《玩具》示范公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大】

第一單元生活中的數(shù)第2課時(shí)玩具教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)能夠從具體情境中抽象出1~10各數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)1~5各數(shù)的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷“數(shù)出實(shí)物的數(shù)量——用圖表示數(shù)量的多少——用數(shù)字表示數(shù)量的多少”的抽象過(guò)程，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義。從這節(jié)課起，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的書(shū)寫(xiě)。結(jié)合圖中玩玩具的情境，通過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)有什么玩具、它們的數(shù)量各是多少，展開(kāi)對(duì)1~5的數(shù)數(shù)活動(dòng)；結(jié)合2架飛機(jī)和4輛小汽車的實(shí)物圖，呈現(xiàn)了一個(gè)從多角度表達(dá)事物數(shù)量的例子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用不同方式（擺小棒、畫(huà)圖、手勢(shì)）來(lái)表示數(shù)，經(jīng)歷從具體情境中逐步抽象出數(shù)的過(guò)程，豐富對(duì)數(shù)的理解。教科書(shū)中還安排的寫(xiě)數(shù)活動(dòng)，都配有具體的實(shí)物和與實(shí)物數(shù)量相同的圖形，幫助學(xué)生建立符號(hào)與圖形的聯(lián)系，理解數(shù)的意義。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字的過(guò)程，除了有正確筆順的指導(dǎo)，還有字形的關(guān)鍵部位在田字格中的描點(diǎn)，點(diǎn)由密到稀，在描紅的基礎(chǔ)上再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、勻稱，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1~5，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)1~5各數(shù)。學(xué)習(xí)用數(shù)來(lái)表示生活中物體的數(shù)量。3.培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1~5，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)1~5各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能工整、正確的書(shū)寫(xiě)數(shù)字1～5，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境情境導(dǎo)入：師：請(qǐng)同學(xué)們觀察下面圖片，說(shuō)一說(shuō)，圖中都有什么？再數(shù)一數(shù)，分別有幾個(gè)？課件出示：師：看來(lái)大家已經(jīng)掌握的昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)1~5各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及書(shū)寫(xiě)。(板書(shū)課題)生暢所欲言。生1：圖中有紙飛機(jī)和氣球。生2：有5個(gè)紙飛機(jī)。生3：有6個(gè)氣球。通過(guò)情境圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，既讓學(xué)生感受到數(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)還鞏固了前面的數(shù)數(shù)方法，為寫(xiě)抽象的數(shù)打下基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二探究新知師：大家都喜歡玩玩具吧？家里肯定都有好多玩具。瞧，明明的家里也有好多玩具，請(qǐng)你看一看，說(shuō)一說(shuō)都有哪些玩具呢？出示圖片：師：大家找得真仔細(xì)，請(qǐng)繼續(xù)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾架小飛機(jī)？有幾輛小汽車呢？師：請(qǐng)小朋友們接著數(shù)出圖中有幾個(gè)皮球？有幾把小手槍？看誰(shuí)數(shù)得又快又正確。師：你們說(shuō)得真棒！數(shù)數(shù)的時(shí)候我們一定要做到“手口一致，不遺漏、不重復(fù)”哦。師：觀察圖片，用你自己喜歡的方式把它們表示出來(lái)吧。提示：可以用小棒擺一擺，也可以用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)，或用手勢(shì)表示出來(lái)。師：你們可真聰明?。∧敲凑?qǐng)仿照剛才的方法再數(shù)一數(shù)下圖有幾輛小汽車？也用你自己喜歡的方式把它們表示出來(lái)吧。師：你們可真了不起！現(xiàn)在我們已經(jīng)熟練地認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字，那么大家想不想寫(xiě)一寫(xiě)呢？在寫(xiě)字之前我們一定要掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。出示課件。(展示正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì))教師講解握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)生們模仿，老師巡視指導(dǎo)。師：現(xiàn)在大多數(shù)小朋友已經(jīng)掌握了正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，接下來(lái)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)1～5的書(shū)寫(xiě)。教師開(kāi)始邊演示課件邊講解：我們要注意書(shū)寫(xiě)筆順，一般情況下，我們把數(shù)寫(xiě)在田字格的左半格，1、2、3這三個(gè)數(shù)都是一筆寫(xiě)成的，4、5這兩個(gè)數(shù)是兩筆寫(xiě)成的?？辞骞P畫(huà)在田字格中的具體位置，把字寫(xiě)勻稱才漂亮。大家一起看看老師怎樣寫(xiě)。教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)以及寫(xiě)每個(gè)數(shù)字要注意的地方。“1”的寫(xiě)法:從右上方向左下方略傾斜寫(xiě)，不要寫(xiě)成豎直的?！?”的寫(xiě)法:從左向右寫(xiě)半圓后傾斜向下，然后向右拉平?！?”的寫(xiě)法:注意兩個(gè)半圓要寫(xiě)得圓滑些?！?”的寫(xiě)法:要注意第二筆的起點(diǎn)處與第一筆的起點(diǎn)處相平或略低，略傾斜?！?”的寫(xiě)法:下半圓要寫(xiě)得圓滑些，占滿格。師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。教師巡視，及時(shí)糾正。寫(xiě)完后讓學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)覺(jué)得哪里寫(xiě)得好，哪里還需要改進(jìn)?；蛘咝〗M互評(píng)，說(shuō)說(shuō)本小組誰(shuí)的數(shù)字寫(xiě)得最漂亮。最后進(jìn)行作業(yè)展示：把寫(xiě)得好的作業(yè)向大家展示，并提出表?yè)P(yáng)，要大家向書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)學(xué)習(xí)。生：有飛機(jī)、小汽車、手槍、皮球和小機(jī)器人。生1：有2架小飛機(jī)。生2：有4輛小汽車。生1：有3個(gè)皮球。生2：有5把小手槍。生1：我可以用兩根小棒表示。生2：我可以畫(huà)2個(gè)三角形來(lái)表示。生3：我可以用兩根手指來(lái)表示。生1：我可以用四根小棒表示。生2：我可以畫(huà)4個(gè)圓來(lái)表示。生3：我可以用4根手指來(lái)表示。學(xué)生觀看教師示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生動(dòng)手描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣玩具頗多的情境圖可以很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用不同方式（擺小棒、畫(huà)圖、手勢(shì)）來(lái)表示數(shù)，經(jīng)歷從具體情境中逐步抽象出數(shù)的過(guò)程，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)的理解。正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)有利于孩子的身心健康發(fā)展。教師示范書(shū)寫(xiě)起到了榜樣示范的作用，比單純講解效果要好。環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)寫(xiě)數(shù)。2.數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。3.看數(shù)涂一涂。4.數(shù)一數(shù)，填一填。學(xué)生獨(dú)立完成。生：生：生：生：本題是在直觀數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上用數(shù)表示實(shí)物，目的是鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)。本題的第一幅圖提供了一個(gè)示范，目的是逐步讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)物、圖形、符號(hào)之間的聯(lián)系，并滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。本題是溝通數(shù)和形的聯(lián)系，根據(jù)數(shù)在“○”上涂色。鞏固數(shù)的順序，通過(guò)動(dòng)物小火車的情境幫助學(xué)生再次體會(huì)序數(shù)的概念，感受幾個(gè)和第幾的意思是不一樣的。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？生1：