2023年浙江省溫州市育英國際實驗學(xué)校八年級語文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列標點使用有錯誤的一項是（）A．近期，向青年人提出了八字要求：勤學(xué)、修德、明辨、篤實。B．觀眾們紛紛疑惑，怎么了？電視劇為何越做越長。C．大人們的呼號“歸自然！”在你們面前出丑得很了！D．社區(qū)開展精神文明建設(shè)，與居民簽訂《文明公約》。2．（2分）下列文學(xué)常識、文化常識及課文內(nèi)容的理解，表述有誤的一項是（）A．《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》，魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。B．《小石潭記》的作者是柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，世稱“柳河?xùn)|”，曾和韓愈一起倡導(dǎo)古文運動。C．《桃花源記》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，宋代杰出詩人、散文家，這篇課文以寫出了一個和平、寧靜、平等、安樂的理想社會，寄托了作者美好生活的理想。D．《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集，常使用比、興手法；多采用重章疊句形式，即上下句或上下章基本相同，只是更換其中幾個字，造成回環(huán)往復(fù)的表達效果。3．（2分）依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ倏倳浽?018年10月港珠澳大橋開通儀式上強調(diào)，港珠澳大橋的建設(shè)，了我國綜合國力、自主創(chuàng)新能力和勇創(chuàng)世界一流的民族志氣。②官方對四川“3.30”涼山森林大火尚未具體原因，但四川各地群眾已開始自發(fā)舉辦悼念活動，緬懷在救火中犧牲的30位烈士。③國務(wù)院對土地政策的調(diào)整，被有些房地產(chǎn)開發(fā)商，把它作為提高房價的冠冕堂皇的理由。A．體現(xiàn)披露曲解 B．展現(xiàn)透露誤解C．展現(xiàn)披露曲解 D．體現(xiàn)透露誤解4．（2分）下列對詩作賞析有誤的一項是望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。A．首聯(lián)寫得洞庭湖的湖水浩蕩滿溢，與岸齊平，天空倒映湖面，湖上湖中渾然一體?！疤摗焙汀疤濉本柑炜?。B．頷聯(lián)寫洞庭湖的水氣蒸騰迷漫了云夢澤；洶涌的波濤沖擊著岳陽城，發(fā)出震天撼地的洪響，詩人直感城墻也在撼動。C．最后四句寫詩人想要出仕，一展才華，做一番事業(yè)的心情，說得很直接。“端居恥圣明”表露出他的心跡。D．這首詩在內(nèi)容上表現(xiàn)了一個知識分子在盛世出仕建功立業(yè)的心志；在寫景上則于大處落筆，把洞庭秋色描繪得氣勢磅礴，雄渾壯美。5．（2分）下列文學(xué)文化常識說法正確的一項是（）A．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》屬于近體詩，歌，是古詩的一種體裁。B．《社戲》《從百草園到三味書屋》都是魯迅的作品，選自《朝花夕拾》。C．在古代文學(xué)作品中，借代是很常見的手法，例如“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指“月亮”，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中“黃發(fā)”代指“老人”，“垂髫”代指“小孩”。D．白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的倡導(dǎo)者。6．（2分）下面一段文字依次填入橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）春日踏青，青蕪如毯，___________________；夏日聽雨，雨聲淅瀝，___________________；秋日看花，花葉相輝，_____________；冬日觀雪，雪意闌珊，______________。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時那抹久違的清新④詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A．③①④② B．④③①② C．④②③① D．③④②①二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）文言文閱讀。讀《小石潭記》，完成問題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下列畫線字意義相同的一項是（）A．從小丘西行百二十步隸而從者B．以其境過清能以徑寸之木C．乃記之而去見漁人，乃大驚D．為坻、為嶼通計一舟，為人五2．請將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。(2)寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。3．本文是一篇借景抒情的游記，起初游小石潭“心樂之”，游覽結(jié)束時“悄愴幽邃”，如何理解作者這樣的情感變化？8、（3分）閱讀《賣炭翁》第一節(jié)，完成小題。賣炭翁（節(jié)選）白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食，可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒，夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。下面對這節(jié)詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）B．三、四句是肖像描寫，通過對主人公面孔、鬢發(fā)和手指的描寫，突顯了主人公“伐薪燒炭”這一職業(yè)特點，表現(xiàn)了賣炭翁的勤勞、善良。C．“衣正單”和“愿天寒”寫出了主人公艱難的處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動，“可憐”二字，傾注著詩人深深的同情，不平之感，自在不言之中。D．后面四句寫賣炭翁運炭到集市上去賣，“一尺雪”和“輾冰轍”強調(diào)了賣炭翁冒雪運炭，路途艱難，牛和人又累又餓，表達了詩人對勞苦人民無比同情的思想感情。9、（7分）古詩文默寫(1)浮云游子意,_____________________。(李白《送友人》)(2)揀盡寒枝不肯棲，_____________________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)(3)_____________________,禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)(4)_____________________,只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》(5)白居易《賣炭翁》中描寫賣炭翁艱難的處境和復(fù)雜的矛盾心理的句子是_______，______。(6)唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚,不灑離別間”的詩句由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩:__，___。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀議論文后完成下列小題讀網(wǎng)與讀書①這是一個網(wǎng)絡(luò)時代，讀網(wǎng)已經(jīng)成為了很多人的習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)固然給生活帶來種種方便與趣味，然而如果將大量的時間傾注在虛擬空間，內(nèi)心反而容易浮躁，難以沉靜。②與眼花繚亂的社交網(wǎng)絡(luò)相比，讀書不僅能夠使人遠離紛擾的環(huán)境，保持一份內(nèi)心的沉靜，而且可以使人感受世界，體悟人生，獲得啟迪。③因此，讀網(wǎng)，更要讀書，書中的知識就好比一艘渡船，載著我們在滔滔不息的人海里悠然自得地航行，使我們感到了自己的心靈與作者的靈魂在交談、碰撞。讀書，就是在紙面上鍛煉自己的心智、辨別事理的曲直，找到人生的希望。④談起讀書，我們總是抱怨太忙沒時間，但偏偏又能擠出時間刷微博、看視頻。讀網(wǎng)是輕松的，可以一目十行，腦子里過一遍，不一定留下痕跡；讀書是深沉的，要用心用腦去理解、體會、感悟。所以不是時間不夠用，而是我們不愿意把時間用在“費腦子”的事情上。⑤拒絕喧囂的社交網(wǎng)絡(luò)，騰出更多的時間讀書，是需要勇氣的。去年“網(wǎng)紅”埃森娜在YouTube上發(fā)布了最后一段視頻《為什么我要放棄社交媒體》，并徹底刪除了自己的賬號以及27.5萬個訂閱者。為什么這樣做？埃森娜認為，社交媒體是不真實的，制作出的形象、編輯過的生活，雖然能獲得關(guān)注，但也喪失了真正的自我。⑥不僅是埃森娜，現(xiàn)實生活中又有多少人曾因社交網(wǎng)絡(luò)而失去自我呢？而能夠幫我們找回自我的最好方式，就是讀書。書，微笑著向人們展示它無窮的魅力和優(yōu)雅，讓你忍不住去接近她。在安靜溫和的時光里，與清風(fēng)同行，與書香為伴，那是一種靈魂的享受。沐浴在柔柔的暖陽中，讀一本書，松濤竹韻，谷響泉鳴，一切美好會盡入心中。讀書，激起了精神的共鳴，詩意了青春的季節(jié)，斑斕的行走的歲月。⑦我們生活在這個被屏幕統(tǒng)治的時代，時空被網(wǎng)絡(luò)割裂，“碎片化”成為生活常態(tài)。誠然，從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息很重要，徹底逃離網(wǎng)絡(luò)幾乎不可能。但是，面對網(wǎng)絡(luò)，我們可以做出有益的選擇。讓我們放棄那些八卦消息和無聊視頻，把更多的時間留給讀書吧！1．本文的中心論點是（）A．網(wǎng)絡(luò)時代，很多人已經(jīng)習(xí)慣了讀網(wǎng)。B．讀網(wǎng),更要讀書。C．讀網(wǎng)是輕松的，讀書是深沉的。D．與書香為伴，是一種靈魂的享受。2．對本文的結(jié)構(gòu)劃分正確的一項是（）A．①②/③④⑤⑥/⑦B．①②/③④⑤/⑥⑦C．①②③/④⑤⑥/⑦D．①/②③④/⑤⑥⑦3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。文章第⑤段主要通過_______論證，充分的論述了的________________道理，說服力強。11、（15分）閱讀下面一篇文章，完成下列小題。①自從黨中央倡導(dǎo)節(jié)約以來，全國人民積極行動，從“光盤”行動開始，節(jié)約的資源量已經(jīng)形成了一組可觀的數(shù)字。例如，我們每年在餐桌上節(jié)約的脂肪量預(yù)計可達800萬噸，相當于1500萬噸大豆的油脂含量，這樣每年就可減少1000多萬噸的大豆進口，所以，我們每一個中國人都應(yīng)從餐桌開始節(jié)儉。節(jié)儉是一種美德。②我國人民歷來崇尚節(jié)儉，先輩們在創(chuàng)造了燦爛文明的同時，也從歷史的變遷、世事的興衰中認識到了節(jié)儉的必要性。從提出“情而侈則貧，力而儉則富”的管仲到告誡“節(jié)儉則昌，淫逸則亡”的墨子；從主張“強本而節(jié)用，則天下不能貧”的荀況到寫下“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”的李商隱；從《朱子家訓(xùn)》到曾國藩家書，這些都說明了節(jié)儉是一種美德。③節(jié)儉有助于一個人修身養(yǎng)性、陶冶情操，也是一個人事業(yè)有成、持續(xù)發(fā)展的重要因素。諸葛亮的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”說的就是這個道理。過著潔白樸素的生活，與人無求，于己無愧，不為物欲所羈絆，就可以把人的整個身心投入到追求的事業(yè)中去；反之，窮奢極欲、揮金如土的生活中永遠不會產(chǎn)生崇高的理想和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。古語有云：“自古紈绔少偉男”，縱觀古今，凡是通過艱苦奮斗取得突出成績的人，都擁有節(jié)儉這一美德。④一個人的發(fā)展離不開節(jié)儉，一個國家的繁榮昌盛同樣與節(jié)儉息息相關(guān)。老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東一直以來都倡導(dǎo)全國人民勤儉節(jié)約，他曾說過：“貪污和浪費是極大的犯罪”。當前，黨中央號召全國人們厲行節(jié)約，反對浪費。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，更離不開節(jié)儉。這些無不表明節(jié)儉的重要性。⑤其實，厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，不能止于餐桌，更不能僅僅限于一時，還需要以更加寬泛的視野、更高層次的眼界，在思想上，在每一個人的生活細節(jié)上，來一次意義深遠的社會改良。在建設(shè)社會主義精神文明的今天，我們有責(zé)任繼承“節(jié)儉”這一中華民族傳統(tǒng)美德，并將這種美德發(fā)揚光大。1．請寫出選文的中心論點。2．選文第①段畫線句子在文中有什么作用？3．請分析下面材料能作為選文事實論據(jù)的理由。雷鋒在生活中處處注意節(jié)約，他的襪子總是補了又補，變得面目全非了還舍不得買雙新的；搪瓷臉盆和洗口杯有許多疤子，還不肯丟掉另買；他的內(nèi)衣也補了許多補丁……4．選文第③段運用了哪些論證方法？有什么作用？5．請擬寫一條倡導(dǎo)節(jié)儉的公益廣告語。（要求：不能引用選文原句）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實?！?1)選文出自蘇聯(lián)著名作家所著的《》，文中的“他”是指，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴峻的考驗。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動搖到的心理歷程。(2)概括文中“他”的形象特征及其意義。13、（5分）為了傳承中華文化，展現(xiàn)漢字魅力，育英中學(xué)準備舉行學(xué)生書法比賽。在比賽籌備過程中存在一些問題，請你參與解決。（1）學(xué)校準備于6月8日下午三時在大階梯教室舉行書法比賽，并擬請市書法家協(xié)會理事王老師擔(dān)任評委。下面是某同學(xué)與書法比賽籌備組的名義擬寫的一份邀請函，其中部分內(nèi)容存在問題，請你按要求幫他修改。為表示尊重，邀請函在正文前應(yīng)添加稱謂，并使用敬語:_________________。邀請函中有一個詞語使用不得體，應(yīng)刪去，這個詞語是:_________________。邀請函格式錯誤修改的方法是_________________。（2）為營造良好的比賽氛圍，比賽現(xiàn)場要掛一副對聯(lián)，小明同學(xué)擬寫了下聯(lián)，請你補寫上聯(lián)。上聯(lián):____________________下聯(lián):堂堂正正做人。（3）下面是王老師擔(dān)任評委后整理的關(guān)于比賽現(xiàn)場學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢的統(tǒng)計表，請你據(jù)此寫出所獲得的主要信息，并簡要評價這個統(tǒng)計表的作用。錯誤握筆姿勢人次比例（%）手腕扭曲167.69手指抓抱筆桿2210.37手指曲卷掌心12759.70執(zhí)筆太豎125.69執(zhí)筆太低8740.96____________________________________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）任選一個題目，按要求作文。題目一：《有些路，只能一個人走》題目二：《有些路，不能一個人走》要求：①不少于600字。②除詩歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)含考生個人信息的地名、校名、人名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解析】試題分析：B．觀眾們紛紛疑惑：怎么了，電視劇為何越做越長？考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。2、C【解析】

C.陶淵明是東晉文學(xué)家。故選C。3、D【解析】

（1）體現(xiàn)：指某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來。展現(xiàn)：明顯地表現(xiàn)出。這里形容“港珠澳大橋的建設(shè)”這一現(xiàn)象對呈現(xiàn)“我國綜合國力、自主創(chuàng)新能力和勇創(chuàng)世界一流的民族志氣”的意義。所以選“體現(xiàn)”。（2）披露：發(fā)表、公布、表露。透露：指泄露或顯露(信息、消息、意思等)，如透露風(fēng)聲，主語多是人。這里陳述的是“官方”，所以選“透露”。（3）誤解：理解得不對；錯誤的理解。曲解：不顧客觀事實或歪曲原意，作錯誤的解釋。這里形容房地產(chǎn)開發(fā)商對土地政策調(diào)整的錯誤理解。因此選“誤解”。所以最終選D。4、C【解析】

“說得很直接”錯。最后四句寫詩人想要出仕，一展才華，做一番事業(yè)的心情，說得很說得很委婉。故選C。5、C【解析】本題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的把握。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。A選項中“近體詩”應(yīng)為“古體詩”；B選項中《社戲》選自《吶喊》；D選項中“宋朝”應(yīng)改為“唐朝”。故選C。6、A【解析】

讀文段可知，此文段是有關(guān)“詩”與“四季之景”的比喻。閱讀文段和選句可以發(fā)現(xiàn)，此句子結(jié)構(gòu)一致，按四季順序?qū)?。分析空格的前句可知，所選內(nèi)容一定要與上句描寫的景色一致?！扒嗍徣缣骸边\用了比喻修辭，寫出了青草如茵的美景，對應(yīng)句③中“綠茵遍野”；“雨聲淅瀝”：對應(yīng)句①中“千縷繽紛”，描繪了夏日美景；“秋日花葉相映”是秋景，對應(yīng)句④中“紅葉清風(fēng)”；“冬日雪意闌珊”，對應(yīng)句②的冬日美景。據(jù)此分析排序為③①④②，故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．(1)（魚）呆呆地不動，又忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷。(2)十分寂靜，沒有人，感到心神凄涼寒氣透骨，清冷得使人憂傷悲哀極了。3．作者被貶永州，寄情山水正是為了擺脫抑郁憤懣的心情。初見小譚和觀魚時獲得的暫時的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會流露出來。【解析】1．試題分析：C項加點字意義相同。都是“于是”之意。A前者“由，自”，后者“跟隨”。C前者“因為”，后者“用”。D前者“成為”，后者“雕刻”。點睛：是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“佁然”“俶爾”“翕忽”“凄”“寒”“悄愴”等字詞的翻譯。3．試題分析：考查作者的情感變化。要注意對所描寫的景物的分析，并注意直接描寫心情的詞語。如“心樂之”“似與游者相樂”“凄神寒骨，悄愴幽邃”等?？傮w上講是先樂后憂。觀魚和游覽結(jié)束時的心情不同，一樂一憂似難相容。本文中，樂是憂的另一種表現(xiàn)形式，凄苦才是作者感情的主調(diào)。作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情，但這種暫時的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會流露出來?？山Y(jié)合知人論世的方法分析。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。8、B【解析】

詩文的三、四句“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”表現(xiàn)的是賣炭翁的生活的艱難、辛苦，不是勤勞、善良。故選B。9、落日故人情寂寞沙洲冷曲徑通幽處零落成泥碾作塵可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒無為在歧路兒女共沾巾【解析】

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。重點字：“洲”“幽”“碾”“歧”“沾”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．C3．舉例拒絕喧囂的社交網(wǎng)絡(luò)，騰出更多的時間讀書，是需要勇氣的【解析】1．此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進行分析和提煉。依據(jù)本文標題所提出的論題，1、2段對讀網(wǎng)和讀書的闡釋和第3段的“因此，讀網(wǎng)，更要讀書”可知，本文的中心論點就是“讀網(wǎng)，更要讀書”。據(jù)此，答案為B。2．考查對文章結(jié)構(gòu)層次的劃分。議論文的基本結(jié)構(gòu)是提出問題（引論）－分析問題（本論）－解決問題（結(jié)論）。本文1~3段在闡釋論題的基礎(chǔ)上，提出中心論點；4~6段運用事實或道理論證論點；第7段得出結(jié)論——既要讀網(wǎng)，更要讀有益的書。據(jù)此正確結(jié)構(gòu)層次劃分是：①②③/④⑤⑥/⑦。故答案為C。3．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。文章第5段列舉了埃森娜徹底刪除了自己的賬號的事例，運用了舉例論證的方法，具體有力地論證了“拒絕喧囂的社交網(wǎng)絡(luò)，騰出更多的時間讀書，是需要勇氣的”這一分論點，從而論證文章的中心論點。據(jù)此可填寫作答?！军c睛】尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。11、1．節(jié)儉是一種美德。2．用當前節(jié)約的事例，引起讀者的閱讀興趣。引出本文的論點節(jié)儉是一種美德。同時作為論據(jù)，論證了本文的論點。3．理由：因為這則材料引用雷鋒在生活中節(jié)儉的事例，有典型性，有代表性，有說服力，充分地論證本文的中心論點。4．道理論證、對比論證。引用名人的話，有權(quán)威性。有力地論證了節(jié)儉有助于一個人修身養(yǎng)性、陶冶情操，也是一個人事業(yè)有成、持續(xù)發(fā)展的重要因素，從而論證了本文的中心論點。5．示例：①傳承中華美德，厲行勤儉節(jié)約?、谡l知盤中餐，粒粒皆辛苦，厲行節(jié)儉，從餐桌開始！③為了我們的生活更美好，請從今天開始節(jié)儉！【解析】1．試題分析：此題考查議論文的論點。提出中心論點的方式：①、文章標題點明中心論點；②、文章開頭提出中心論點；③、文章結(jié)尾歸納出中心論點；④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。本文就出現(xiàn)在第一段?？键c：理解文章內(nèi)容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合C。2．試題分析：劃線句子舉倡導(dǎo)節(jié)約的例子，出現(xiàn)在文章的開頭，作用一般是引出中心論點，也可以用來證明中心論點，還能引起讀者的閱讀興趣。作用要多方面考慮?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。3．試題分析：舉雷鋒的例子，恰好能證明論點，可以作為事實論據(jù)，因為雷鋒是名人，很典型，又符合節(jié)約的論點?？键c：分析論據(jù)的類型及其作用。能力層級為分析綜合C。4．試題分析：此題考查論證方法及其作用。從“反之”可見是正反對比論證，引用名言是道理論證，作用是引用名人的話,有權(quán)威性。有力地論證了節(jié)儉有助于一個人修身養(yǎng)性、陶冶情操，也是一個人事業(yè)有成、持續(xù)發(fā)展的重要因素。進而論證了本文的中心論點?？键c：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。5．試題分析：擬寫廣告語首先要圍繞本文論點，其次語言有鼓動下感染力，還有語句通順，內(nèi)容表達準確?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、(1)奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾(保爾?柯察金)，戰(zhàn)勝自我(戰(zhàn)勝懦弱__擺脫困境__堅定信念)（2）形象特征：偉大的革命理想，崇高的道德品質(zhì)，鋼鐵般的意志，勇于獻身的精神。意義：保爾是個革命英雄，具有強烈的時代色彩；保爾是生命英雄，具有超越時空的永恒意義?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基。文中的“他”是主人公保爾?柯察金。從“你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了……即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實”等句分析節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動搖到戰(zhàn)勝自我的心理歷程。（2）題干要求概括保爾?柯察金的形象特征及其意義?！朵撹F是怎樣煉成的》展現(xiàn)的保爾是一位無私的，自覺的，意志堅定的，知錯能改的革命戰(zhàn)士，同時他的身上帶有作者的影子。首先，我認為保爾是一個無私、自覺的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。其次，保爾還是一個不畏困難，意志堅強的革命戰(zhàn)士。意義：這篇小說中值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多。最值得學(xué)習(xí)的是保爾那鋼鐵般的意志。他那在困難之中百折不撓的精神，現(xiàn)在我們物質(zhì)文明在飛速發(fā)展，但這種精神卻在慢慢喪失。我們青年一代，應(yīng)該在保爾精神的激勵下，樹立起人生的目標，并以百折不撓的精神向目標前進。所以說保爾的精神具有超越時空的意義。13、（1）①尊敬的王老師②務(wù)必③把“2017年6月8日”和“育英中學(xué)書法比賽籌備組”位置互換（把日期和署名的位置互換）（2）示例：規(guī)規(guī)矩矩寫字（認認真真寫字、工工整整寫字）（3）示例：學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢的主要表現(xiàn)形式為手指屈卷掌心和執(zhí)筆太低?；颍簩W(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢的原因比較復(fù)雜（具有多樣性）。這個統(tǒng)計表可以使我們了解學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿的具體情況和原因，有利于有針對性地幫助學(xué)生糾正?！窘馕觥?/p>

這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生對邀請函格式和內(nèi)容的掌握。邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的書信，它是現(xiàn)實生活中常用的一種應(yīng)用文。邀請函一般由標題、稱謂、正文、落款組成。題目中的邀請函缺少稱呼，應(yīng)該補充上，在“王老師”前應(yīng)該加上敬語?！皠?wù)必”是“必須，一定要”的意思，語氣過于生硬，并且不禮貌，應(yīng)該刪去。落款時應(yīng)該先寫單位名稱再寫日期。（2）此題考查學(xué)生補寫對聯(lián)的能力。作答時需要注意以下情況：①上下句字數(shù)相等；②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；③上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，不重復(fù)用字。根據(jù)活動主題可知，與“做人”相對的應(yīng)該是“寫字”，在前邊加上一個疊詞來形容寫字的態(tài)度即可。（3）圖表的特點在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)化為直觀的信息，來展現(xiàn)某種變化，進行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢等。圖表解答題就是要求考生將圖表中相關(guān)信息，用適當?shù)恼Z言表達出來，它主要考查考生對語言的概括提煉能力。結(jié)合表格的標題以及表格中的百分數(shù)可以看出，比賽現(xiàn)場學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢是多種多樣的，并且主要集中在“手指曲卷掌心”和“執(zhí)筆太低”兩種情況。這個表格起到了很好的總結(jié)作用，非常直觀，幫助人們了解握筆姿勢錯誤的各種表現(xiàn)，然后才可以有針對性地去訓(xùn)練。【點睛】本題考查學(xué)生把表格轉(zhuǎn)換成文字的能力。作答此類題目時，一定要認真觀察表格中的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合表格的標題，即可得出結(jié)論。注意，一般不能出現(xiàn)表格中的數(shù)據(jù)。幾組數(shù)據(jù)并列，要考慮有沒有比較的意味。五、書寫與作文（53分）14、符合題意即可。范文：有些路，只能一個人走短暫而又漫長的一生中，有著一條條布滿岔口的道路，我們總是習(xí)慣性挽著別人的手，或是跟隨別人的腳步向前走，可是，有一片天空只能自己闖，有一些路只能一個人走，沒有誰會陪你從起點一直走到終點。正如龍應(yīng)臺女士所說的那樣：“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追”。從我們降生到這個世界上的那一刻起，我們就開始在路的這一端目送著父母的背影，直至那個身影消失在路的拐角，而剩下的路，只能一個人走。時光荏苒，當不善言辭的父親不再有挺拔如山的背脊，不再有足以扛起整片天空的肩膀，當溫柔美麗的母親不再有如花般姣好的容顏，不再有明亮的眼睛，足以將你的模樣看清楚，當他們的背影化為夕陽下的兩抹黑影，我們就該明白：剩下路，只能一個人走。跑馬拉松的時候，我們的信念必然有那么一刻會掙扎煎熬在放棄的邊緣，沒有人可以帶我們沖向終點，能夠使我們堅定跑下去的信念的人只有自己。難過哭泣的時候，沒有人可以將我們從悲傷的漩渦中拖拽出來，能夠使我們從陰霾中出來的人只有自己。有些路，只能一個人能走。如果自己獨特的、正確的想法或建議，被全世界的人不看好，被全世界的人質(zhì)疑，但一個人的路依舊要堅定地走下去，我們要頂著萬人的質(zhì)疑