關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃七篇

2/2關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃七篇

早上6-7:30點(diǎn)一起之際在于晨，這個(gè)時(shí)候是頭腦最糊涂且體力最充分的時(shí)間，也是學(xué)習(xí)和熬煉的黃金時(shí)間，這個(gè)時(shí)間支配全全部功課的全面復(fù)習(xí)，尤其是記憶力的課程（比如英語(yǔ)單詞、文科類科目等），高考不光是腦力的競(jìng)爭(zhēng)，也是體力的堅(jiān)持，所以在一周的時(shí)間里大家確定要給自己兩三天熬煉的時(shí)間哦！

7:30-8:00點(diǎn)早餐時(shí)間，專心吃飯，隨餐食用記易原素。

8:00-9:00點(diǎn)試驗(yàn)結(jié)果表明，這個(gè)時(shí)候人的耐力是最好的，是可以接受一些“考驗(yàn)”，所以像規(guī)律性的、難度大的課程可支配在這個(gè)時(shí)間。比如數(shù)學(xué)。

9:00-11:00點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段的短期記憶力效果比較好，對(duì)于即將要考核的東西可以進(jìn)行“突擊”，可達(dá)到事半功倍的效果！

11：00-12:00點(diǎn)接近午飯時(shí)間，一上午的復(fù)習(xí)簡(jiǎn)潔產(chǎn)生疲乏，這個(gè)時(shí)間可以進(jìn)行一些常規(guī)的練習(xí)題復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固的目的。

12:00-13:00點(diǎn)午飯時(shí)間，隨餐食用記易原素?？梢月犚恍┹p音樂(lè)來(lái)舒緩緊急了一上午的神經(jīng)。

13:00-14:00點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段簡(jiǎn)潔消逝飯后疲乏，尤其是夏天，所以建議稍作休息調(diào)整下，養(yǎng)精蓄稅預(yù)備下午的復(fù)習(xí)，不過(guò)切記時(shí)間不要太長(zhǎng)！

15:00-16:00點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段的'長(zhǎng)期記憶效果最好，可支配記憶一些需要永久記憶的東西。

17:00-18:00點(diǎn)這段時(shí)間適合做一些簡(jiǎn)潔的計(jì)算和費(fèi)勁的功課。19:00點(diǎn)左右晚飯。隨餐食用記易原素，關(guān)懷大腦舒緩壓力，增加記憶力。晚飯后，可依據(jù)個(gè)人狀況支配復(fù)習(xí)，可以語(yǔ)數(shù)外文理科交替支配復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)方案篇3

遠(yuǎn)程訓(xùn)練是隨著我國(guó)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展而進(jìn)展的，對(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)問(wèn)的把握是現(xiàn)代老師所必需具備的技能，因此對(duì)于一名訓(xùn)練工應(yīng)扎實(shí)學(xué)好遠(yuǎn)程訓(xùn)練理論和實(shí)踐力氣的培育。隨著我國(guó)訓(xùn)練體制改革、訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練手段的更新，對(duì)現(xiàn)代老師素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高。特別是對(duì)老師的教學(xué)力氣和教學(xué)手段有著更高的要求，才能適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練進(jìn)展形式的需要。為了在本學(xué)期提高自身對(duì)現(xiàn)代訓(xùn)練手段的運(yùn)用力氣和遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的利用水平，符合現(xiàn)代教學(xué)的要求。特制定了如下學(xué)習(xí)方案：

一、明確所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真專心。

遠(yuǎn)程訓(xùn)練是隨著我國(guó)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展而進(jìn)展的，對(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)問(wèn)的把握是現(xiàn)代老師所必需具備的技能，因此對(duì)于一名訓(xùn)練工扎實(shí)學(xué)好遠(yuǎn)程訓(xùn)練理論和實(shí)踐力氣的培育。在學(xué)習(xí)期間，我每天按時(shí)到位，認(rèn)真聽講，作好學(xué)習(xí)記錄，課后復(fù)習(xí)和總結(jié)，并準(zhǔn)時(shí)上機(jī)操作，鞏固已學(xué)的學(xué)問(wèn)，使之成為自己的技能。

二、多練習(xí)、多操作、多實(shí)踐。

理論來(lái)源于遠(yuǎn)程訓(xùn)練課本學(xué)問(wèn)的獵取和實(shí)踐閱歷的總結(jié)，除了扎實(shí)學(xué)好理論學(xué)問(wèn)外，還要重視理論學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，上機(jī)操作是運(yùn)用理論學(xué)問(wèn)的重要環(huán)節(jié)。在平常的業(yè)余時(shí)間，時(shí)常上機(jī)操作，生疏計(jì)算機(jī)操作，特別是教學(xué)業(yè)務(wù)方面的一些微機(jī)操作，如文檔操作、電子表格、幻燈片的制作等方面的操作，為訓(xùn)練教學(xué)工作服務(wù)。

三、在教學(xué)中的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，利用計(jì)算機(jī)為我的教學(xué)工作服務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，時(shí)常到微機(jī)室上網(wǎng)查閱教學(xué)方面的資料，制作試卷和學(xué)科課件、統(tǒng)計(jì)同學(xué)成果，分析同學(xué)狀況，對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理等工作。

以上就是本學(xué)期遠(yuǎn)教的學(xué)習(xí)方案，多上多媒體課，以提高自身的多媒體運(yùn)用力氣。

20xx年9月1日

學(xué)習(xí)方案篇4

有的同學(xué)制定中級(jí)會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)方案時(shí)，只考慮三件事：吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習(xí)。對(duì)集體活動(dòng)不管不顧，對(duì)熬煉身體不予考慮，至于消遣和休息，方案內(nèi)更是沒(méi)有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習(xí)方案，使得學(xué)習(xí)生活單調(diào)，乏味，從而簡(jiǎn)潔引起學(xué)習(xí)疲乏，既影響學(xué)習(xí)效果，也影響全面進(jìn)展。

備考方案要合理

在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致方案。每個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，要嚴(yán)格執(zhí)行。而且細(xì)化到第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么。把在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去。這樣支配以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。

有了具體的短支配方案，長(zhǎng)遠(yuǎn)方案中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現(xiàn)，有了長(zhǎng)遠(yuǎn)方案，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，心中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

要從學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)身在制定中級(jí)會(huì)計(jì)職稱學(xué)習(xí)方案時(shí)，不要脫離中級(jí)會(huì)計(jì)職稱學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，不少同學(xué)在制定學(xué)習(xí)方案時(shí)勁頭很足，但往往忽視了實(shí)際狀況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)感到困難重重，特別緊急。

什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?

①自己將要把握的學(xué)問(wèn)和力氣是什么?

例如，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)方案中要接受和“消化”多少學(xué)問(wèn)?要著重培育哪些力氣?

②明確時(shí)間的多少。

在每個(gè)學(xué)習(xí)階段，能有多少的確可用的學(xué)習(xí)時(shí)間?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間可以支配多少?自由學(xué)習(xí)時(shí)間可以支配多少?

③學(xué)習(xí)上的欠缺和漏洞。

自己在學(xué)習(xí)上欠的“債”是哪些?在某一階段的學(xué)習(xí)方案中可以償還多少“欠債”?

要提高時(shí)間的利用率早晨或晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可支配側(cè)重記憶的科目，如：心情比較快樂(lè)，留意力比較集中的時(shí)間，可以支配比較枯燥，或自己不太寵愛(ài)的科目。零星的、留意力不易集中的時(shí)間，可以支配做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感到饒有興趣的科目。學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)交替支配，記憶和計(jì)算的科目可以交替進(jìn)行，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中支配在一起，等等。由于學(xué)習(xí)支配的不同，在同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，就會(huì)取得不同的學(xué)習(xí)效果。假如依據(jù)上面說(shuō)的原則支配，學(xué)習(xí)效果，時(shí)間利用率將會(huì)大大增加和提高。

留意學(xué)習(xí)效果在方案執(zhí)行到確定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案，使之更加切實(shí)可行。主要檢查以下內(nèi)容：

自己是不是基本按方案做了，方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了，沒(méi)有完成的緣由是什么。

千萬(wàn)不能要進(jìn)度不要質(zhì)量，很多同學(xué)反映已經(jīng)看了好幾遍書，但是學(xué)習(xí)效果卻很差，主要緣由就是整個(gè)吞棗，不留意學(xué)練結(jié)合。

學(xué)習(xí)方案篇5

在新的學(xué)期里，我們不要還沉醉在歡快的暑假生活中。我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，全面的投入在新的學(xué)習(xí)中，因此我要制作一份學(xué)習(xí)方案。

我要付出百分之五十的汗水加百分之五十認(rèn)真最終確定會(huì)等于百分之百的成功。因此我要更加認(rèn)真的寫作業(yè)、做習(xí)題等。并且要遵守學(xué)校生紀(jì)律：“課上聽講要專心，作業(yè)工整要認(rèn)真，發(fā)言要主動(dòng)，勤于思索動(dòng)腦筋。不追跑不打鬧，不逃學(xué)不遲到，進(jìn)樓慢步……”只有這樣，我才能心安理得的當(dāng)上三好同學(xué)。

總而言之，就是在新的學(xué)期里我要更加的努力，爭(zhēng)取每門功課都取得好成果，當(dāng)一名在各個(gè)方面都很精彩的同學(xué)。

學(xué)習(xí)方案篇6

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、查漏補(bǔ)缺。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)孩子的記憶，深化熟識(shí)，使所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)化為孩子的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，使孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的把握理解由感性熟識(shí)提升到一個(gè)理性的熟識(shí)上來(lái)。

2、迅速而靈敏解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的力氣。使孩子在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類、整理，關(guān)懷孩子找出各學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、迅速而靈敏地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的力氣。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，留意孩子的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育，進(jìn)展孩子規(guī)律思維力氣。

4、養(yǎng)成孩子認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等學(xué)問(wèn)有進(jìn)一步的熟識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

2、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的熟識(shí);

3、把握直線、射線和線段的特征，熟識(shí)角，能正確畫出平行線和垂線(過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念;

4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步把握統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)和方法，并能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果。

5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力氣，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;

6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)受回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識(shí)和力氣。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、教會(huì)孩子復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到學(xué)問(wèn)每天清。

2、狠抓孩子的計(jì)算和理解方面的力氣。接受應(yīng)用多種方法，比如孩子出題，搶答，抽查，孩子互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、提高基礎(chǔ)較好的孩子，主要是在課堂提高。對(duì)基礎(chǔ)較差的孩子選擇實(shí)行課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解把握。

4、加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，接受應(yīng)用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)孩子關(guān)懷他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的協(xié)作，鼓舞和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓舞，多供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

5、課堂上教會(huì)孩子抓住每單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題力氣的培育，并相機(jī)進(jìn)行口算力氣的培育。

6、在抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，全面培育孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育孩子總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)力氣。

學(xué)習(xí)方案篇7

一、指導(dǎo)思想

以《老師法》和《義務(wù)訓(xùn)練法》為指導(dǎo)，以老師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于學(xué)高為師、品正為范的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持德育訓(xùn)練與訓(xùn)練改革和進(jìn)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著以德修己，以德育人的原則，以到達(dá)鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的老師。

二、學(xué)習(xí)資料

《義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師法》、《訓(xùn)練法》、《未成年人愛(ài)惜法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德訓(xùn)練擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范訓(xùn)練，樹立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增加為人師表、以身立教的使命感。培育師德典型，樹立人類靈魂的工程師的光輝形象。堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。

四、學(xué)習(xí)措施

1、充分熟識(shí)師德建設(shè)的重要好處

2、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素養(yǎng)

為進(jìn)一步提高自己的思想政治素養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法》、《中華人民共和國(guó)老師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中學(xué)校老師行為六禁五不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平常個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等學(xué)問(wèn)，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，用心投入，深刻領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。

3、規(guī)范自己的言行，做同學(xué)的表率

學(xué)識(shí)只能滿足同學(xué)一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是恒久的，它將影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)同學(xué)一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一齊，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)老師當(dāng)已失去對(duì)同學(xué)構(gòu)成影響的全部因素，其在同學(xué)心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才能夠用蠟燭來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

4、堅(jiān)