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的渠道學(xué)校組織機(jī)構(gòu)開設(shè)數(shù)據(jù)教師和學(xué)生、家長賬號數(shù)據(jù)教師個人和工作數(shù)據(jù)學(xué)生和家長基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)互操作中心數(shù)據(jù)互操作軟件產(chǎn)品數(shù)據(jù)提供者接入規(guī)范數(shù)據(jù)消費(fèi)者接入規(guī)范數(shù)據(jù)實時交換流程規(guī)范交換數(shù)據(jù)日志審計互操作監(jiān)控平臺統(tǒng)一的身份實名認(rèn)證中心統(tǒng)一身份認(rèn)證產(chǎn)品實現(xiàn)單點(diǎn)登錄功能oAuth、CAS認(rèn)證規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一身份認(rèn)證接入規(guī)范軟件產(chǎn)品、標(biāo)準(zhǔn)體系、接入集成規(guī)范4-1.產(chǎn)品數(shù)據(jù)層—建設(shè)內(nèi)容224-1.產(chǎn)品數(shù)據(jù)層—通用架構(gòu)說明左圖的中間部分為數(shù)據(jù)層的核心構(gòu)成，顯示由一庫兩中心+基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)組成；上層部分為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的獲取渠道示例，下層部分為數(shù)據(jù)層提供服務(wù)的對象。數(shù)據(jù)層制定并對外提供數(shù)字校園統(tǒng)一的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及其獲取和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一身份認(rèn)證中心為每位用戶建立實名認(rèn)證，為第三方應(yīng)用提供統(tǒng)一身份認(rèn)證和單點(diǎn)登錄服務(wù)。數(shù)據(jù)互操作中心實現(xiàn)數(shù)據(jù)無人值守的自動同步。數(shù)據(jù)層的服務(wù)對象是平臺層上的第三方應(yīng)用，它為平臺層以及第三方應(yīng)用的建設(shè)提供準(zhǔn)確、有效的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。234-1.產(chǎn)品數(shù)據(jù)層—統(tǒng)一的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)規(guī)范文檔兼容教育部教育信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)244-1.產(chǎn)品數(shù)據(jù)層—基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)254-1.產(chǎn)品數(shù)據(jù)層—基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)264-1.產(chǎn)品數(shù)據(jù)層—統(tǒng)一身份認(rèn)證中心統(tǒng)一身份認(rèn)證中心為所有第三方應(yīng)用提供用戶統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)，實現(xiàn)單點(diǎn)登錄功能。用戶在此通過統(tǒng)一身份認(rèn)證后，即可自由訪問各類應(yīng)用系統(tǒng)，無需二次登錄。274-1.產(chǎn)品數(shù)據(jù)層—統(tǒng)一身份認(rèn)證中心-可對接第三方互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，實現(xiàn)類似“使用微信、QQ、微博登錄”的效果基于CAS及oAuth兩種身份認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，可實現(xiàn)PC端及移動終端認(rèn)證-對外發(fā)布第三方應(yīng)用接入集成規(guī)范文檔-基于B/S和C/S兩種模式的身份認(rèn)證，用戶使用教育云平臺帳號直接登錄統(tǒng)一身份認(rèn)證中心發(fā)布接口集成規(guī)范適用兩種認(rèn)證模式認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對接互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用284-1.產(chǎn)品數(shù)據(jù)層—統(tǒng)一的數(shù)據(jù)互操作中心數(shù)據(jù)互操作中心按照智慧教育云平臺的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)規(guī)范，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)交換功能和應(yīng)用接入功能數(shù)據(jù)互操作中心對外發(fā)布公開的應(yīng)用接入規(guī)范和API程序。應(yīng)用系統(tǒng)按照接入規(guī)范完成與數(shù)據(jù)層的集成數(shù)據(jù)提供者負(fù)責(zé)某項標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)的生產(chǎn)發(fā)布，數(shù)據(jù)消費(fèi)者按照數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)消費(fèi)訂閱數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)互操作中心按照數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)規(guī)范，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)在生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的實時交換共享294-1.產(chǎn)品數(shù)據(jù)層—統(tǒng)一的數(shù)據(jù)互操作中心301數(shù)據(jù)互操作中心整體實時交換數(shù)據(jù)量和速度圖2實時交換平臺運(yùn)行情況統(tǒng)計3數(shù)據(jù)生產(chǎn)者接入監(jiān)控4數(shù)據(jù)消費(fèi)者接入監(jiān)控5數(shù)據(jù)生產(chǎn)者實時數(shù)據(jù)交換日志監(jiān)控6數(shù)據(jù)消費(fèi)者實時數(shù)據(jù)交換日志監(jiān)控4-1.產(chǎn)品數(shù)據(jù)層—互操作中心的監(jiān)控平臺314-1.產(chǎn)品數(shù)據(jù)層—互操作中心監(jiān)控平臺點(diǎn)擊圖標(biāo)，顯示數(shù)據(jù)交換分類統(tǒng)計32

平臺層軟件產(chǎn)品+標(biāo)準(zhǔn)文檔+接入規(guī)范云應(yīng)用商店個人應(yīng)用門戶消息中心開發(fā)者注冊規(guī)范應(yīng)用上架發(fā)布規(guī)范應(yīng)用審核流程規(guī)范應(yīng)用授權(quán)開通規(guī)范應(yīng)用接入集成規(guī)范應(yīng)用消息發(fā)布規(guī)范應(yīng)用消息接收規(guī)范消息通知功能消息回調(diào)功能個人應(yīng)用桌面進(jìn)行應(yīng)用添加、排序管理接入數(shù)據(jù)層實現(xiàn)用戶單點(diǎn)登錄4-2.產(chǎn)品平臺層—建設(shè)內(nèi)容334-2.產(chǎn)品平臺層—云應(yīng)用商店云應(yīng)用商店

云應(yīng)用商店為教育應(yīng)用的推廣建立了良好的生態(tài)系統(tǒng)。通過應(yīng)用商店實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一的第三方應(yīng)用管理，所有應(yīng)用都在云應(yīng)用商店發(fā)布、開通和授權(quán)公開全體系標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，便于應(yīng)用管理和建設(shè)，包括第三方廠商即應(yīng)用開發(fā)者注冊規(guī)范、應(yīng)用上架及審核流程規(guī)范、應(yīng)用授權(quán)流程規(guī)范；提供完全開放的應(yīng)用接入指南，掃清應(yīng)用接入集成障礙；靈活自由的應(yīng)用授權(quán)，實現(xiàn)快速開通學(xué)校的數(shù)字校園。34個人應(yīng)用門戶如同PC系統(tǒng)的桌面，智能手機(jī)的應(yīng)用桌面，它將教育云平臺中用戶有權(quán)限的各種應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源集成到一個Web系統(tǒng)上，并以統(tǒng)一的用戶界面提供給用戶。作為用戶接觸數(shù)字校園的入口，實現(xiàn)個性化定制和應(yīng)用訪問的有機(jī)整合。用戶打開應(yīng)用門戶就從系統(tǒng)桌面打開軟件，單點(diǎn)登錄直接進(jìn)入不必記錄地址和帳號。4-2.產(chǎn)品平臺層—個人應(yīng)用門戶35消息中心實現(xiàn)統(tǒng)一的應(yīng)用消息管理，對外提供消息中心消息通知推送標(biāo)準(zhǔn)，如同智能手機(jī)中的消息通知欄，匯總和展示所有應(yīng)用與用戶之間的通知提醒。應(yīng)用接入集成規(guī)范；應(yīng)用消息發(fā)布規(guī)范；應(yīng)用消息接收規(guī)范；消息通知功能；消息回調(diào)功能；4-3.產(chǎn)品平臺層—統(tǒng)一消息中心365.智慧教育云平臺典型應(yīng)用案例服務(wù)對象：全國各省、市、區(qū)縣教委全國各高校職校信息中心服務(wù)內(nèi)容：標(biāo)準(zhǔn)的信息化基礎(chǔ)平臺建設(shè)服務(wù)目標(biāo)：面向師生的應(yīng)用服務(wù)；面向領(lǐng)導(dǎo)的決策支持；應(yīng)用案例：北京市大興區(qū)教委；武漢市蔡甸區(qū)教委標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的適用對象37區(qū)域智慧教育云平臺是我們的典型應(yīng)用案例之一，以下將以這個案例逐一講解平臺應(yīng)用過程。5.智慧教育云平臺典型應(yīng)用案例385-1.區(qū)域智慧教育云平臺—區(qū)校兩級通用架構(gòu)說明區(qū)域智慧教育云平臺可以只建立區(qū)級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，但為了緩解區(qū)級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的壓力，也可根據(jù)需要在區(qū)級統(tǒng)一建設(shè)虛擬的校級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫?；蛑苯釉诟餍＝ㄔO(shè)自己的數(shù)據(jù)庫。如果有校級數(shù)據(jù)庫，則需要增加一個數(shù)據(jù)互操作中心。校級特色應(yīng)用群將從校級數(shù)據(jù)互操作中心訂閱基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。39示例：學(xué)籍管理系統(tǒng)情景設(shè)定區(qū)級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫：全區(qū)唯一標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)存儲和發(fā)布者，學(xué)生基本信息中的學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)從學(xué)籍管理系統(tǒng)訂閱校級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫：本校標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)學(xué)籍管理系統(tǒng)：學(xué)生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)的生產(chǎn)者，某一個學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了，學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)發(fā)生變化區(qū)級數(shù)據(jù)互操作中心：區(qū)級統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換通道校級數(shù)據(jù)互操作中心：本校數(shù)據(jù)交換通道校級應(yīng)用：學(xué)生基本信息的消費(fèi)者之一通過這個場景我們來具體演示學(xué)生基本信息在數(shù)據(jù)層區(qū)校兩級整體架構(gòu)的交換過程5-2.區(qū)域智慧教育云平臺—數(shù)據(jù)層運(yùn)行場景40發(fā)布代理區(qū)級數(shù)據(jù)互操作中心1、學(xué)籍管理系統(tǒng)作為學(xué)生基本信息的生產(chǎn)者，通過發(fā)布代理將學(xué)生基本信息發(fā)送到區(qū)級數(shù)據(jù)互操作中心2、區(qū)級數(shù)據(jù)互操作中心按照數(shù)據(jù)交換規(guī)范和注冊的代理信息，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)訂閱了學(xué)生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)，于是就通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的訂閱代理將學(xué)生基本信息推送給基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)將訂閱的學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)按照數(shù)據(jù)規(guī)范更新學(xué)生基本信息，存儲到區(qū)級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫訂閱代理存儲數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)5-2.區(qū)域智慧教育云平臺—數(shù)據(jù)層運(yùn)行場景學(xué)籍管理系統(tǒng)413、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)檢測到學(xué)生基本信息發(fā)生了變化，通過發(fā)布代理將更新的學(xué)生基本信息發(fā)布到區(qū)級數(shù)據(jù)互操作中心發(fā)布代理區(qū)級數(shù)據(jù)互操作中心訂閱代理學(xué)生基本信息標(biāo)準(zhǔn)4、區(qū)級數(shù)據(jù)互操作中心按照數(shù)據(jù)交換規(guī)范發(fā)現(xiàn)校級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫及其他區(qū)級應(yīng)用訂閱了學(xué)生基本信息，于是就通過訂閱代理將學(xué)生基本信息推送給校級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和其他區(qū)級應(yīng)用數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)學(xué)生基本信息實時更新。5-2.區(qū)域智慧教育云平臺—數(shù)據(jù)層運(yùn)行場景425、校級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫檢測到學(xué)生基本信息發(fā)生了變化，通過發(fā)布代理將更新的學(xué)生基本信息發(fā)布到校級數(shù)據(jù)互操作中心6、校級數(shù)據(jù)互操作中心按照數(shù)據(jù)交換規(guī)范發(fā)現(xiàn)有一些校級應(yīng)用訂閱了學(xué)生基本信息，于是就通過這些應(yīng)用的訂閱代理將學(xué)生基本信息推送給各有需要的校級應(yīng)用。發(fā)布代理校級數(shù)據(jù)互操作中心訂閱代理總結(jié)：區(qū)校兩級建設(shè)模式強(qiáng)調(diào)了校級系統(tǒng)的獨(dú)立性，學(xué)校可單獨(dú)關(guān)注自身使用的資源，不必完全依賴于區(qū)級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。同時，這種模式也大大減小了區(qū)級系統(tǒng)高并發(fā)用戶情況下的負(fù)荷，提高了數(shù)據(jù)層整體架構(gòu)的穩(wěn)定性。5-2.區(qū)域智慧教育云平臺—數(shù)據(jù)層運(yùn)行場景43示例：教師研修系統(tǒng)接入智慧教育云平臺情景設(shè)定教師研修系統(tǒng)：即將接入教育云平臺的區(qū)域級第三方應(yīng)用，供教師開展在線研修交流開發(fā)者：教師研修系統(tǒng)的開發(fā)者和管理者教師：教師研修系統(tǒng)的最終個人用戶學(xué)校：教師研修系統(tǒng)的采購者云應(yīng)用商店：第三方應(yīng)用接入管理審核平臺云應(yīng)用商店管理員：負(fù)責(zé)開發(fā)者賬號和應(yīng)用審核消息中心：應(yīng)用消息通知的發(fā)布、存儲、推送平臺個人應(yīng)用門戶：個人數(shù)字校園桌面，可以管理應(yīng)用，查收應(yīng)用消息數(shù)據(jù)互操作中心：數(shù)據(jù)共享與傳輸平臺統(tǒng)一認(rèn)證中心：提供統(tǒng)一身份接入認(rèn)證，實現(xiàn)單點(diǎn)登錄基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)：教師數(shù)據(jù)提供者5-3.區(qū)域智慧教育云平臺—平臺層應(yīng)用場景441、教師研修系統(tǒng)開發(fā)者在云應(yīng)用商店注冊開發(fā)者賬號，并獲取云數(shù)字校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)交換規(guī)范、認(rèn)證集成規(guī)范、應(yīng)用發(fā)布上架規(guī)范、消息中心規(guī)范，按照這些規(guī)范配置調(diào)整教師研修系統(tǒng)快速改造，便捷整合1.注冊賬號2.審核賬號3.獲取規(guī)范教師研修系統(tǒng)5-3.區(qū)域智慧教育云平臺—平臺層應(yīng)用場景452、教師研修系統(tǒng)開發(fā)者賬號通過審核并按照標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)用進(jìn)行快速改造后，在云應(yīng)用商店申請教師研修系統(tǒng)上架發(fā)布，對接測試數(shù)據(jù)，提交審核。云應(yīng)用商店管理員用測試賬號測試教師研修系統(tǒng)對接數(shù)據(jù)層是否成功，測試通過即完成審核過程，即可發(fā)布到應(yīng)用商店進(jìn)行上架添加/提交審核測試數(shù)據(jù)審核應(yīng)用身份認(rèn)證教師研修系統(tǒng)5-3.區(qū)域智慧教育云平臺—平臺層應(yīng)用場景463、學(xué)校用戶通過云應(yīng)用商店線上查找到教師研修系統(tǒng)，查看應(yīng)用介紹，截圖或試用。有購買服務(wù)意向則通過線下聯(lián)系開發(fā)者。然后開發(fā)者通過云應(yīng)用商店將教師研修系統(tǒng)授權(quán)給該學(xué)校使用。線上訪問教師研修系統(tǒng)查找應(yīng)用線上授權(quán)應(yīng)用授權(quán)線下聯(lián)系5-3.區(qū)域智慧教育云平臺—平臺層應(yīng)用場景474、應(yīng)用開發(fā)者對該學(xué)校授權(quán)后，應(yīng)用自動通過數(shù)據(jù)互操作中心從區(qū)級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫獲取該學(xué)校的教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和教師身份認(rèn)證信息，完成教師研修系統(tǒng)數(shù)據(jù)的初始化，該校老師登錄個人應(yīng)用門戶后即可看到該應(yīng)用圖標(biāo)。初始化開通過程只需幾分鐘。發(fā)布應(yīng)用授權(quán)數(shù)據(jù)教師數(shù)據(jù)獲取學(xué)校教師研修系統(tǒng)5-3.區(qū)域智慧教育云平臺—平臺層應(yīng)用場景應(yīng)答學(xué)校教師數(shù)據(jù)授權(quán)數(shù)據(jù)發(fā)布應(yīng)用訂閱應(yīng)用授權(quán)數(shù)據(jù)485、該學(xué)校教師用戶登陸個人應(yīng)用門戶后，將該應(yīng)用圖標(biāo)添加到個人應(yīng)用桌面，即可直接使用教師研修系統(tǒng)。登錄訪問/使用個人應(yīng)用教師研修系統(tǒng)5-3.區(qū)域智慧教育云平臺—平臺層應(yīng)用場景添加496、教師用戶在使用教師研修系統(tǒng)的過程中可通過消息中心查看該應(yīng)用的通知消息。例如教師用戶A在應(yīng)用中關(guān)注了某研修活動，一旦教師研修系統(tǒng)中該研修活動有新動態(tài)，系統(tǒng)自動將相應(yīng)的通知消息通過消息中心發(fā)送給教師A，教師A只要登錄了個人應(yīng)用門戶，即可第一時間在消息中心查看到該通知，而不必登錄到教師研修系統(tǒng)。并且需要時可點(diǎn)擊通知中的鏈接直接進(jìn)入教師研修系統(tǒng)相關(guān)信息頁面。發(fā)起聽課生成發(fā)布消息（轉(zhuǎn)發(fā)存儲消息）訂閱消息登錄查看消息教師研修系統(tǒng)5-3.區(qū)域智慧教育云平臺—平臺層應(yīng)用場景50星立方典型應(yīng)用產(chǎn)品三面向高等院校/職業(yè)學(xué)校的應(yīng)用產(chǎn)品51面向中小學(xué)校的應(yīng)用產(chǎn)品52面向市教委/區(qū)教委的應(yīng)用產(chǎn)品53