2017當陽職教智慧校園建設方案v3.0

借力互聯(lián)網(wǎng)+，創(chuàng)新智慧校園當陽職教中心智慧校園建設方案2017年3月正文目錄TOC\o"1-3"\h\u15459第1章項目概述 4177221.1建設背景 4152581.2總體目標 4251501.3建設原則 6234831.4建設思路 618173第2章項目需求分析 8241182.1硬件基礎設施建設分析 8115122.2業(yè)務需求分析 8258852.3功能需求分析 827233第3章項目總體設計 11165593.1邏輯結構設計 11322293.2項目頂層設計 1128301第4章硬件基礎設施建設 16106674.1校園無線網(wǎng)絡建設 16325754.2智慧校園融合系統(tǒng) 2179764.3智慧校園一卡通 22320484.4互動錄播系統(tǒng) 2427504.5電子書包智慧課堂 252130第5章基礎支撐平臺 2713525.1數(shù)據(jù)標準建設 27133135.2數(shù)據(jù)交換中心 27253365.3應用管理中心 28248005.4統(tǒng)一身份認證平臺 28210435.5統(tǒng)一桌面 2823238第6章應用服務建設 3046956.1移動校園平臺 307616.2智能移動終端管控平臺 3124356.3教學分析評價反饋系統(tǒng) 33208036.4大數(shù)據(jù)精準教學及題庫資源系統(tǒng) 35312006.5協(xié)同辦公系統(tǒng) 372722第7章運維體系建設 38230397.1工作體系 38170697.2組織管理機構 3812609第8章報價清單 39項目概述建設背景經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國的教育信息化從無到有、從弱到強，呈現(xiàn)出發(fā)展速度快、使用效率比較低、教育信息資源管理分散和信息化人才隊伍與優(yōu)質資源比較短缺的特點。目前，我國教育信息化的發(fā)展還處于粗放型階段，硬件環(huán)境大投入應用效果的低產(chǎn)生是當代教育信息化發(fā)展進程中的主要矛盾。要解決這個矛盾，我國教育信息化必然朝著整合教學信息資源、統(tǒng)一教育信息化管理標準、提高社會學習者的基礎素養(yǎng)和教育信息化投資效率、不斷完善教育信息化評估體系的趨勢發(fā)展，這也正是教育信息化建設由數(shù)字化走向智慧化的必然過程。智慧校園是信息化建設在教育領域中的創(chuàng)新應用，是貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》等總體部署，落實“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進教育的創(chuàng)新與變革”的重要舉措，是全面落實國家“三通兩平臺”（寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺）建設要求的重點工程。當前智慧校園建設已經(jīng)發(fā)展成為目前教育信息化建設的重要內容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。簡單來說，“智慧校園”就是指通過利用云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術來改變學生、教師和校園資源相互交互的方式，將學校的教育教學、教科研、管理與校園資源和應用系統(tǒng)進行整合，以提高應用交互的明確性、靈活性和響應速度，從而實現(xiàn)智慧化服務和管理的校園模式。當陽職教中心智慧校園建設項目是推動校園信息化進程的重要舉措，通過本項目的建設，將有效提高學校的信息服務和應用的質量與水平，為學校建立一個開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的校園綜合信息服務平臺。項目建成后將對本地區(qū)乃至當陽市智慧校園建設產(chǎn)生極大的示范帶動作用，推動整個當陽市教育信息化的發(fā)展?？傮w目標本項目以提升學校辦學層次和辦學內涵為契機，以信息技術的廣泛應用為主導，以基礎設施建設為支撐，以應用系統(tǒng)和信息資源建設為重點，結合學校特色和實際情況，消除信息孤島和資源瓶頸，建成一個總體上達到國內先進水平的高速、開放、可靠、安全、智能的智慧云校園。為學校的教學、科研、管理和生活等提供智能的數(shù)字化服務，為學校實現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標提供堅實的數(shù)字化支撐平臺。1、形成完善的教育信息化基礎設施，實現(xiàn)信息技術支撐教育教學變革通過高性能的校園網(wǎng)，極大提升網(wǎng)絡帶寬，消除制約“班班通”、“人人通”應用推廣的網(wǎng)絡瓶頸；建設校園網(wǎng)教育云數(shù)據(jù)中心，支撐教育資源公共服務平臺和教育管理平臺的部署；通過“智能終端”、“智慧教室”、“互動錄播”等應用方案，實現(xiàn)軟件基礎設施的提升。2、實現(xiàn)共用、共享、協(xié)同的服務通過數(shù)據(jù)中心、智慧教室融合系統(tǒng)、一卡通、協(xié)同辦公等應用系統(tǒng)的建設，將有效消除應用孤島和信息孤島，打破學校業(yè)務部門之間的溝通壁壘，實現(xiàn)協(xié)同服務，讓智慧校園更加的人性化、智能化、多樣化和個性化。3、建成易管、易維、健全的管理體系基于云平臺基礎架構建設的智慧校園教育管理公共服務平臺具有高可管理性、易維護性和可擴展性，使得平臺管理人員和運行維護人員的管理簡便快捷，提高了辦公效率和管理效率。4、建設本地特色的教育資源共享平臺依托平臺為所有學校和師生提供資源共享服務，有力支撐班班通和人人通應用的開展；整合國內、省內、本地化資源，同時發(fā)揮企業(yè)在資源聚合方面的優(yōu)勢，形成“基礎性資源靠政策、個性化資源靠市場”的良性機制。5、形成智慧、均衡、融合的教學環(huán)境通過“智慧教室融合系統(tǒng)”、“互動課堂”、“同步課堂”、“教師協(xié)同教研平臺”、“網(wǎng)絡教學平臺”的建設，實現(xiàn)智慧教學環(huán)境，提高教學質量，并使地處偏遠地區(qū)的孩子能享受同等質量的教育，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。6、促進教學方式和學習方式的轉變從傳統(tǒng)“以教為主”向“以學為主”轉變，老師在日常教學中引導學生利用優(yōu)質資源進行自主學習和主動探究，逐步實現(xiàn)素質教育的目標；學生的行為將由被動學習向主動學習轉變，學習過程由記憶為主的知識掌握向以發(fā)現(xiàn)為主的知識建構轉變，學習過程由個人學習向協(xié)作學習、深度互動轉變。建設原則1、采用先進、穩(wěn)定、成熟的技術智慧校園應用系統(tǒng)建設采用先進的思想、成熟的技術與設計方法，符合當前潮流與未來發(fā)展趨勢，以便跟上信息技術的發(fā)展，具有較強的生命力，具有長期使用價值。2、構建安全、開放、可靠的平臺智慧校園建設涉及到學校各個職能部門的大量敏感數(shù)據(jù)，安全運行至關重要。必須構建全方位、多層次、完善的安全保障體系，通過安全制度建設和安全教育培訓，在保證物理安全和網(wǎng)絡安全的基礎上，保證數(shù)據(jù)安全；智慧校園系統(tǒng)具有良好的開放性和兼容性；智慧校園系統(tǒng)支撐著整個學校的日常服務和管理，必須具有高可靠性、高容錯性和強大的數(shù)據(jù)處理能力。3、提供豐富、實用、易用的應用智慧校園建設的核心目的就是“應用”，須堅持實用的設計原則，緊緊圍繞學校的實際需求。在能夠滿足學校校園卡系統(tǒng)建設要求的前提下，以盡可能以少的投入，取得盡可能大的效益。4、系統(tǒng)的可擴展性和開放性智慧校園應用系統(tǒng)具有高可管理性，使得平臺管理員和運行維護人員的管理簡便快捷，降低運行維護費用。智慧校園應用系統(tǒng)的用戶包括校領導、全校師生和員工，必須堅持易維護的設計原則，確保結構清晰、界面友好、操作簡單、維護方便。智慧校園應用系統(tǒng)必須具有良好的可擴展性，對于管理模式的變化、組織機構職能的調整、業(yè)務流程的改變等，能夠通過規(guī)則引擎簡便配置即可快速適應變化、滿足需求。建設思路在傳統(tǒng)的數(shù)字化校園體系中，業(yè)務系統(tǒng)由各司職部門獨立建設和管理。但是隨著數(shù)字化校園的不斷發(fā)展、數(shù)據(jù)量增長，特別是傳統(tǒng)管理方式無法從全面整合、互聯(lián)互通的全局視角去管理學校，這些問題正給學校管理者造成越來越大的壓力。要建設智能的數(shù)字化校園，必須從根本上改變傳統(tǒng)模式，把數(shù)字化校園視為由多個交互貫通的子系統(tǒng)構成的單一體系，而非各自為政自成體系。智慧校園建設的過程不能簡單地認為是信息機器、信息技術的引入過程。智慧校園建設的過程是教育思想、教育觀念轉變的過程，是以信息的觀點對教育系統(tǒng)進行分析認識的過程。在這樣的基礎上指導信息技術的教育應用，才是真正的智慧校園。當陽職教中心智慧校園建設項目就是基于這些理念進行設計和建設。本項目建設內容包括智慧教育云平臺、智慧網(wǎng)絡、智慧教室、智能學習終端、智慧教育應用系統(tǒng)等。通過智慧網(wǎng)絡、智慧教室、智能學習終端等硬件基礎設施的建設，為智慧校園的運行提供完備的硬件支撐環(huán)境；通過智慧教育應用系統(tǒng)建設，為學校管理者、教師、學生及家長提供各類管理、教學、辦公、學習、溝通的應用，助力學校整體辦學水平的提升。項目需求分析硬件基礎設施建設分析硬件基礎設施建設是整個智慧校園建設的重要支撐，承擔著整個校園信息化環(huán)境的搭建工作，基礎設施建設的好壞將影響整個智慧校園的呈現(xiàn)效果。校園信息化環(huán)境主要包括網(wǎng)絡、教室、終端等。校園網(wǎng)絡是智慧校園得以順暢運行的前提，通過有線加無線的方式，將使校園網(wǎng)絡無處不在，為智能終端、泛在學習等提供支持；智慧教室是智慧校園的重要組成部分，是創(chuàng)新教學模式、轉變教育思維的主戰(zhàn)場，智慧教室的建設不僅包括傳統(tǒng)的班班通建設、錄播教室建設等常規(guī)硬件建設，同時本項目中智慧教室建設還將通過部署智能融合管理系統(tǒng)和智能融合終端將教室里所有的多媒體硬件設備，如錄播設備、班班通設備、空調、燈光、無線等全部打通串聯(lián)起來，最終實現(xiàn)一套系統(tǒng)統(tǒng)一管控，大大增強了智能性，節(jié)省了人力成本，提高了教學和管理效率；教學終端建設包括平板電腦、智能手機、微課制作工具等，它們是教學生產(chǎn)力工具，配合相應的軟件系統(tǒng)將為未來的教學和管理注入新的生機和動力。業(yè)務需求分析校園教學及管理業(yè)務需求1.支持優(yōu)秀教師對學校同年級各班級的同步上課，實現(xiàn)同年級各班級同步觀看、參與到優(yōu)秀教師的教學現(xiàn)場，支持上課教師與各班級的互動。2.支持對教室所有教學設備的遠程管理，根據(jù)上課、下課時間和課表實現(xiàn)對教室教學設備的自動開機、關機，遠程幫助、減輕教師負擔。3．支持學生通過網(wǎng)絡在線學習、在線作業(yè)，教師在線輔導、提供豐富的教學教學資源，方便教師的備課和學生的學習。4．支持對學生的學習行為和成績進行教學分析，幫助教師提高教學質量，幫助學生提高學習效果。功能需求分析校園管理功能需求1.信息化校園管理是面向設備設施、日常辦公、信息傳送和校園安全的管理，旨在實現(xiàn)校園通信網(wǎng)絡管理、校園安全監(jiān)控、校園廣播管理、視頻會議、校園門戶、教務活動、校園辦公等進行信息化管理。2.需要廣泛使用教育信息各種應用系統(tǒng)，如OA辦公自動化系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、協(xié)同教研系統(tǒng)、校園綜合服務系統(tǒng)等，通過依托教育信息網(wǎng)絡，發(fā)揮各大管理系統(tǒng)作用，提高行政管理、業(yè)務管理等管理水平。3.借助校園綜合服務平臺，實現(xiàn)家校一體化溝通。通過網(wǎng)絡拉近家校的距離。借助家校互動平臺的運行，實現(xiàn)家校近距離溝通。校園教學功能需求學校教育最終需要落實到課堂，共享優(yōu)質教育資源、提升課堂教學水平，以打造有效、優(yōu)效課堂。校園教學管理主要面向“教”、“學”的管理，包括了同步課堂、電子書包、微課制作、錄播教室等內容。強化資源合理性運用，倡導課堂信息化教學。目前學校的學習方式主要有三種：一是班級授課制；二是基于互聯(lián)網(wǎng)的“圈子”學習；三是基于互聯(lián)網(wǎng)的個體學習（個性化學習）。不論哪一種學習方式都強調，鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。豐富資源庫內容。巧婦難為無米之炊。利用信息技術進行學習，資源庫內容的豐富與合理運用是關鍵。學校的資源庫內容主要分三部分：一是省市區(qū)電教中心的資源庫內容；二是學校購買的一些教學軟件、資料，如教學素材，音像資料，錄像課光碟等；三是教師自主開發(fā)的一些課件，自建的專題網(wǎng)站等。倡導電子備課。充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，把教師從傳統(tǒng)的備課模式中解脫出來。通過電子備課系統(tǒng)、學校特色資源庫和數(shù)字化學習平臺的綜合運用，為教師搭建了一個備課、資源與網(wǎng)絡化學習三位一體的教學平臺。實現(xiàn)信息化教學。應用多媒體電教平臺，應用最新的教學資源（各類軟件、課件），豐富課堂手段，提高教學效率。促進學習方式的轉變。促進學生由班級授課學習向基于網(wǎng)絡的“圈子”學習和個體學習發(fā)展。教師積極探索基于網(wǎng)絡環(huán)境的小組合作學習與個體學習，有助于鍛煉學生的動手能力與探求精神。校園生活服務功能需求校園生活服務面向學生和教職工生活服務管理。主要有校園一學通、校園綜合服務平臺、校園環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能。建設智慧校園絕不是簡單地進行一個教育管理信息系統(tǒng)，而是包括校園一卡通、高速網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)中心、信息門戶、數(shù)字圖書館、數(shù)字化教學環(huán)境、應用系統(tǒng)等一系列工程。信息門戶、身份認證及公共數(shù)據(jù)平臺只是其中一個重要的組成部分。信息共享和業(yè)務協(xié)作需求目前大部分學校校內各處室及年級之間尚缺乏一個科學有效的信息共享和協(xié)作系統(tǒng)，無法實現(xiàn)跨部跨處室年級間的廣泛共享信息和業(yè)務協(xié)作。這一現(xiàn)狀一方面導致數(shù)據(jù)重復錄入，無端增加了時間和人力成本；另一方面，又無法為學生提供更加持續(xù)有效的教育服務。項目總體設計邏輯結構設計本項目將融合云計算理念進行架構設計，主要分為基礎設施建設層、平臺服務層、軟件服務層、客戶端服務層：項目頂層設計智慧校園邏輯結構的頂層設計將決定規(guī)劃的高度和邊界，是系統(tǒng)建設的出發(fā)點。在項目建設中，將以“規(guī)則中心、展示中心、服務中心、流程中心、數(shù)據(jù)中心和決策中心”六大中心的邏輯結構為業(yè)務發(fā)展方向，如下圖：規(guī)則中心要實現(xiàn)智慧校園各應用系統(tǒng)之間智能的分工合作和數(shù)據(jù)流轉，需要制定一套符合國家、教育部和行業(yè)標準并適合學校實際情況的信息化標準規(guī)范體系，用來指導學校信息化的建設、運維和服務工作。信息化標準規(guī)范體系的框架如下圖所示：展示中心展示中心里的綜合門戶和移動校園手機App為整個智慧校園平臺提供統(tǒng)一的訪問入口，并將所有業(yè)務系統(tǒng)整合到Portal一體化桌面上，配合統(tǒng)一身份認證的單點登入，一次登入即可訪問所有的業(yè)務系統(tǒng)，實現(xiàn)快速便捷的訪問體驗。服務中心將學校方方面面的業(yè)務需求融入到智慧校園云平臺的大框架中，并實現(xiàn)業(yè)務層面的數(shù)據(jù)共享和交互，形成服務于學校管理、教學、決策、學習、生活服務等各方面的業(yè)務集群。流程中心建設一個高度靈活的流程管理中心：具有獨立的流程引擎與各應用系統(tǒng)深度結合，集中管理和統(tǒng)一發(fā)布各業(yè)務系統(tǒng)的流程，同時利用可視化的圖形配置自定義流程、表單和報表。數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一云數(shù)據(jù)中心為整個智慧校園平臺的數(shù)據(jù)提供集中存儲、交換、傳輸?shù)钠脚_，保證數(shù)據(jù)的一致性和即時性，實現(xiàn)各業(yè)務系統(tǒng)之間的資源共享并依據(jù)信息化標準規(guī)范體系建立的對接規(guī)范為新業(yè)務系統(tǒng)的接入提供規(guī)范接口。決策中心智慧校園在為學校服務的同時也產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，經(jīng)過不斷的積累，逐漸形成涵蓋了學校方方面面信息的云數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)只有在流轉中才能體現(xiàn)其價值，通過建設決策中心，對智慧校園的過程數(shù)據(jù)和結果數(shù)據(jù)進行集中挖掘和統(tǒng)計配合評估和分析系統(tǒng)，既可用于在管理、科研、教學改革等業(yè)務層面進行宏觀的分析、預測，還能用于評估和判斷在微觀方面單個用戶的服務需求。硬件基礎設施建設硬件基礎設施建設是整個智慧校園建設的重要支撐，承擔著整個校園信息化硬件環(huán)境的搭建工作，基礎設施建設的好壞將影響整個智慧校園的呈現(xiàn)效果。本項目中硬件基礎設施建設主要包括校園網(wǎng)絡建設、平安校園視頻監(jiān)控、智慧教室、智慧一卡通、互動錄播、電子書包、微課制作平臺等。通過硬件基礎設施的建設，將為智慧校園搭建起一個智能化的校園環(huán)境：校園中的學生和教師可以隨時隨地利用自己的電腦或智能學習終端聯(lián)網(wǎng)進行學習、備課、交流等，校園內的重要位置、通道全部覆蓋監(jiān)控設備，并通過網(wǎng)絡實時監(jiān)控，有情況及時報警；教室內的各種硬件設備全部串聯(lián)打通，部分硬件功能合并，通過簡單部署就可以實現(xiàn)當前最先進的智能教室：教師進入教室，網(wǎng)絡對其進行識別聯(lián)網(wǎng)并給予相應的權限，這時教師可以一鍵管理使用教室內所有的硬件設備，并進行網(wǎng)絡教學，而對于陌生人或其它權限的人則無法打開、使用教室內的所有硬件，強化了教室智能安全管理；同時通過各種感應器的布置，可以實現(xiàn)自動燈光亮度調節(jié)、教室環(huán)境質量檢測與改善、空調的打開與調節(jié)等，使整個教室成為一個高度智能化、高效化的最佳教學場所。校園無線網(wǎng)絡建設建設內容本案設計含無線網(wǎng)絡建設項目內容：1、實現(xiàn)學校教學樓、宿舍樓等各樓層的無線有效覆蓋；2、提供有效的無線接入安全認證機制；3、為外來訪客制訂有效的入網(wǎng)服務。設計原則針對校園無線網(wǎng)絡解決方案設計遵從如下幾個原則：靈活組網(wǎng)：面對多種不同的無線環(huán)境，可以根據(jù)每個區(qū)域的實際情況，靈活選型組網(wǎng)；穩(wěn)定運行：設備提供穩(wěn)定的運行，以保證上網(wǎng)用戶對互聯(lián)網(wǎng)訪問的不間斷需求；持續(xù)更新：針對日新月異的互聯(lián)網(wǎng)威脅和層出不窮的攻擊手段，設備提供持續(xù)更新的能力，以保證持續(xù)的對網(wǎng)絡安全的管控能力；集中管理：通過集中管理功能，實現(xiàn)對所有AP設備的集中管理和控制，便于統(tǒng)一的管理和部署；實用性原則：以現(xiàn)行需求為基礎，充分考慮發(fā)展的需要來確定系統(tǒng)規(guī)模；成熟和先進性原則：及時將新技術引用進來，更好的開展業(yè)務，同時也保證網(wǎng)絡與業(yè)務的可靠性；可擴充和擴展化原則：所有系統(tǒng)設備不但滿足當前需要，并在擴充模塊后滿足可預見將來需求，如帶寬和設備的擴展，應用的擴展和辦公地點的擴展等。保證建設完成后的系統(tǒng)在向新的技術升級時，能保護現(xiàn)有的投資；可管理性原則：整個系統(tǒng)的設備應易于管理，易于維護，操作簡單，易學，易用，便于進行系統(tǒng)配置，在設備、安全性、數(shù)據(jù)流量、性能等方面得到很好的監(jiān)視和控制，并可以進行遠程管理和故障診斷。需求分析此方案學校原有有線網(wǎng)絡基礎上，進行無線網(wǎng)絡的擴展。項目范圍為校園教學區(qū)域、生活區(qū)域、辦公區(qū)域。并實現(xiàn)覆蓋區(qū)域全方位無死角的立體式無線覆蓋，滿足校園內用戶在無線覆蓋區(qū)域的自由教與學、移動辦公需求。同時，也滿足外來訪客的入網(wǎng)需求。無線覆蓋場景本次無線網(wǎng)絡需求為校園教學區(qū)、公共區(qū)、生活區(qū)、辦公等區(qū)域覆蓋，基本可以分為以下幾種情況：教學區(qū)該場景一般用戶密集度相對較高、活動空間適中，室內外存在少量立柱、展示柜等障礙物，對無線信號的衰減影響不會非常大，主要考慮并發(fā)數(shù)。公共場所公共場所一般有并發(fā)數(shù)高、環(huán)境開闊、面積大、終端復雜等特點，因此需要保證無線入網(wǎng)的高并發(fā)數(shù)，以及對多種無線終端的兼容性要求，同時也要滿足所有人對上傳、下載的高清應用帶寬需求。生活區(qū)該場景一般是用戶群相對較密集，但接入終端數(shù)量不多，并且對網(wǎng)絡接入的需求更加多樣化，此處我們考慮采用高速率廣覆蓋無線AP為佳。辦公室該場景一般室內環(huán)境美觀、整潔，修飾程度也較高，因此對信號的吸收會有一定的影響，但此場景一般為重要領導辦公所在地，駐場員工比較少，無需考慮并發(fā)數(shù)，但要保證足夠的信號強度及帶寬。無線網(wǎng)絡設計方案本次網(wǎng)絡建設是在原有的有線網(wǎng)絡上，進行無線網(wǎng)絡擴展。包括無線信號覆蓋、無線網(wǎng)絡接入安全及無線網(wǎng)絡管理等內容。無線拓撲根據(jù)前述的網(wǎng)絡需求分析、網(wǎng)絡設計原則，以及總體架構的要求，設計拓撲圖如下所示：拓撲分析本方案中，無線網(wǎng)絡系統(tǒng)基于集中式管理部署方式實現(xiàn)，所謂集中式部署，是指無線網(wǎng)絡的管理控制系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理中心、認證系統(tǒng)都集中在網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)中心機房側。無線網(wǎng)采用三層網(wǎng)絡架構。其中，接入層主要包括POE接入交換機和AP設備，POE交換機為AP設備提供上行鏈路和供電功能，AP設備為無線客戶端接入無線網(wǎng)的橋梁，另外匯聚層負責對各棟樓層網(wǎng)絡進行匯總再接入到核心交換機；并且無線網(wǎng)從物理鏈路層劃分出獨立的資源承載無線網(wǎng)絡的業(yè)務，在物理上與其他業(yè)務保持相互獨立，構成無線業(yè)務承載網(wǎng)；無線網(wǎng)絡的核心層主要為核心交換及無線控制器，無線數(shù)據(jù)業(yè)務由接入層匯總至核心設備，核心設備下掛無線控制器設備作為AP設備的管理、控制中樞。各部分職能劃分如下：（1）接入層1.用戶的連接；2.用戶的IP地址分發(fā)；3．用戶的數(shù)據(jù)服務。如上拓撲圖所示，本方案中接入層是由斐訊無線接入POE交換機FS3800-28S-P-EI、室內APFAP-4223CPA構成，室內AP通過千兆以太網(wǎng)連接到POE交換機上，POE交換機為AP設備提供上行鏈路和供電功能；POE交換機采用千兆光纖鏈路上聯(lián)至匯聚交換機或直接到核心交換機上。本方案中部署了基于802.11ac標準的高性能千兆無線接入點設備，工作在2.4GHz以及5GHz頻段，采用3*3MIMO、OFDM等技術，提供千兆以太網(wǎng)接口，2.4G802.11n，5.8G802.11ac最高可提供1.75Gbps速率，最大并發(fā)用戶數(shù)60-80，是開放區(qū)域用網(wǎng)、高清視頻應用的理想選擇。（2）匯聚層無線數(shù)據(jù)業(yè)務的數(shù)據(jù)中轉杻紐，負責處理所有無線數(shù)據(jù)業(yè)務的轉發(fā)，保證終端的業(yè)務流能順利通暢的流轉。（3）核心層1.數(shù)據(jù)中樞2.WLAN全網(wǎng)設備的管理，配置和升級；3.WLAN全網(wǎng)的實時性能監(jiān)控和跟蹤；4.用戶認證；5.WLAN全網(wǎng)的用戶情況查詢。另外，無線數(shù)據(jù)業(yè)務還可選配獨立的認證系統(tǒng)、計費系統(tǒng)、網(wǎng)管系統(tǒng)、Portal網(wǎng)關，負責處理所有無線數(shù)據(jù)業(yè)務。布線方案此布線方案，考慮到大樓實際的信號傳輸距離以及施工、后期維護的難易度，建議每層都部署弱電井，該層所有的無線AP都通過有效傳輸距離的雙絞線接到弱電井接入交換機(即POE交換機)上，接入交換機再通過光纖上連至核心交換機。智慧校園融合系統(tǒng)智慧校園融合系統(tǒng)解決方案針對教室硬件系統(tǒng)內的智能板書、自動化白板（黑板）、視頻采集、音頻輸入輸出、無線擴音、大屏幕顯示、無線信號的覆蓋與傳輸、環(huán)境監(jiān)控和報警等各種信息資源進行集成與處理，對聯(lián)網(wǎng)的設備、用戶、網(wǎng)絡、安全、業(yè)務等進行綜合管理，并提供與第三方業(yè)務系統(tǒng)等其他應用平臺的接口，以實現(xiàn)不同系統(tǒng)間的資源共享和信息集成，配合各種應用軟件和工具，如白板軟件、同屏互動軟件、信息發(fā)布軟件、視頻互動軟件、遠程設備管理軟件、在線資源共享軟件、、實時環(huán)境監(jiān)測分析軟件、遠程安防監(jiān)控報警軟件、智能燈光控制和設備管理軟件、大數(shù)據(jù)分析軟件等一系列軟件的應用和實施，加上多級平臺的架構和云計算平臺提供的在線云服務。智慧校園一卡通智慧一卡通是智慧校園的基礎工程和重要組成部分,它極大地提升了校園的智能化程度，豐富了卡基應用和泛卡基應用，緊密關聯(lián)了校內外的商務消費、身份識別和認證、財務結算和自助服務等各種應用，使傳統(tǒng)校園一卡通的線下服務，擴展為線上線下協(xié)同服務，封閉應用服務提升為開放應用服務，特定區(qū)域服務拓展為無疆域服務；極大地便利了廣大師生的教學和生活，從而給校園帶來更便捷、更高效、更安全、更協(xié)同的現(xiàn)代化生活。1、智慧一卡通建設目標通過校園一卡通系統(tǒng)的建設，有效地實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，解決數(shù)據(jù)的重復管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問題。（1）建立智慧校園環(huán)境下的校園一卡通平臺在校園網(wǎng)上建成校園一卡通的骨干平臺，身份認證、校內消費的各個應用系統(tǒng)都納入該平臺，以后隨應用的擴展和校園卡功能的增加只需增加應用系統(tǒng)，不需再對平臺進行擴充。（2）實現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”校園一卡通系統(tǒng)的應用范圍覆蓋整個校園，實現(xiàn)身份識別、校內消費、校務管理，借助校園一卡通實現(xiàn)身份認證，以一卡取代多卡，體現(xiàn)以人為本的校園管理。（3）構建電子商務平臺，享受社會化服務除了卡基應用，智慧一卡通還提供泛卡基應用，緊密關聯(lián)校內外的商務消費、身份識別和認證、財務結算和自助服務等各種應用，使傳統(tǒng)校園一卡通的線下服務，擴展為線上線下協(xié)同服務，封閉應用服務提升為開放應用服務，特定區(qū)域服務拓展為無疆域服務。2、智慧一卡通體系結構和功能設計智慧一卡通系統(tǒng)主要由以下幾個部分組成：數(shù)據(jù)中心：存儲智慧一卡通系統(tǒng)所有的卡戶信息、商戶信息、交易信息及配置信息。應用服務器：業(yè)務邏輯全部封裝在應用服務器上，如身份認證、支付交易、轉賬充值、設備監(jiān)控、管理結算等。設備接入和應用接入服務器：在智慧一卡通平臺上構建統(tǒng)一的設備接入和應用接入服務器，所有現(xiàn)場終端設備和管理工作站都通過接入服務器接入到智慧一卡通平臺。平臺管理中心：用于管理、配置、結算、監(jiān)控整個智慧一卡通平臺。銀行通信網(wǎng)關、電信/移動等運營商通信網(wǎng)關：通過銀行通信網(wǎng)關實現(xiàn)與銀行主機系統(tǒng)的接口，實現(xiàn)銀行卡向校園卡的圈存；通過電信/移動等運營商通信網(wǎng)關，系統(tǒng)支持手機支付，實現(xiàn)短信、空中圈存等功能。應用集成服務器：通過應用集成服務器，與任何第三方應用系統(tǒng)（卡應用系統(tǒng)和非卡應用系統(tǒng)）集成，實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換。終端設備：持卡人通過終端設備實現(xiàn)與智慧一卡通平臺的交互，完成各類支付交易和身份識別。功能總圖互動錄播系統(tǒng)錄播系統(tǒng)建設近幾年都是數(shù)字化校園建設的重點，為了實現(xiàn)教學現(xiàn)場全方位、立體化的直播、錄制、編輯和點播，制作出符合國家精品課程的教學課件和實時自動構建校本資源庫，供網(wǎng)上學生自主學習，我們提出了全自動互動錄播系統(tǒng)。全自動錄播系統(tǒng)整體解決方案包含課程直播、實時錄制、在線點播、視頻在線編輯、自動跟蹤、自動導播、后期編輯、移動終端應用等功能。實現(xiàn)方式靈活易用，采用“全功能錄播一體機”為核心，主機集成音視頻編碼、導播、錄制、存儲、自動跟蹤分析、數(shù)字音頻處理等模塊，配合高清攝像機、吊裝麥克風等采集設備即可完成全自動精品錄制。錄播系統(tǒng)采用高度集成的全高清自動錄播主機，集錄播、跟蹤、音頻處理、導播于一身，單臺設備完成錄播系統(tǒng)的在線直播、實時錄制、本地存儲、網(wǎng)絡點播、自動跟蹤、自動導播、數(shù)字音頻處理及音視頻交互。同時內置中繼模塊，與教學資源管理平臺可無縫對接，開展大規(guī)模的教學資源直播、點播活動；自動上傳錄播課程資源，建立教育資源庫。系統(tǒng)拓撲圖電子書包智慧課堂電子書包智慧課堂解決方案以建構主義學習理論和認知結構理論為依托，利用大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術打造的智能、高效的學習平臺。其實質是基于互動教學+動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析的“線上+線下”學習平臺，實現(xiàn)問題創(chuàng)設情境化、評價反饋即時化、交流協(xié)作立體化、資源推送智能化，全面變革課堂教學的形式和內容，構建大數(shù)據(jù)時代的信息化教與學新模式，貼合當下倡導的翻轉課堂模式和新型學本課堂模式。電子書包針對傳統(tǒng)教學核心的七大工作“導、備、教、作、批、分、測”，分別面向課前、課中、課后三大應用場景，結合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術，采用“好資源”+“輕工具”的方式，對教學核心進行科學全面的變革，提升效率、減輕負擔，突出師生間的互動，提升自主學習積極性，少教而多學，同時全面優(yōu)化教學質量。電子書包智慧課堂是基于平板電腦應用，電子書以及云端技術的創(chuàng)新整合方案，與電子白板、互動教學一體機、投影機、無線AP、PAD移動充電車等現(xiàn)代化教學設備組成一套完整的云智慧課堂解決方案，實現(xiàn)“云”到“端’的無縫連接，實現(xiàn)移動授課、翻轉課堂、云端診斷和補救、課后探究學習一體化的新型教學系統(tǒng)。智慧教室軟件運行軟硬件系統(tǒng)拓撲示意圖基礎支撐平臺基礎支撐平臺是智慧校園各子系統(tǒng)的公共運行環(huán)境，提供數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)交換、集成服務以及統(tǒng)一身份認證和基礎數(shù)據(jù)同步服務。各類系統(tǒng)運行于公共基礎平臺之上，實現(xiàn)統(tǒng)一的系統(tǒng)登錄、安全認證和基礎數(shù)據(jù)共享。數(shù)據(jù)標準建設數(shù)據(jù)標準為數(shù)據(jù)庫設計提供類似數(shù)據(jù)字典的作用，為數(shù)據(jù)共享提供基礎性條件，為其他集成提供標準規(guī)范和依據(jù)，是實現(xiàn)全面的信息集成的重要基礎內容。主要建設內容包括：信息代碼編碼標準、數(shù)據(jù)交換標準、應用系統(tǒng)規(guī)范、管理、業(yè)務流程標準、文檔數(shù)據(jù)規(guī)范、信息標準管理工具等幾個大的方面。數(shù)據(jù)交換中心本項目的通用數(shù)據(jù)交換中心，就是按照信息標準開發(fā)的用于數(shù)據(jù)模型化共享和交換的服務器系統(tǒng)，使用數(shù)據(jù)交換中心進行數(shù)據(jù)交換的體系結構如下圖所示：應用管理中心主要實現(xiàn)對各應用系統(tǒng)的基本信息進行維護（增、刪、改、查）、對應用系統(tǒng)所包含的模塊組成進行維護（指派、重組）、將應用分配給子系統(tǒng)。包括應用注冊功能模塊、應用監(jiān)控功能模塊、應用開通功能模塊。統(tǒng)一身份認證平臺統(tǒng)一身份認證平臺作為智慧教育云平臺的安全認證及授權中心，主要為各應用系統(tǒng)（包括無線接入）提供集中的身份認證與授權服務。用戶通過統(tǒng)一信息門戶實現(xiàn)單點登錄，提高信息化管理應用系統(tǒng)的安全性。建立應用的授權機制，建立統(tǒng)一用戶管理、授權管理和身份認證，進行分級授權和集中身份認證，提高應用系統(tǒng)的安全性和用戶使用的方便性，實現(xiàn)全部應用的單點登錄，集中管理應用系統(tǒng)內的用戶，實現(xiàn)每一個用戶在訪問各個應用系統(tǒng)時更加方便可靠。統(tǒng)一桌面統(tǒng)一桌面是為廣大教師、學生、管理人員、領導等各類用戶提供統(tǒng)一的信息和服務的平臺，系統(tǒng)將分散、異構的應用和信息資源進行聚合，通過統(tǒng)一的訪問入口，實現(xiàn)結構化數(shù)據(jù)資源、非結構化文檔和互聯(lián)網(wǎng)資源、各種應用系統(tǒng)跨數(shù)據(jù)庫、跨系統(tǒng)平臺的無縫接入和集成，提供一個支持信息訪問、傳遞、以及協(xié)作的集成化環(huán)境，實現(xiàn)個性化業(yè)務應用的高效開發(fā)、集成、部署與管理，并根據(jù)每個用戶的特點、喜好和角色的不同，為特定用戶提供量身定做的訪問關鍵業(yè)務信息的安全通道和個性化應用桌面，使師生員工可以瀏覽到相互關聯(lián)的數(shù)據(jù)，進行相關的事務處理。應用服務建設教育管理云平臺建設是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》以及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中確定的重要內容，是支撐教育管理現(xiàn)代化、促進教育改革發(fā)展的基礎性工程，是“三通兩平臺”的重點內容之一，為加強教育監(jiān)管、支持教育宏觀決策、全面提升教育公共服務能力提供技術和數(shù)據(jù)支撐。移動校園平臺智慧校園服務平臺提供在線應用服務將學校、家庭、教育管理部門融合到一個平臺，從而實現(xiàn)便捷的家?；訙贤w系，校園綜合信息化高度整合，教育教學資源的有效分享和利用。移動校園平臺特色功能：家?；ネ?、移動校園管理、教育教學資源分享與應用。智能移動終端管控平臺智能移動終端管控平臺是為8-16歲孩子傾心打造的一個集校園服務云平臺、家長手機客戶端和學生移動終端為一體的一個綜合管理平臺。它將各方使用者、移動終端、互聯(lián)網(wǎng)App資源，以及使用時間有機的整合在一起，實現(xiàn)學生移動終端綠色、安全、受控使用。家長、老師能夠放心的讓孩子們接觸移動教育終端，并通過該終端進行電子化、信息化的教育推送和實踐。學生移動學習終端家長端：主要功能是幫助家長管理學生的手機使用情況，以使學生安全合理適時地使用手機。具體功能如下：1、通訊錄管理。家長端可以添加及修改學生的手機通訊錄，以保證學生手機通訊錄中聯(lián)系人安全可靠。2、上課禁用。家長設置啟用上課禁用的時間段，學生的手機在家長設定的上課時段將會靜音，并且只能與主控家長接通電話。3、定位。家長可以設定學生手機每間隔多長時間，發(fā)送位置數(shù)據(jù)，家長端查看位置時，能查看學生一天的行動位置。4拒接陌生電話。家長可以啟用此功能使學生的手機不可以接通陌生（通訊錄以外）的來電。5、護眼。家長啟用此功能，則每間隔家長設置的時長，學生如仍舊使用手機，則會不斷彈出提示框，提醒學生已到休息時間。6、流量控制。家長可以設置學生每月手機上網(wǎng)的流量值。7、屏幕拍照。家長可以獲取學生手機當前屏幕的截圖。8、網(wǎng)絡連接。家長可以設置是否允許學生連接網(wǎng)絡。9、綠色上網(wǎng)。家長可以設置學生手機可以訪問的網(wǎng)站有哪些，除此之外的網(wǎng)站學生不可以訪問。10、管理授權。第一位綁定孩子手機的家長作為主控家長可以添加允許其他家長也綁定孩子手機的其他家長電話號碼，其他家長以此號碼注冊登錄后即自動綁定學生手機。11、獎勵。家長可以通過手機上獎勵幾朵小紅花來鼓勵學生，學生的手機上會顯示得到的獎勵紅花數(shù)。12、應用管理。家長可推送學生類或娛樂類的APP到學生的手機上，學生手機將自動安裝家長推送過來的應用。13、時間管理。家長可以分別設置學習類應用和娛樂類應用的使用時間段，學生手機只可在設定的時間段內使用，其余時間段不可使用。教學分析評價反饋系統(tǒng)教學分析分饋系統(tǒng)是基于前沿的人工智能、機器學習技術以及先進的教育理論開發(fā)的效率學習軟件，它能夠在采集學生學習行為數(shù)據(jù)的同時為個人動態(tài)規(guī)劃最優(yōu)的學習路徑，實現(xiàn)真正意義上的個性化學習。該系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)驅動，深度智能，能動態(tài)規(guī)劃最優(yōu)學習路徑，推送個性化學習資源（題目，知識點講解，趣味視頻）；系統(tǒng)擁有海量真題、名校模擬題全收錄。學生端（包括PC端和手機端（包括iOS與Android））每個學生用了智能學習軟件之后，等于擁有一個比特級教師更專業(yè)的人工智能教師：客觀地、系統(tǒng)地挖掘學生的強勢與弱勢知識點為學生提供動態(tài)地、最適合自己的學習路徑為學生提供大量的最優(yōu)質的教學資源：各個地區(qū)各個名校近3年的月考、中考真題；優(yōu)質的知識點講解以及內容豐富，趣味性極強的視頻大量節(jié)約學生的無效學習時間，提高學習效率。教師端（WEB端）系統(tǒng)為每個教師提供高效、精準、個性化教學的解決方案，讓每個教師都能成為特級優(yōu)秀教師：1、精準掌握每個孩子的學情數(shù)據(jù)，隨時隨地的實現(xiàn)個性輔導2、布置、批改作業(yè)縮短50%以上3、備課時間縮短50%以上家長端（微信端）1、實時掌握孩子的學習情況，科學輔導2、在家長繁忙的工作之余，可以針對孩子不足，實時關注，科學引導；3、讓更多的家長發(fā)掘孩子的天分學生端（PC）學生端（手機）大數(shù)據(jù)精準教學及題庫資源系統(tǒng)大數(shù)據(jù)精準教學及題庫資源系統(tǒng)是基于教育測量理論，借助大數(shù)據(jù)、人工智能、圖像處理等技術，打造題庫資源管理系統(tǒng)，并支持校本題庫的建設沉淀，提供建設服務解決方案，幫助學生提高學習效率，減輕教師教學負擔，徹底顛覆傳統(tǒng)的題庫模式，幫助學校進行教學過程的監(jiān)測與管理。該系統(tǒng)由題庫資源管理系