工作總結(jié)范文學生幫扶工作總結(jié)

學生幫扶工作總結(jié)2010年度幫扶貧窮生活動總結(jié)明德小學郭俊廷幫助家庭經(jīng)濟困難的學生一年一班馬超不因為經(jīng)濟困難而失學、輟學，幫助他掙脫家庭經(jīng)濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教課質(zhì)量，我校展開了對貧窮生的幫扶活動。現(xiàn)作工作總結(jié)如下：為貧窮生捐錢捐物，做“貼心媽媽”。在充分認識學生家庭狀況的前提下進行幫扶，并力求使幫扶對象德才兼?zhèn)洌蔀閷ι鐣膶嵱弥?。一、培育孩子的健康心理，讓貧窮生走出家庭貧窮的暗影。因為學生的特別家庭背景，無經(jīng)濟根源。勞動力欠缺，因今生活中，會有自卑心理。做為老師我能從感情上真實地切近孩子，常常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的疑惑，賜予學生精神上的動力，使學生保持踴躍向上的健康心理。二、生活上賜予幫助，解決學生的后顧之憂。學平生時的生活費用很低，不可以知足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書本、買作業(yè)本、筆等學慣用品，幫助他渡過難關(guān)，讓他不因為缺乏學慣用品而落下成績，使他能渾身心地投入到學習中去。三、在學習長進行幫扶，幫助他們提高成績。學生因為客觀條件的影響，成績不如人意。老師利用歇息時間為孩子補講講堂中孩子們沒掌握的知識，范文寫作不停溫習學過的知識，讓學生不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培育他們自己勤苦努力、鍥而不舍的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使學生學會學習。勸告孩子，只有這樣才能在將來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰慧才華。經(jīng)過大批的工作，在學校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毟F生容光煥發(fā)，學習勤苦，意志堅毅。對自己的前程充滿信心。我校貧窮生幫扶工作獲得了可喜的成績。2010年12月20篇二：貧窮生幫扶總結(jié)旭東小學2011—2012學年度貧窮生幫扶總結(jié)為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學，培育和教育家庭貧窮的學生，幫助他們掙脫和除去家庭條件所帶來的悲觀影響，從而促使義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教課質(zhì)量，我校展開了對貧窮生的幫扶活動。一、增強組織領(lǐng)導小組。學校在校長領(lǐng)導下，由政教處負責資助貧窮生工作，監(jiān)察落實各班貧窮生資助及教育工作。二、成立貧窮學生檔案。摸貧窮困生及貧窮生家庭的基本信息，認識貧窮原由，方便教師在平時工作中賜予恰當幫扶。三、學校領(lǐng)導率領(lǐng)老師展開一對多個貧窮生的幫扶活動：為貧窮生捐錢捐物，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站做“貼心媽媽（爸爸）”。在充分認識學生家庭狀況的前提下，保證每位老師選擇適合對象進行幫扶，此項工作半途不中斷，并力求使幫扶對象德才兼?zhèn)?，成為對社會的實用之才。四、?jīng)過多種門路，從以下方面對學生進行教育。1、培育孩子的健康心理，讓貧窮生走出家庭貧窮的暗影?；谶@種學生的家庭特別，有的是父親母親長年生病，無經(jīng)濟根源；有的是單親家庭，勞力短缺，有的甚至是孤兒。他們常常會缺乏家庭的關(guān)愛，生活中，學習上有時會有自卑心理。所以老師們都能從感情上真實地切近他們，常常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的疑惑，賜予他們精神上的動力，使他們保持踴躍向上的健康心理。老師不停幫助他們戰(zhàn)勝自卑心理，建立自信心，自立自強；讓他們認識到每一個人都是同等的，貧窮是臨時的，是能夠改變的，從而激發(fā)他們的進步心，真實領(lǐng)會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當作是自己的孩子同樣對待，讓他們在學校這個大集體感覺到家庭的暖和，使得孩子們能在學校健康成長。2、生活上賜予幫助，解決孩子們的后顧之憂。3、在學習長進行幫扶，幫助他們提高成績。有一部分學生因為客觀條件的影響，常常成績不如人意。老師們利用歇息時間為后進生補講講堂中孩子們沒掌握的知識，不停復習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培育他們自己勤苦努力、鍥而不舍的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。勸告他們，只有這樣才能在將來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰慧才華。五、師生齊動員，寬泛宣傳，踴躍發(fā)動，讓全部學生獻出自己的一點愛，弘揚節(jié)儉節(jié)儉的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花費”下手，實行愛心捐助、挽留貧窮學生。六、仔細貫徹落實國家對于貧窮生的教育協(xié)助：經(jīng)過學校、家庭檢查，確定對象，并張榜宣布。篇三：學生幫扶工作總結(jié)學生幫扶工作總結(jié)素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少量學生的.教師就要依據(jù)不一樣的學生的實質(zhì)狀況,采納相應的方法,特別是要關(guān)心那些學習困難的學生.本學期在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,我不只認識了每個學困生的特色，并且仔細的剖析了學困生形成的原由.并且擬訂了“學困生轉(zhuǎn)變工作計劃”。一學期以來，在我的努力下，收到了必定的成效，一也獲得了必定的成績。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，更好的做勤學困生的轉(zhuǎn)變工作，現(xiàn)總結(jié)以下：一、尊敬需要特別關(guān)愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。思想報告專題需要幫助的學生在集體中常常受冷淡，不被重視，多半存在自卑感，失意感，缺乏自信；孤單、煩憂又不便訴說。他們更為盼望獲得關(guān)心、憐憫、理解和尊敬。所以假如對他們冷眼相待，甚至嘲諷奚落，只會損害他們已經(jīng)柔弱的自尊和自信、損害他們已經(jīng)很小的學習踴躍性，使需要幫助的學生困上加困。所以，我對需要幫助的學生首要的工作是尊敬他們。第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們剖析自己的優(yōu)勢與不足，指出行進的方向。告訴他們生活中都會碰到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人材是生活中的強者，鼓舞他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的帆船，發(fā)揮自己潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個發(fā)奮圖強的人。第二，擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，實時賜予夸獎和鼓舞。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，力求上游。第三，多寬容需要幫助的學生，同意他們有失誤、有頻頻。學習自己就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生因為基礎(chǔ)差、能力衰等原由，學習好就更不簡單。他們對于較淺易的、比較簡單掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習成效也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，致使作業(yè)錯誤多，或許阻滯不前。這時，最需要老師真摯的關(guān)心和體諒，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。二、改良教法，指導學法，提高需要幫助的學生的學習興趣。今世優(yōu)秀的教育心理學家布魯納回答教師“如何教”這個問題時提出：“必定要培養(yǎng)學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的最好方法是使這個學科值得學習”。教師啟迪引導他們自悟明理，試試成功，感覺樂趣，給他們注入學活知識的靈丹靈藥，從而充散發(fā)揮腦力功能。在教課中我是這樣做的:1、聯(lián)系實質(zhì)，敘述知識在實質(zhì)生活中的應用，授課時注意增強興趣性，重視講堂練習的教課。2、借用有關(guān)生活實例，為學生創(chuàng)建與教課內(nèi)容有關(guān)的境界，提出有關(guān)的問題，以引起學生的好奇與思慮。3、在教課中指引學生找尋生活中的數(shù)學識題，既可累積數(shù)學知識，更是培育需要幫助的學生學習數(shù)學興趣的、最正確門路。4、應用多媒體協(xié)助教課，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學語言，用順口溜、故事等指引需要幫助的學生進入踴躍思想狀態(tài)。5、教課中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學生合理定標，分層分組，增強指導。平時部署作業(yè)、考察差別對待，平時部署作業(yè)、考察差別對待。6、很多需要幫助的學生不肯動腦思慮，一遇問題就問老師和同學。比如我班的同學，意志力較差，平時做題在學習上碰到難題總不可以仔細思慮，只想從老師和學生或家長那邊追求幫助。為培育該生良好的意志力，我平時就著重對該生獨自進行訓練，比如，出兩道難題，即比平時學的知識稍難一點的題，給該生必定的時間，讓他攻陷。在給題的同時第一給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地戰(zhàn)勝困難達成。經(jīng)過訓練不單激發(fā)了該生的學習興趣，并且使學生體驗到戰(zhàn)勝困難取勝的愉悅。總之，經(jīng)過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。固然獲得了必定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教課方法、手段還有些粗拙，還有待改良。我深信只需為師者能曉之以理，鍥而不舍，教課得法，自己不喪失期心，相信需要幫助的學生會越少。我會持續(xù)努力，爭取把工作做得更好。篇四：貧窮生幫扶工作總結(jié)2011.09貧窮生幫扶工作總結(jié)為了使家庭生活困難的學生能夠堅持達成義務(wù)教育階段的學習任務(wù)，最大限度地控制學生流失，的確為貧窮學生解決生活上和學習中的困難，聯(lián)合我校實質(zhì)，對貧窮學生幫扶舉措以下：一、踴躍協(xié)調(diào)有關(guān)部門，爭取社會救助。第一做好農(nóng)民工子女、貧窮學生的摸底檢查工作，成立農(nóng)民工兒女、貧窮生檔案，的確掌握學生的家庭狀況，真實認識學生需要哪些方面的救助，把貧窮學生疏出類型，以便于有針對性地進行救援。其次，學校領(lǐng)導班子協(xié)調(diào)市、區(qū)有關(guān)單位及做事處有關(guān)部門，爭取政府救助資本。第三，踴躍宣傳、廣辟渠道，爭取社會、私營公司等方面的救助。二、發(fā)掘?qū)W校內(nèi)部的潛力，力求把貧窮生留在校園。1、對家庭特別困難的學生，經(jīng)班主任老師核實后，每班給一至兩名減免學雜費的名額。2、學校領(lǐng)導每人至少包保一名貧窮學生，幫助其解決在學習上和生活上存在的困難。3、每名教師要和農(nóng)民工兒女、貧窮生結(jié)成幫扶對子，不按期幫助所包保的貧窮學生，平時在生活上和學習上幫助他們，使其度過難關(guān)，達成九年義務(wù)教育。貧窮生幫扶總結(jié)長春市158中學2011年9月篇五：學生貧窮生幫扶活動總結(jié)2014-2015學年度下學期池北一中“手拉手、獻愛心”幫扶貧窮生活動總結(jié)為貫徹黨的教育方針，進一步增強對貧窮學生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落后，不讓一個學習上有困難的學生落后”的教育目標，為貧窮生供給物質(zhì)上、精神上救助，使他們不因家庭困難而失掉修業(yè)機遇。鼎力展開“困難學生”的幫扶工作。動員全體教師和學生的力量，通過貧窮生自己的努力，促使學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教課質(zhì)量。本次活動主要針對經(jīng)濟困難、單親、留守并急迫需要資助的學生。由全體學校黨員干部與學困生結(jié)對幫扶，詳細活動由學校組織進行，學校黨員干部自發(fā)幫助，幫助名單由學校一致安排計劃。本次活動第一經(jīng)過大走訪貧窮生的家庭特別，有的是父親母親長年生病，無經(jīng)濟根源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們常常缺乏完好家庭的關(guān)愛，因此資助方要從感情上切近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，常常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的疑惑，賜予他們精神上的動力，使他們保持踴躍向上的健康心理。其次貧窮平生時的生活花費都很低，常常不可以知足他們最低的生活需要，因此各位黨員要適合的資助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們放心地投入學習。篇二：貧窮學生幫扶總結(jié)篇一：貧窮生幫扶總結(jié)旭東小學2011—2012學年度貧窮生幫扶總結(jié)為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學，培育和教育家庭貧窮的學生，幫助他們掙脫和除去家庭條件所帶來的悲觀影響，從而促使義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教課質(zhì)量，我校展開了對貧窮生的幫扶活動。一、增強組織領(lǐng)導小組。學校在校長領(lǐng)導下，由政教處負責資助貧窮生工作，監(jiān)察落實各班貧窮生資助及教育工作。二、成立貧窮學生檔案。摸貧窮困生及貧窮生家庭的基本信息，認識貧窮原由，方便教師在平時工作中賜予恰當幫扶。三、學校領(lǐng)導率領(lǐng)老師展開一對多個貧窮生的幫扶活動：為貧窮生捐錢捐物，做“貼心媽媽（爸爸）”。在充分認識學生家庭狀況的前提下，保證每位老師選擇適合對象進行幫扶，此項工作半途不中斷，并力求使幫扶對象德才兼?zhèn)?，成為對社會的實用之才。四、?jīng)過多種門路，從以下方面對學生進行教育。1、培育孩子的健康心理，讓貧窮生走出家庭貧窮的暗影?；谶@種學生的家庭特別，有的是父親母親長年生病，無經(jīng)濟根源；有的是單親家庭，勞力短缺，有的甚至是孤兒。他們常常會缺乏家庭的關(guān)愛，生活中，學習上有時會有自卑心理。所以老師們都能從感情上真實地切近他們，常常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的疑惑，賜予他們精神上的動力，使他們保持踴躍向上的健康心理。老師不停幫助他們戰(zhàn)勝自卑心理，建立自信心，自立自強；讓他們認識到每一個人都是同等的，貧窮是臨時的，是能夠改變的，從而激發(fā)他們的進步心，真實領(lǐng)會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當作是自己的孩子同樣對待，讓他們在學校這個大集體感覺到家庭的暖和，使得孩子們能在學校健康成長。2、生活上賜予幫助，解決孩子們的后顧之憂。貧窮平生時的生活花費都很低，常常不可以知足他們最低的生活需要，學校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書本、買作業(yè)本、筆等學慣用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因為缺乏學慣用品而落下成績，使他們能渾身心地投入到學習中去。3、在學習長進行幫扶，幫助他們提高成績。有一部分學生因為客觀條件的影響，常常成績不如人意。老師們利用歇息時間為后進生補講講堂中孩子們沒掌握的知識，不停復習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培育他們自己勤苦努力、鍥而不舍的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。勸告他們，只有這樣才能在將來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰慧才華。五、師生齊動員，寬泛宣傳，踴躍發(fā)動，讓全部學生獻出自己的一點愛，弘揚節(jié)儉節(jié)儉的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花費”下手，實行愛心捐助、挽留貧窮學生。六、仔細貫徹落實國家對于貧窮生的教育協(xié)助：經(jīng)過學校、家庭檢查，確定對象，并張榜宣布。篇二：貧窮生幫扶工作總結(jié)2011.09貧窮生幫扶工作總結(jié)為了使家庭生活困難的學生能夠堅持達成義務(wù)教育階段的學習任務(wù)，最大限度地控制學生流失，的確為貧窮學生解決生活上和學習中的困難，聯(lián)合我校實質(zhì)，對貧窮學生幫扶舉措以下：一、踴躍協(xié)調(diào)有關(guān)部門，爭取社會救助。第一做好農(nóng)民工子女、貧窮學生的摸底檢查工作，成立農(nóng)民工兒女、貧窮生檔案，的確掌握學生的家庭狀況，真實認識學生需要哪些方面的救助，把貧窮學生疏出類型，以便于有針對性地進行救援。其次，學校領(lǐng)導班子協(xié)調(diào)市、區(qū)有關(guān)單位及做事處有關(guān)部門，爭取政府救助資本。第三，踴躍宣傳、廣辟渠道，爭取社會、私營公司等方面的救助。二、發(fā)掘?qū)W校內(nèi)部的潛力，力求把貧窮生留在校園。1、對家庭特別困難的學生，經(jīng)班主任老師核實后，每班給一至兩名減免學雜費的名額。2、學校領(lǐng)導每人至少包保一名貧窮學生，幫助其解決在學習上和生活上存在的困難。3、每名教師要和農(nóng)民工兒女、貧窮生結(jié)成幫扶對子，不按期幫助所包保的貧窮學生，平時在生活上和學習上幫助他們，使其度過難關(guān)，達成九年義務(wù)教育。貧窮生幫扶總結(jié)長春市158中學2011年9月篇三：貧窮生幫扶總結(jié)貧窮生幫扶總結(jié)一、要有愛心。有愛心是做好后進生轉(zhuǎn)變工作優(yōu)良核心和基礎(chǔ)，前提和條件對待后進生要滿懷熱忱地去關(guān)心他們，愛惜他們。李想有一個不幸的家庭，媽媽長年工作在外，爸爸癱瘓在床毫無自理能力，只有一個七十多歲的爺爺相依為命。他以前告訴我說他一個月才能洗上一回澡，所以，身上老是有種怪怪的滋味，同學也老是岐視他。因此他在這個小集體里得不到憐憫、理解和暖和，是“被忘記的角落”，自卑心理較重，不只學習沒有動力，并且將老師的教育隔斷在心靈以外。每日上學老是遲到。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，第一應多關(guān)心他們、理解他們、尊敬他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個打破口，我第一做到了充分尊敬、相信他。有時會讓他為我做一些事，比方收卷子，整理同學們的考試成績，提示我不要忘了找同學聽寫單詞。這些看似很平時的工作讓他愉悅不已，他感覺到自己遇到重視了，從而老是特別仔細的達成每一項任務(wù)，每次我都很真摯的對他說：“感謝你，你真是我的好幫手！”于是他開始喜愛英語課了，不再對英語作業(yè)討厭了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系和睦，心理相融，感情相通，樂于交流，易于交流，各樣教育如涓涓細流流進學生內(nèi)心。學生對老師尊敬、敬愛、感謝、相信，會傾心于老師，樂于靠近老師，向老師翻高興靈的窗戶，快樂地接受老師的教育?？傊瑦凼谴猴L，她能喚起后進生熟睡的心靈；愛是春雨，她會滋潤后進生枯竭的內(nèi)心；愛是烈火，她會點燃后進生希望的火花。二、要有信心。信心是學生進步的動力，只有讓后進生看到了自己身上的力量，自己的價值，對未來懷有信心、懷有希望，才有益于他們的成長。爾后進生廣泛缺乏自信心，他們常常認為老師和同學、家長看不起他們，即便做了好事，他人也不會說好，因而缺乏動力，自輕自賤。如何給學生以自信心呢？經(jīng)過一段時間的認識，我發(fā)現(xiàn)李想同學有這樣一些特色：一、腦筋較靈巧，記憶比較快。二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜愛讓學生夸獎。三、有必定的毅力，背單詞成效很好。四、注意力短，聽課簡單溜號。發(fā)現(xiàn)這些特色后，我就有針對性地對他進行幫助。主要采納了以下幾個舉措：一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點在講堂上多多創(chuàng)建讓他表現(xiàn)的機遇，回答簡單的問題，讀一段比方簡單的句子，而后賜予鼓舞，增強他的自信心，提高他在班上的影響力。二、利用他愛腦筋靈巧，記性好的特色，每日給他部署任務(wù)，并實時查核和鼓舞。三、上課簡單溜號的問題，我在上課中老是關(guān)注他的一舉一動，在每日給他家長反應一句考語，他自然會希望寫一些夸獎的話。三、要有仔細。后進生轉(zhuǎn)變工作是一項復雜的、艱巨的、仔細的工作，需要我們仔細地去察看，持之以恒，因材施教。對于李想，開始幫助他的時候，他進步其實不是很顯然，考試成績?nèi)耘f不理想。他很喪氣，我并無說他什么，不過耐心賜予指導，并在課下與他交流，和他一同總結(jié)成績與不足，正直其學習態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時，對其嚴格要求，約法三章，持續(xù)擬訂賞罰治法。這樣，漸漸的，我感覺我和他的距離近了，有時真的能夠像朋友同樣交流思想。學習上他居然也能主動的背單詞，寫作業(yè)，甚至在講堂上組織紀律。教師節(jié)他很誠摯的送了我一張拜年卡，成績也一次比一次的好。獲得成效：功夫不負居心人，終于有一天，我看到了他答的語文卷子，我快樂，他比我更快樂。李想以后，他每日改語文李想卷子的速度老是最快最好的，背單詞也比以前好多了。我也不失機機地給他以鼓舞，讓他在其余科目上努力學習。進步固然沒有特別快，但學習態(tài)度正直多了，對學習的興趣也顯然增強了?？傊?，只需我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉(zhuǎn)變后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師當仁不讓的責任，這些遲開的花朵將開得更為絢爛，更為絢爛。豫龍鎮(zhèn)第一小學篇四：學困生、貧窮生幫扶總結(jié)幫扶活動總結(jié)本學期學校鼎力開展了學困生、貧窮生的幫扶活動。抓勤學困生要做好三件事：一是正直其學習態(tài)度，二是傳授學習方法，三是個別指導。多半學困生有個通病---自信心不強。他們沒有明確的學習目標和學習方法，缺乏興趣，也沒有人很好的予以適合的指導。對于貧窮生：要注意他們的心理變化，常常與他們談心、建立正確的學習觀。我針對其詳細狀況，供給幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數(shù)次講話是辦不到的，需要做大批的、仔細的、有針對性的思想工作，并且一定與家長獲得聯(lián)系，同抓共管。學困生中還有極少的一部分，成績不好，是因為學習方法不妥。針對這一少部分學困生，我悉心全力幫助他們掌握科學的學習方法。授之以漁，將事半功倍。不論是正直了態(tài)度的學困生，仍是已掌握了科學方法的學困生，他們的知識層面離教課要求仍有一段距離，他們對新知識的接受仍會有必定的困難。這就需要我們的幫助。為此我針對英語學習上部分學生的學習特色，確定了英語學習上的學困生，我把幫扶的要點放在對學困生的學習的指導上，選用學習的確有困難的學生為幫教的對象，并擬訂了詳盡的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、仔細的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生獲得了顯然的進步。貧窮生選擇了一名同學，再仔細的幫助下，也有了巨大的進步。二．詳細方法以下：1．與學生和家長共同敦促孩子的成長，擬訂出行進中每一步的詳細目標和舉措并及時調(diào)整行進步伐。2．依據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特色，精心指導，詳盡記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會趕快追上其余學生。依據(jù)貧窮生的特色，擬訂計劃。3．按期對學困生、貧窮生進行考試和檢測，實時認識補習狀況。4．讓學優(yōu)生自發(fā)與學困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。5．常常與家長交流，讓家長認識學生的成長與變化。6．學困生、貧窮生考評獎賞舉措我在這一學期的教學過程中，抓緊全部時間為同學們指導。著重在學習中逐漸培育他們的學習英語的興趣。我在指導的過程中還常常給他們做思想工作，除了給他們講清學習的方法，而后還要針對學生的指導狀況賜予不一樣的評論。實時賜予鼓舞，讓學生對自己充滿自信心，讓他清楚的知道自己只需學，就也能學會。經(jīng)過這一個學期的幫扶，這幾名同學的學習成績有了必定的提高，學習的態(tài)度也有了很大的進步，在下學期的幫扶過程中，將持續(xù)采納相應的舉措。篇五：幫扶貧窮生活動總結(jié)2010年度幫扶貧窮生活動總結(jié)明德小學郭俊廷幫助家庭經(jīng)濟困難的學生一年一班馬超不因為經(jīng)濟困難而失學、輟學，幫助他掙脫家庭經(jīng)濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教課質(zhì)量，我校展開了對貧窮生的幫扶活動?，F(xiàn)作工作總結(jié)如下：為貧窮生捐錢捐物，做“貼心媽媽”。在充分認識學生家庭狀況的前提下進行幫扶，并力求使幫扶對象德才兼?zhèn)?，成為對社會的實用之才。一、培育孩子的健康心理，讓貧窮生走出家庭貧窮的暗影。因為學生的特別家庭背景，無經(jīng)濟根源。勞動力欠缺，因今生活中，會有自卑心理。做為老師我能從感情上真實地切近孩子，常常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的疑惑，賜予學生精神上的動力，使學生保持踴躍向上的健康心理。二、生活上賜予幫助，解決學生的后顧之憂。學平生時的生活費用很低，不可以知足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書本、買作業(yè)本、筆等學慣用品，幫助他渡過難關(guān)，讓他不因為缺乏學慣用品而落下成績，使他能渾身心地投入到學習中去。三、在學習