給新任校長的18條建議

僅供個人參考Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforuse給新任校長的18條建議?(2013-07-01轉(zhuǎn)分類：給新任校長的條議一、如果你是從另一學校調(diào)到新學校任校長，你心中應該保持敬畏和謙虛。每所學校都有獨特的個性和文化，都有成功的經(jīng)驗，值得你真學習研究。無論你當校長還是當教師，謙虛都是一種了起的美德。二、如果你是從本校提拔起來的校長，說明你很優(yōu)秀，你最大的管理優(yōu)勢是比人更熟悉學校，這是一個非常重要的基礎(chǔ)。位置變了，切頭腦發(fā)熱、飄飄然，覺得老子天下第一，對人居高臨下。應該思考：憑什么你做校長，你會在校史上留下什么？你責任其實比你的權(quán)力更重要，有作為才有地位。三、當你第一次和領(lǐng)班子成員、教職工熱情握手的時候，充滿友愛、真誠和尊，大家對你寄予了美好的期盼，希望你能帶領(lǐng)大家拓出一新的天空。這種情感彌足珍貴，是你不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考今后領(lǐng)導學校發(fā)展的重要的戰(zhàn)略資源和核心動力。在工作中永葆信任、公正和和力，將是你一生的必修課，也是學校成敗的關(guān)鍵點。天、地利、人和，最緊要的是人和。四、管理基于事實。從事實出發(fā)研究問題，解決矛盾，超越困難。千萬不要自為是，處處指責別人這也不行，那也不中，可自己就是講出到底怎樣才行。剛愎自用、頤指氣使，只能使你成為孤寡人，失去民心。自古民心向背，成敗所在。五、不要急著去燒新上任的三把火。有些事做急了，就會出新的問題，但這不于就不進取了。你應當沉下身子，了解師生們在想什么、要什么、希望什么，在傾聽中思考學校應當怎樣發(fā)展。找問題，心里明了，才會有正確的思路和決策，才能順勢利、合乎眾望、一呼百應。六、你在以前任職的?？赡芤呀?jīng)建立了一套成熟的有效管理模式，但現(xiàn)在環(huán)境了，校情不一樣了，不要指望硬性照搬你原來那一套。有可以借鑒，但有些必須舍棄，否則，你就割裂了學校的歷，截斷了學校的文化，即便是改變了學校也是失敗的改重學校優(yōu)秀的傳統(tǒng)和成功的經(jīng)驗，就是尊重學校的師生也就是尊重你自己。七論你的前任如要積極肯定任何時候都不要否定、貶低前任領(lǐng)導，更不出了點成績，就洋洋自得，有一點創(chuàng)新，就和前任比較，自己評功。表面上看來，你好像比前不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考任高明，但你也把自推向了對立面，一旦出現(xiàn)差失，就等于搬起石頭砸自己的。你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。八、記住，學校是大的，不是你校長一人的。所以，家長的威風使不得。大家事大家商量辦，大家的腦袋總比你一人的腦袋聰明。無論多么優(yōu)秀，工作得靠大家一起干。事必躬親，抓權(quán)不放，勞無功。要敢于放權(quán)，量才授權(quán)，權(quán)責相當，讓合適的人合適的事。九、校長是一個價值領(lǐng)者，領(lǐng)導學校的過程，就是帶領(lǐng)大家實現(xiàn)自我的過程。長的職責，就是讓每一名師生做最好的自我，塑造人生幸，而不單單是組織管理教學。要創(chuàng)造機會，傳播希望，和家一起共建共享愿景文化，塑造價值觀，激發(fā)使命感，做確的事，正確地做事，在成就師生的同時，實現(xiàn)學校的科發(fā)展。十、學會溝通。任何策、改革、行動，都需要通過溝通來實現(xiàn)目標的認同、執(zhí)的自覺，也唯有此，團隊才更有戰(zhàn)斗力和凝聚力。要善于聽，正面贊成的意見要辯證分析，雜音、反對聲更要慎重究。虛懷納諫，從善如流，可以使決策更加科學、管理更民主、制度更加完善。聽不進、聽不到反面的聲音，才是怕的管理。從某種程度上說，管理就是溝通。十一、簡單管理。減機構(gòu)層級，明確部門職責，提高工作不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考效率。命令和控制不好的管理。不要認為制度越多，考核越精細，管理就會更效。事實上，簡明的制度更有效。把簡單的事情做復雜很易，把復雜的事情做簡單才是真正的不簡單。十二、為政之要，唯得人。人才是辦學之本，要有識才之眼、容才之胸、用才膽。要廣聚人才，知人善任，用人以長，容人之短。任用才、將才，培養(yǎng)帥才，則事業(yè)蒸蒸日上。十三、尊重每一個人人性中最本質(zhì)的愿望，就是希望得到別人的贊賞。每一名職工，都希望得到領(lǐng)導的賞識。每個人都有優(yōu)點也有缺點有長處也有短處，有優(yōu)勢也有劣勢，能力有高低，貢獻有小。校長要正確評價人，切忌只看先鋒，不顧中軍，既要重業(yè)績突出的優(yōu)秀教師，也要尊重默默無聞、勤懇工作的通員工。讓每一個人都感受到尊重，團體才會和諧、有戰(zhàn)力。十四、要有自己的辦思想。領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行上的領(lǐng)導。沒有思想，光會苦干，只能造就平庸的學校，可能有創(chuàng)新發(fā)展。校長的辦學思想要立足現(xiàn)實根植學校神辦要推陳出新不要推倒重來。換一任校長，更新一校訓，重鋪一次攤子，這不是科學發(fā)展，是折騰。十五、有所為有所不。新接一所學校，要做的事情很多，不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考不可能一蹴而就，也可能一勞永逸。要把握主次矛盾，分清輕重緩急，突出重工作，著眼全局戰(zhàn)略，集中精力按部就班地做好眼前事情發(fā)展才有牢固的根基。有些事情還不成熟，寧可再忍一忍放一放。急功近利、形象工程，酒場飯局、應酬往來，為不廉、濫用權(quán)力，貽害無窮，要力避之。十六、學會管理時間時間是個常數(shù)，但利用時間卻是個變數(shù)精打細算合安排自己的時間讓自己有時間思考、交流、學習，也要給屬和師生留出自由支配的時間。其中的一個辦法就是精簡議，能夠不開的會議堅決不開，能夠合并的會議合并召開減少程序、減少人員，加大容量，提高效率。要有能力和力，不開無效、冗長、繁瑣的會議。十七、領(lǐng)導就是服務(wù)統(tǒng)籌資源，集中要素，服務(wù)師生，服務(wù)教學，服務(wù)發(fā)展。度不是管人，而是導向和保障。創(chuàng)造有選擇性的教育建多發(fā)展的平臺進師生幸福成長，校長既要當好導航員更要當好服務(wù)員。十八、不要迷信管理論。任何管理理論都是有缺陷的，任何管理模式都有特定文化環(huán)境支撐，別人創(chuàng)造的成功管理模式，在自己的學校一定好使。管理沒有萬能靈藥，但他們的理念可以借鑒，鍵還是要符合學校的實際，探索自己的管理方式，適合自的才是最好的。不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考僅供個用學習、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenverwendetwerden.Pourl'étudeetrechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesf