幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《綠太陽》含反思

小朋友園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《綠太陽》含反思【--大班語言教案】大班語言優(yōu)質(zhì)教案《綠太陽》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友感知樹蔭給大家?guī)淼谋憷?，了解各種夏天避暑的方法，傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天酷熱的氣候特征，通過老師大聲讀，小朋友動情讀、參加演，讓小朋友感知故事，快來看看小朋友園大班語言優(yōu)質(zhì)《綠太陽》含反思教案吧。設(shè)計思路：火熱的夏天來臨了，盡管烈日當(dāng)空，動不動就出汗，但對孩子們來說卻是一個布滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡快季節(jié)，她們會想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著涼爽的衣服，或是盡情地嬉水玩?？傊⒆友劾锏南奶焓菤g樂的代名詞。在前期的觀看和與孩子們的溝通中發(fā)覺他們對夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，如好熱！、太陽曬在身上很燙、會下雷陣雨等，因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》，將孩子們原有的零碎閱歷在共享中加以梳理、歸整，激發(fā)小朋友對夏天更全面的了解，在過程中了解避暑的好方法并喜愛夏天。本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征；其次環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的酷熱并了解避暑的好方法；第三環(huán)節(jié)延長部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、查找樹蔭?；顒幽繕?biāo)：1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天酷熱的氣候特征。2.感知樹蔭給大家?guī)淼谋憷?，了解各種夏天避暑的方法。3.通過老師大聲讀，小朋友動情讀、參加演，讓小朋友感知故事。4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：課件、圖書活動過程：一、聽聽說說在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征1.今日我?guī)砹藥讉€與夏天有關(guān)的聲音，聽一聽，猜猜是什么？?聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）?引導(dǎo)小朋友猜想，并依據(jù)小朋友回答演示PPT小結(jié)：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時還掛著一道漂亮的彩虹呢，夏天真喧鬧！2.你們喜愛喧鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？3.是呀，夏天很迷人，但實(shí)在太酷熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今日老師帶來一則故事，猜猜太陽會發(fā)生什么變化。二、理解感受傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的酷熱并了解避暑的好方法1.傾聽故事前半部分提問：太陽發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）怎么辦？大家快來想想方法。（鼓舞小朋友想方法，發(fā)揮想象）2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽做了什么？3.夏天真熱啊，躲到什么地方會比較陰涼呢？你還有什么方法讓自己變涼快？三、延長樹蔭下真涼快老師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的酷熱，查找樹蔭，感受樹蔭下的涼快?；顒臃此迹罕敬位顒由舷聛碇?，我有如下的感想：一、亮點(diǎn)。1、活動的立意熱。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜愛把一些社會上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動來傳達(dá)給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過《綠太陽》這個活動，傳達(dá)給孩子們造成這種自然困苦的是由于大面的綠化被人類破了。2、環(huán)節(jié)的設(shè)計巧。這次活動中，我奇妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上特別豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對理解故事《綠太陽》進(jìn)行小結(jié)。其次個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情進(jìn)行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對學(xué)他，不學(xué)他這個嬉戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。二、不足。1、對小朋友的前期閱歷還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的原因，雖然我來上班已經(jīng)有一個月，但是對我們班孩子進(jìn)展?fàn)顩r還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標(biāo)得有些高了。只有幾個力量最為突出的小朋友能夠同時達(dá)到兩條目標(biāo)。2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要緣由。我們班的孩子求知欲都特別強(qiáng)，所以經(jīng)常在活動中會提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿意每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費(fèi)了許多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進(jìn)和提升的地方。3、在活動過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都特別細(xì)致的綻開了，其實(shí)應(yīng)當(dāng)是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)當(dāng)把第一個理解故事的環(huán)節(jié)略微快速一點(diǎn)過去，由于故事只是一個載體而已，重點(diǎn)放在其次個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有似乎什么都是重點(diǎn)