幼兒園大班語音教案《秋天》

小朋友園大班語音教案《秋天》【--大班語言教案】大班語音教案《秋天》適用于大班的語音主題教學活動當中，讓小朋友學習用美麗的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征，了解秋季的特征，熟悉秋季的花草樹木、果實和種子，在老師的關心下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感，快來看看小朋友園大班語音《秋天》教案吧。活動目標：1．了解秋季的特征，熟悉秋季的花草樹木、果實和種子。2．學習用美麗的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。3．在老師的關心下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。4．使小朋友把握一些秋季生活基本常識。5．讓小朋友通過多種感官感知秋季的來臨，把握秋季的季節(jié)特征?；顒宇A備：1．課前帶孩子們到大自然中去查找秋天的腳印。2．秋天的花木果實的照片若干張。3．西瓜、荷花、柳樹的圖片?；顒舆^程：1．導入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到四周都有哪些變化呢？2．查找秋天的圖片，嘗試用一個美麗的詞語形容圖片的內容。師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。（請8－10名小朋友到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）3．圖片分類。師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好伴侶在一塊兒呢。（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的小朋友按類別將自己的圖片送到相應的地方。）4．依據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢？5．老師關心小朋友將美麗的詞句編成散文。師：假如把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。（1）老師朗誦散文。（2）小朋友集體朗誦。（3）為散文起一個好聽的名字。6．結束活動。教學反思：活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而出的美麗詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些美麗的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡潔的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表達的含義，更不能領悟散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓小朋友學編散文這一新的活動形式。首先，讓小朋友談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用秋天是一個什么樣的季節(jié)的句式分別進行概括，最終在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使小朋友在不知不覺中把握了創(chuàng)編散文的最簡潔的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增加了小朋友的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。創(chuàng)編活動需要小朋友有豐富的閱歷儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去查找秋的腳印，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供小朋友觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實的而又簡潔自然的教具也為活動增色不少。當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)覺了許多小朋友詞匯較貧乏、重疊詞消失過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個小朋友把握。在以后的教學中，我們將結合講故事、觀賞詩歌等形式