教學設(shè)計 抗日戰(zhàn)爭的勝利“衡水賽”一等獎

教學設(shè)計基本信息名稱抗日戰(zhàn)爭勝利執(zhí)教者常淑鳳課時1所屬教材目錄八年級歷史上冊教材分析關(guān)于中共七大和抗日戰(zhàn)爭這兩個重要考點，本節(jié)課內(nèi)容相對簡單但是很重要。學情分析八年級學生的歷史學習興趣不高，學生不重視這本學科因此需要老師轉(zhuǎn)化教學方法。教學目標知識與能力目標了解人民戰(zhàn)爭的有關(guān)史實和蘇聯(lián)、美國等國在戰(zhàn)爭中的作用；知道抗日戰(zhàn)爭是近代以來中國人民取得的第一次完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。過程與方法目標能夠舉例說明抗日戰(zhàn)爭勝利的多種因素；結(jié)合圖表和史料能說出抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義情感態(tài)度與價值觀目標通過學習抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史，培養(yǎng)熱愛和平、追求和平的情感，能以史為鑒，珍惜今天和平安定的生活。教學重難點重點抗日戰(zhàn)爭勝利的意義難點抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義教學策略與設(shè)計說明1．采用聯(lián)系閱讀法、探究學習法、感受信息法、問題情境法、討論法與學生的各種活動結(jié)合起來，指導學生開展閱讀、討論和分析。2．播放音像圖文資料，讓學生直觀感懷歷史滄桑感和脈絡(luò)，把一個真實、全面、生動、具體、形象的歷史事實清晰地展現(xiàn)在學生的眼前，帶領(lǐng)學生重回歷史現(xiàn)場，提升歷史認識。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學生活動設(shè)計意圖時政導入自主閱讀重現(xiàn)歷史問題探究感悟歷史1、時政問題：2022年2月，全國人大確定中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日和南京大屠殺死難者國家公祭日？有誰知道這兩個日子？你們知道這二個日子的來歷嗎？出觀看視頻并結(jié)合課文內(nèi)容，說說加速日本投降的因素有哪些？說明了什么？示答請同學們仔細閱讀課文，你了解了抗日戰(zhàn)爭勝利哪些信息？1．生自主閱讀課文，梳理出以時間為綱的中國抗日戰(zhàn)爭勝利的一系列重要事件

2．指導學生閱讀圖3-27，并結(jié)合參考資料，概述抗日戰(zhàn)爭勝利的一系列重要事件及影響PPT展示抗日戰(zhàn)爭勝利的過程及影響，與學生校對自主性學習結(jié)果1．結(jié)合圖3-29和艾青的詩活動：從上述資料中，你能感受到日本投降的消息傳來時，人們會是怎樣一種心情？你又想到了什么？請與同學交流2．臺灣回歸探討：問題①，如果你是一位生活在臺灣的中國人，你的感受如何？問題②，近代臺灣是什么時候被日本占領(lǐng)？根據(jù)哪個條約？師過渡：中國抗日戰(zhàn)爭的勝利，具有偉大的歷史意義。我們可以從國內(nèi)、國際兩個方面來分析3．請同學們探討：（1）問題①：鴉片戰(zhàn)爭以來，中國人民受到過哪幾次較大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭？②鴉片戰(zhàn)爭以來，中國人民進行過哪幾次較大規(guī)模的反侵略戰(zhàn)爭？結(jié)果如何？結(jié)合此圖表說說抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義（2）材料分析：中國是抗擊日本法西斯侵略的主戰(zhàn)場，抗擊和牽制了日本總兵力的三分之二以上，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)時，日本51個師團有35個師團在中國，有力地配合了歐洲戰(zhàn)場和太平洋戰(zhàn)場。中國在抗日戰(zhàn)爭中有2100萬同胞犧牲，占二次世界大戰(zhàn)參戰(zhàn)國死亡人數(shù)的42%假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想有多少個師團的日本兵，可以調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)，他們可以馬上打下澳洲，打下印度……——羅斯福如果日本進軍西印度洋，必然會導致我方在中東的全部陣地崩潰。能防止上述局勢出現(xiàn)的只有中國——丘吉爾只有當日本侵略者的手腳捆住的時候，我們才能在德國侵略者一旦進攻我國的時候避免兩線作戰(zhàn)。——斯大林4．日本曾揚言三個月即可迅速滅亡中國，戰(zhàn)爭的結(jié)果卻是中國戰(zhàn)勝日本。關(guān)于抗日戰(zhàn)爭取得最后勝利的原因，國內(nèi)外歷來有不同說法。你能根據(jù)以下史實得出抗日戰(zhàn)爭勝利的原因？引導學生從日、中、國際三個角度分析預(yù)計生能順利說出9月3日為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日,將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日1．生自主閱讀課文，梳理出以時間為綱的歷史事實，并說出每件大事的重大意義或影響2．展示學習成果1．學生：思考、討論、交流2．生說明臺灣回到祖國懷抱的意義和列舉史實3．學生根據(jù)自己的見解各抒所見讀教材，了解抗戰(zhàn)勝利的意義和中國為抗戰(zhàn)勝利做出的犧牲和貢獻（學生分析、議論、回答）①由史實得出結(jié)論：抗日戰(zhàn)爭的勝利是鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民在反抗侵略的斗爭中第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，顯示了中華民族的覺醒和民族團結(jié)的偉大力量（學生分析、議論、回答）②結(jié)論：中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利付出了巨大犧牲，做出了重要貢獻4．學生根據(jù)史實分析、議論、回答5．回顧本堂課內(nèi)容1．討論方式可激發(fā)思維，碰撞智慧的火花。本活動主要是考查學生的想象力，讓他們能夠?qū)箲?zhàn)勝利的消息感同身受2．在史料解讀中串聯(lián)歷史知識，教給學生學習歷史的方法3．培養(yǎng)學生提取信息的能力課堂小結(jié)2分鐘布置作業(yè)1分鐘組內(nèi)交流，做練習冊板書設(shè)計教學反思優(yōu)點：課前運用時政熱點導入，充分調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛；在進入新課后，通過多媒體課件的展示,充分利用有效的教學資源，引導學生認識抗戰(zhàn)勝利的史實、分析抗戰(zhàn)勝利的意義和原因。當堂討論問題，通過對問題的思考爭論，培養(yǎng)了學生的質(zhì)疑、發(fā)散等創(chuàng)新思維品質(zhì)，鍛煉了學生的口才?？傮w可以達到師生互動、生生互動。在整個教學過程中，創(chuàng)設(shè)問題情境，通過啟發(fā)引導學生，積極參與課堂中去，取得了良好的教學效果。1、學生通過自主學習基本上都能掌握基礎(chǔ)知識，但是學生用時過長，以致于基礎(chǔ)知識沒有時間讓學生自己展開，而是通過我自己邊訂正答案邊補充內(nèi)容。2、其次是在學生自主學習時，我發(fā)現(xiàn)有些學生沒有按照要求做，只是讀課本，并沒有把相應(yīng)的重點知識做標記，也沒有對疑難問題做記錄，在輔導過程中我及時糾正了這個問題。教學的重心在提高版塊。首先給予了思路指導，充分發(fā)揮小組合作學習的特點，讓每個學生動起來，人人有事做，在解決問題的同時提高了分析歸納問題的能力，經(jīng)過分析、討論、歸納、整合資料形成對問題的認識，并以文本的形式形成了總結(jié)性材料。討論的過程很難把握，以致于有個別的小組對問題的認識太膚淺，沒有說到點