大班健康活動(dòng)教案《換牙慶祝會(huì)》含反思

大班健康活動(dòng)教課設(shè)計(jì)《換牙慶賀會(huì)》含反省合用于大班的健康主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙的差別，知道要保護(hù)新長出來的牙齒，認(rèn)識(shí)換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)憂懼怕，學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法，快來看看幼兒園大班健康活動(dòng)《換牙慶賀會(huì)》含反省教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)憂懼怕。2、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙的差別，知道要保護(hù)新長出來的牙齒。3、學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。4、認(rèn)識(shí)保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。5、學(xué)會(huì)在平時(shí)生活中保持樂觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂觀爽朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、檢查班級(jí)中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。2、用泡沫板或其余廢舊資料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)能夠隨意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。3、幼兒用書：《換牙慶賀會(huì)》。4、排演好情形表演“換牙慶賀會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護(hù)方法等?；顒?dòng)過程：（一）師幼剖析幼兒換牙的檢查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。1/41、教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的檢查表。教師：我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了？換牙時(shí)有什么感覺？2、教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感覺，也能夠請(qǐng)沒有換牙的幼兒談?wù)劥藭r(shí)的心情。教師：換牙時(shí)你們內(nèi)心懼怕嗎？為何？沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為何？教師：人為何要換牙？換牙好不好？3、教師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時(shí)就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應(yīng)當(dāng)感覺快樂！沒有換牙的小朋友也不要焦急，更不要懼怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會(huì)換牙了。今日我們就來開一個(gè)換牙慶賀會(huì)，慶賀我們換牙的小朋友長大了，也希望沒有換牙的小朋友馬上換牙。大家一起隨著我說：“耶！我長大了！”（二）教師指引幼兒議論。初步認(rèn)識(shí)換牙的過程1、教師指引幼兒談?wù)勛约簱Q牙的過程。幼兒自由講話。教師：請(qǐng)你講講自己換牙的過程。2、教師組織幼兒觀看情形表演，認(rèn)識(shí)換牙的相關(guān)知識(shí)。3、教師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開始松動(dòng)，并最后被恒牙代替。恒牙會(huì)陪同我們一世，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。（三）教師指引幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。2/41、教師啟迪幼兒議論：在恒牙長大的過程中，小朋友們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)它？2、教師組織幼兒持續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時(shí)候，請(qǐng)小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì)長得不齊整，長大此后會(huì)很難看，并且嚼食品不方便。有些時(shí)候乳牙還沒完整掉呢，我就會(huì)很快從旁邊長出來，這時(shí)候你應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好地點(diǎn)?！?、師幼一起玩游戲“換牙慶賀會(huì)”，讓幼兒飾演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中漸漸認(rèn)識(shí)換牙的過程，并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙的方法?；顒?dòng)建議：在平時(shí)生活中教師和幼兒要主動(dòng)關(guān)注牙齒的變化，發(fā)現(xiàn)變化時(shí)，幼兒能主動(dòng)告訴教師，教師也能實(shí)時(shí)指引幼兒以一種平時(shí)的心態(tài)來對(duì)待，注意聆聽幼兒的體驗(yàn)，讓他們順利渡過這個(gè)階段。教課反?。罕竟?jié)課主假如借少兒換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助少兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，認(rèn)識(shí)牙齒保健的知識(shí)，并初步養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子除去看牙的緊張心理。這節(jié)課，我一直按照“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)溝通—拓展延長”這條主線，精心設(shè)計(jì)教課過程，靈巧的采納情境激趣、圖文聯(lián)合、聯(lián)系實(shí)質(zhì)等多種教課方法，著重了興趣性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成優(yōu)秀生活習(xí)慣的目的。在教課活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感覺”、“說換牙時(shí)的難忘事”等知足了少兒的需要，并運(yùn)用相關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教課活動(dòng)中，讓學(xué)生在快樂的氣氛中主動(dòng)參加，快樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教課活動(dòng)中給學(xué)生供給3/4了充分的察看、研究、議論和溝通的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的差別，指引學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的差別。在教課活動(dòng)中我一直以學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，著重教會(huì)學(xué)生自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。教課過程呈開放性，讓學(xué)生充分