中國社會工作教育協(xié)會第四屆年會暨中國社會工作與社會工作教育理論與實踐學(xué)術(shù)研討會會議簡介

中國社會工作教育協(xié)會第四屆年會暨中國社會工作與社會工作教育理論與實踐學(xué)術(shù)研討會會議簡介

2003年12月7～9日，“中國社會工作教育協(xié)會第四屆年會暨中國社會工作與社會工作教育理論與實踐學(xué)術(shù)研討會”在天津南開大學(xué)隆重召開。會議由中國社會工作教育協(xié)會主辦，南開大學(xué)社會工作與社會政策系承辦。此次會議邀請了一批國內(nèi)外社會工作界具有重要影響的專家、學(xué)者，其中包括亞太社會工作教育協(xié)會會長羅密歐·昆耶塔（RomeoC.Quieta），香港大學(xué)社會工作及社會行政學(xué)系系主任梁祖彬教授、香港中文大學(xué)社會工作系系主任鄧廣良教授、香港理工大學(xué)應(yīng)用社會科學(xué)系系主任阮曾媛琪教授等。教育部、民政部、天津婦聯(lián)等有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)也出席了會議。全國135所開設(shè)社會工作專業(yè)院校的230多名負責人和骨干教師參加了本次盛會。自1994年中國社會工作教育協(xié)會成立以來，先后召開了三屆年會。1997年在北京民政管理干部學(xué)院舉辦了第一屆年會，1999年在北京中國青年政治學(xué)院舉辦了第二屆年會，2001年在上海華東理工大學(xué)舉辦了第三屆年會。歷屆年會，圍繞不同時期社會工作教育發(fā)展的主題，協(xié)會邀請國內(nèi)外及港臺地區(qū)知名學(xué)者出席會議，并組織國內(nèi)學(xué)者對此展開深入討論。這些年會為全國社會工作同仁提供了重要的交流平臺，為中國社會工作教育發(fā)展規(guī)劃了未來的方向，在中國社會工作專業(yè)教育發(fā)展史上意義重大。進入2000年以來，中國社會工作教育取得了長足的發(fā)展，社會工作專業(yè)化取向得到進一步加強，中國內(nèi)地開設(shè)社會工作專業(yè)的院校日漸增多。截至2003年9月，全國有126所院校開設(shè)本科社會工作專業(yè)，此外還有30多所開設(shè)社會工作專科或者課程的院校。與此同時，社會工作職業(yè)化趨勢開始初露端倪。面對社會工作教育迅猛的發(fā)展趨勢，汲取國外社會工作最新的發(fā)展成果，深入探討中國社會工作教育在非協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)型背景下的發(fā)展規(guī)律，并總結(jié)中國內(nèi)地社會工作教育近15年來的發(fā)展成果和不足，成為中國社會工作教育協(xié)會和社會工作教育界在近期的重點。正是在這種情況下，在香港凱瑟克基金會的大力支持下，中國社會工作教育協(xié)會第四屆年會暨中國社會工作與社會工作教育理論與實踐學(xué)術(shù)研討會隆重拉開了帷幕。本次會議有三個主題：①國際社會工作領(lǐng)域理論、方法和價值理念的最新發(fā)展及其對我國的借鑒意義；②我國社會工作專業(yè)化和本土化的理論與實踐（務(wù)）研究；③當前我國社會工作專業(yè)學(xué)科建設(shè)及教學(xué)實踐規(guī)范化探討與經(jīng)驗交流。會議大致由三部分組成：協(xié)會年會（工作會議），學(xué)術(shù)研討，換屆選舉。在本次大會上，亞太區(qū)社會工作教育協(xié)會會長羅密歐·昆耶塔首先做了以“KeepingPacewiththeThrusts&DirectionsofaCulturallySensitiveSocialWorkCurriculum”為題的主題發(fā)言。他首先強調(diào)今天的社會工作和以前的社會工作有很大的不同，所以我們要跟上這些變化。他還說早期的社會工作對工作對象的界定很寬泛，缺乏一個界定清楚的關(guān)注點，這或許也是一個在那個時代很難界定社會工作專業(yè)身份的原因。緊接著，他從不同國家的福利體系出發(fā)，表明社會工作實踐在不同的國家之間是不同的，不同的文化、不同的國家、不同的社會發(fā)展水平和不同時期人們的具體需要和問題導(dǎo)致了這些不同之處。隨后，他又談到了當前的社會工作教育及其發(fā)展趨勢。他首先強調(diào)文化在社會工作教育和實務(wù)中扮演著重要的角色，社會工作者必須積極看待和運用那些在促成社會變遷、問題解決、賦權(quán)和人類自身解放方面發(fā)揮重大作用的價值和實踐。通過列舉不同國家的例子，他認為人類的發(fā)展和福利是我們工作的中心和出發(fā)點。由于社會工作者在人與環(huán)境互動這個環(huán)節(jié)上直接進行介入，所以專業(yè)的社會工作者（在不同的地區(qū)和領(lǐng)域）必須成為一個具有文化敏感性的項目實施者和一個有力的人類發(fā)展政策的倡導(dǎo)者。最后，他也強調(diào)了建立一個普遍共識的全球化的標準對社會工作教育和實務(wù)的重要性，他認為VishantieSewpaul教授于2002提出的一個藍本，為我們提供了參考。接下來，會長王思斌教授作了協(xié)會的第二屆理事會工作報告。下午，圍繞著本次會議的主題，進行了一系列大會發(fā)言。總結(jié)起來，香港理工大學(xué)阮曾媛琪教授重點談了社會工作教育與本土實踐理論的建構(gòu)；香港中文大學(xué)鄧廣良教授具體談了加拿大的社會工作教育現(xiàn)況及發(fā)展；香港大學(xué)陳麗云教授則別開生面地以“社會工作教育與面對生離死別”為題，講述了香港社會工作在安老和臨終關(guān)懷方面的實踐；香港大學(xué)梁祖彬教授以“社會福利改革下的社會工作教育：對香港的挑戰(zhàn)與回應(yīng)”為題，講述了在香港福利改革背景下，在福利資金壓縮的情況下，社會工作教育和實務(wù)（服務(wù)）的發(fā)展趨勢。內(nèi)地學(xué)者的發(fā)言中：史柏年教授以“我國社會工作專業(yè)學(xué)科建設(shè)及教學(xué)實踐規(guī)范化問題探討”為題，關(guān)信平教授以“國際標準與中國傳統(tǒng)：全球化背景下中國專業(yè)社會工作的道路”為題，熊躍根博士以“從經(jīng)驗主義邁向?qū)嵺`——中國社會工作教育本土發(fā)展的理論反思”為題，劉夢教授以“二十一世紀中國社會工作教育者面臨的挑戰(zhàn)”為題，顧東輝博士以“平等和參與理念在社會工作教學(xué)中的運用”為題，分別做了大會發(fā)言；徐永祥教授、唐鈞研究員也做了大會發(fā)言。整個會議日程安排緊湊，內(nèi)容豐富，與會者反映良好。第二天的會議安排為分組討論，本次大會共收到94篇論文（含摘要），按照入選論文的主題，分成四個小組：社會工作教育——教學(xué)與實習、社會問題與社會工作實務(wù)、社區(qū)工作與社會福利、社會工