2023年重慶市雙福育才中學八年級語文第二學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列詞語中加點字的字音，字形完全正確的一項是（）A．熱忱（chén）僥幸（jiǎo）避諱（huì）震耳欲聾（zhèn）B．怯懦（què）奔喪（sāng）干系（xì）悲天敏人（mǐn）C．蒼勁（jìn）殉職（xùn）恥笑（chǐ）略勝一愁（chóu）D．步履（lǚ）鄙?。╞ǐ）鎖屑（suǒ）自暴自棄（pào）2、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕；它在春節(jié)繽紛的花炮中，在京劇斑斕的臉譜中，在書法醇美放入墨香中，在二胡悠揚的弓弦上，傳揚在詩詞浪漫的意境里。A．綻放閃爍跳動飄散 B．飄散綻放跳動閃爍C．綻放閃爍飄散跳動 D．閃爍跳動綻放飄散3、下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）A．《詩經(jīng)》為“五經(jīng)”之一，匯集詩歌305篇，風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。B．《社戲》提到的“小丑”“小旦”是戲曲行當，分別扮演滑稽人物、年輕女子。C．丁肇中，祖籍山東日照，曾獲諾貝爾物理學獎，作品有《應有格物致知精神》。D．阿西莫夫，英國科普作家、科幻小說家，其代表作有《基地》《登勃朗峰》等。4、下列句中標點符號使用正確的一項是A．人活在世界上，必須處理好三個關(guān)系：人與自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系：個人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系；處理得好，生活才能愉快。B．在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《散步》、《背影》、《秋天的懷念》都是非常典范的作品。C．近年來，因在馬路上行走時使用手機而引發(fā)安全的事故屢屢曝光，“手機依賴”到底是不良習慣？還是危險的“炸彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。D．為繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究，潘建偉團隊居功至偉。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來”。5、下列對有關(guān)文化和文學常識的表述錯誤的一項是（）A．孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！逼渲小昂投煌钡乃枷肟梢援斪鲆环N人際交往的方式，但是不能看成是一種對待世界的哲學態(tài)度。B．在我國古代文學史上，有許多名家常被人并稱。例如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾C．杜甫是唐代的大詩人，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過程，號稱“詩史”。D．《禮記》是儒家經(jīng)典之一，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。6、下列各句子加點詞語使用得體的一項是（）A．作為知名專家，您能屈就擔任我社顧問，是我們莫大的榮幸。B．下課鈴響了，李老師說：“同學們，有不懂的地方，歡迎垂詢?！盋．老黃，今天是您九十五歲生日的大喜日子，我們祝您長命百歲。D．楊教授已談了自己的真知灼見，算是拋磚引玉，下面請諸位發(fā)表意見。7、下列句中標點符號使用無誤的一項是()A．“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。B．在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是《四書》。C．名人和凡人差別在什么地方呢。名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物。D．所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼，無可指摘地挺了過來。8、下列詞語書寫完全正確的一項是A．藩籬酷冬維維連聲君子固窮B．斑斕軒蔽獨占鰲頭發(fā)憤忘食C．財賦支調(diào)優(yōu)柔寡斷背信棄義D．拙病服辯主一無適飛皇騰達9、根據(jù)課文和要求，默寫出下面空缺的古詩文名句或詞語。（1）選賢與能，講信_________。（《大道之行》）（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士_________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）_________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》（4）無意苦爭春，_________。（陸游《卜算子·泳梅》）（5）《北冥有魚》一文中，引用《齊諧》使用了兩個夸大的數(shù)字展現(xiàn)大鵬“徙于南冥”起飛的廣度和高度的句子是_________，_________。（6）柳宗元的《小石潭記》中借魚來烘托水清的句子是：“_________，_________?！?0、閱讀下面的文字，按要求答題。我愛秋，不只愛它令人贊美的(shuò)果，不只愛它奉獻一生的落葉，我還愛它令人向往的神韻。沒有春的纏綿、夏的狂熱、冬的冷漠，你猶知原野上時而奔跑弛騁，時而(jiá)然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)淪桑，(huò)達開朗的將軍，猶如流星從容飄逸，劃過夜空。清炎、熱情與真誠，不加雕酌的的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的斷意，這就是秋的高潔與瀟灑的神?。噢，秋之高潔，我(qīn)佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。①(shuò)②(jiá)然而止③(huò)達開朗④(qīn)佩(2)找出上文中的兩個錯別字,填入下表中并改正。錯別字正確字(3)文中有一處地方上下文不夠連貫，請找出來并寫出修改意見。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、生活中的減法①“人生不如意事常八九”，這不如意事，又差不多八九成是由他人給咱帶來的。比如，有人冷落咱，疏遠咱，傷害咱，貶低咱，羞辱咱，乃至欺咱老實，騙咱好心，賣咱假貨，偷咱財物等等不如意，不都是來自他人嗎?面對這林林總總不如意事，咱當如何對待呢?想起了前些年常用的兩句古話，一是“以其人之道，還治其人之身”，一是“反其道而行之”。②“以其人之道，還治其人之身”，就是你不仁，我不義。你冷落咱，咱疏遠你；你敢動口羞辱咱，咱就敢伸出老拳動手；你今天賣給咱假冒偽劣，咱明天回敬你缺斤少兩；甚至，你偷了咱一輛自行車，明天咱去偷別人的摩托車，一氣之下，做了偷摩托車的賊。這樣，以牙還牙，睚眥必報，生活中的不如意事，就像加法，還不越來越多?③“反其道而行之”，就是你負我，我不負你，“己所不欲，勿施于人”。面對不如意事，咱心里難受，感到痛苦，咱就不能讓別人也為這樣的事而難過，而痛苦。你傷了咱，如果不是什么大不了的事，咱寬容你，以此為教訓，遇事不遷怒于人，不傷害無辜。你給咱冷遇，讓咱感到難堪，感到苦惱，咱遇事就當多給人一些熱情，一些關(guān)愛，一些幫助。這般，生活中的不如意事，就像減法，會越來越少。④遭遇不如意事，以身作則用減法，這自然體現(xiàn)了一個人的胸懷、品德與寬容的精神，并且，還標志著一個人立身的高度與處事的眼光。他們會這樣認為：有人冷落了你，同時也強化了你的自立；有人傷害了你，同時也磨煉了你的心志；有人欺騙了你，同時也增進了你的見識；有人絆倒了你，同時也錘煉了你的能力。從而，讓你的生活充滿陽光。心胸狹隘、小肚雞腸，遇不如意事，喜歡加法的人，自以為得計，可占到便宜了嗎?沒有，絕對沒有。⑤唐代高僧寒山與拾得有段對話，就很值得玩味。寒山問：“世間謗我，欺我，辱我，笑我，輕我，賤我，厭我，騙我，如何處之乎?”拾得回答：“只是忍他，讓他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待幾年，你且看他?！雹蘅磥?，生活中的減法，確實是做人的一種智慧，不僅會完美自己的人格。同時也減少了不如意事，叉增進了社會的和諧，何樂而不為呢?(作者：趙亞興摘自《讀者俱樂部》，有刪改)1．本文標題是“生活中的減法”，為什么先從“生活中的加法”談起?2．結(jié)合②一③段有關(guān)內(nèi)容，說說為什么“以其人之道，還治其人之身”是生活的加法，而“反其道而行之”是“生活的減法”。3．文中唐代高僧寒山與拾得的對話耐人尋味，你能品出其中做人的智慧嗎?4．閱讀下面鏈接材料，結(jié)合本文觀點，為“指路大王”謝亮寫幾句點評文字。鏈接材料：北京有位76歲的老人，叫謝亮。4年前，他向人問路，卻遭冷遇，那人不理不睬，一臉的冷漠。他自然感到氣憤，但并未將這氣憤撒給任何人，而是想到，之后別人向我問路，我要用最高的熱情、最大的耐心給人家指路。此后，他將全市公交車站、大學、醫(yī)院、公園、大使館、各省辦事處等47090多個地點，編成20萬字的《指路手冊》，每天風雨無阻地為成百上千的人“義務(wù)指路”，被譽為北京城的“指路大王”。12、閱讀下面的文章，完成后面小題。人生需要“頂住”①“打一分賺一分，我們一起頂住！”“我們有那種不服輸?shù)膭艃?，不管怎么著也得頂住！”“女排精神就是不放棄，能頂??！”……②中國女排在第三十一屆奧運會上贏得中國代表團“分量最重”的一塊金牌后，女排教練員和運動員在接受采訪時也送給我們一塊沉甸甸的人生“金牌”——人生需要“頂住”。③賽場是最高強度的比拼，是精神意志的較量。對于人生而言，“頂住”，是行穩(wěn)致遠的“壓艙石”和“發(fā)動機”。④“頂住”是執(zhí)著，堅持不懈。人與人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅持。“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，說的是成功的偶然性。然而，這種“不費功夫”的偶然，卻存在于“吾將上下而求索”“眾里尋他千百度”“為伊消得人憔悴”之中，是千辛萬苦付出后的某種必然。曹雪芹寫《紅樓夢》，“批閱十載，增刪五次”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”。國學大師錢穆“雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學”，一生著書立說達1700萬言，還探索出一套獨特的治學方法和治學門徑。年復一年的“頂住”，最終才能積跬步以至千里。⑤“頂住”是毅力，堅忍不拔。前進路上，艱難困苦是“滅頂石”還是“墊腳石”，關(guān)鍵看能不能“頂住”。袁隆平培育出高產(chǎn)雜交稻，屠呦呦提煉出青蒿素，說到底都是一個屢敗屢試、愈挫愈奮、不斷“頂住”的過程。成功路上，不僅要能吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更燈火五更雞”的勤勉之苦，還得能受得了“衣帶漸寬終不悔”的堅忍之苦。無數(shù)事實證明，面對困難時選擇“頂住”，一個個失敗、挫折和困難，就會從“絆腳石”變?yōu)槠鲋松M步的“墊腳石”。⑥“頂住”是定力，堅定不移。當年長征，盡管起初紅軍不知道戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移最終去往哪里，但大家堅信“只要跟黨走，跟著抗日救國的理想走，就會有前途”。正是因為對這一目標的堅定不移，才使紅軍把二萬五千里的艱辛遠征，化作了地球上最絢麗的紅飄帶。志行萬里者，不中道而輟足。凡事咬定一個目標，矢志不渝，必會凌絕頂而覽眾山。⑦的確，在人生的道路上，難免會有各種難題和壓力，但只要我們選擇“頂住”，有鍥而不舍、馳而不息的勁頭，踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度，干在實處、走在前列的執(zhí)著，就一定能收獲人生的“金牌”。1．簡要分析文章第①②段在文中的作用。2．結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ冖鄱萎嬀€句的理解。3．文章第④段畫線句主要運用了哪種論證方法？其作用是什么？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面文言文，完成小題。涸轍之鮒莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾！我將得邑金①，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色，曰：“周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍，中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來，子何為者邪？’對曰：‘我，東海之波臣②也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾，我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與③，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’?！保ㄗ⑨專僖亟穑悍庖氐氖杖?。②波臣：水族臣民。③常與：時常在一起的，此指水。1．下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．故／往貸粟于監(jiān)河侯B．激／西江之水而迎子C．吾失吾／常與D．君乃言／此2．解釋文中加點詞的意思。于（）邪（）活（）3．翻譯文中畫線句子。（1）我將得邑金，將貸子三百金，可乎？（2）君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆!4．莊周講“涸轍之鮒”的故事目的是什么？14、（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎?。ü?jié)選自《禮記正義》）（乙）善問者，如攻①堅木，先其易者，后其節(jié)目②，及其久也，相說以解③；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問者反此。此皆進學之道也。（節(jié)選自《禮記·學記》）（注釋）①攻：治，指加工處理木材。②節(jié)目：樹木枝干交接處紋理不順的部分，本句中比喻難處。③相說以解：互相脫離并分解，喻指先易后難，逐漸解決問題。說，通“脫”，脫落。1．解釋下列加點詞的意思。（1）然后能自反也自反：（2）及其久也及：2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）學學半（2）此皆進學之道也3．（甲）文主要告訴我們“_________”（用原文回答）的道理，（乙）文畫線句告訴我們提問題要___________（用自己的話回答）的道理。4．在談?wù)撟鰧W問的道理時，（甲）文以“食佳肴”作比，（乙）文用“攻木”“撞鐘”作比，使人易于理解。請你也用這樣的方法介紹一下自己在學習中的心得體會。四、作文(40分)15、按要求作文尼采曾說：“你已經(jīng)清楚地看見了自己前行的路，只要邁開步子往前走便是?！痹谖覀兊纳钪?，也常有這樣的經(jīng)歷：認準了道路便邁開步了，奮力前行。請以《邁開步子往前走》為題，寫一篇文章。要求：(1)文體自選(詩歌除外)。(2)600字以上。(3)文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、A【解析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。B怯懦（qiè），悲天憫人。C蒼勁（jìng），略勝一籌。D瑣屑，自暴自棄（bào）。2、C【解析】

本題作答根據(jù)“花炮”“臉譜”“墨香”和“弓弦”的特點，與“綻放”“閃爍”“飄散”“跳動”確定其相對應的動詞即可作答?！盎ㄅ凇睉撨x用“綻放”，可排除BD兩項。“墨香”應該用“飄散”，而不能用“跳動”，可排除A。故選C。3、D【解析】

D.阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家，不是英國?！兜遣史濉肥邱R克·吐溫的作品，不是阿西莫夫的。4、D【解析】

A.“個人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系；”分號應改為句號；B.《秋天的懷念》后面要加上逗號；C.“‘手機依賴’到底是不良習慣？”問號改為逗號；故選D。5、A【解析】

A.“君子和而不同，小人同而不和”的意思是說：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系，但他對待任何事情都必須經(jīng)過自己大腦的獨立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關(guān)系。顯而易見，“和而不同”既可以當做一種人際交往的方式，也可以看成是一種對待世界的哲學態(tài)度。據(jù)此，A項中的“不能看成是一種對待世界的哲學態(tài)度”的理解是錯誤的。6、A【解析】試題分析：B垂詢：敬詞，稱別人對自己的詢問。垂：敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。使用語境錯誤。C長命百歲：壽命很長，能活到一百歲。常用作祝福長壽之詞。“九十五歲”高齡，如果還?！伴L命百歲”，那就是只剩五年的生命了，這樣表述不恰當，應該說“福如東海，壽比南山”或者“身體健康”之類的。D拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。此處不能用在“楊教授”身上。7、A【解析】

B.“四書”是特殊稱謂，把書名號改為引號即可。C.“名人和凡人差別在什么地方呢”屬于設(shè)問，要把“呢”后的句號改為問號。D.“無所畏懼”與“無可指摘”之間的逗號改為頓號即可。故選A。8、C【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。C項正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：A：維維連聲——唯唯連聲。B：斑斕——斑斕。D：飛皇騰達——飛黃騰達。9、修睦俱歡顏曲徑通幽處一任群芳妒水擊三千里摶扶搖而上者九萬里潭中魚可百許頭皆若空游無所依【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！澳馈薄邦仭薄坝摹薄岸省薄皳环鰮u”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。10、（1）①碩；②戛；③豁；④欽（2）弛（馳）；酌（琢）（3）把“猶如流星從容飄逸，劃過夜空”改為“猶如從容飄逸，劃過夜空的流星”?！窘馕觥?/p>

（1）這道題目考查學生根據(jù)拼音寫詞語的能力。學生只有讀準字音，才能得出相應的詞語。在書寫詞語的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準確書寫，不要出現(xiàn)錯別字?！瓣辈灰獙懗伞跋摹保盎怼辈灰獙懗伞盎簟?。（2）本題考查學生對漢字字形的掌握?！俺隍G”改為“馳騁”，“雕酌”改為“雕琢”。（3）本題考查學生對句式的修改。根據(jù)文中的句子“猶知原野上時而奔跑弛騁，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)淪桑，豁達開朗的將軍”的句式特點，將“猶如流星從容飄逸，劃過夜空”改為“猶如從容飄逸，劃過夜空的流星”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．作用是為了引出“生活中的減法”，并與其形成對比，以突出“生活中的減法”的生要性及必要性。2．因為“以其人之道，還治其人之身”就是以牙還牙，你不仁，我不義，從而使生活中的不如意增多。“反其道而行之”就是你負我，我不負你，從而使生活中的不如意減少。3．遇事應多忍讓，多寬容，甚至以德報怨，最終必將感化對方。4．[示例]老人用自己的熱情、耐心、寬容增進了社會和庇，完美了自己的人格，他的胸懷、品德標志著他的立身高度與處事眼光?！窘馕觥?．此題考查學生寫作手法的理解，要求學生掌握常見的寫作手法，如：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、以小見大、托物言志、借景抒情、對比等等，并且能結(jié)合具體的文章，準確判斷使用了何種寫作手法。文章題目是“生活中的減法”，卻先從生活中的加法說起，目的是為了引出“生活中的減法”兩者形成對比，對比的寫作手法其作用是為了突出和強調(diào)，文章利用“生活中的加法和減法”對比，強調(diào)或突出“生活中的減法”的重要性。2．此題考查學生對文章內(nèi)容的理解，要求學生讀懂文意，結(jié)合題目要求得出正確答案?！薄耙云淙酥溃€治其人之身”這句話作者在第二段中做了充分的論述”你不仁，我不義；以牙還牙，睚眥必報，生活中的不如意事，就像加法，還不越來越多“所以說這種做法是生活的加法；”“反其道而行之”作者在第三段中也有充分的論述：就是你負我，我不負你……遇事就當多給人一些熱情，一些關(guān)愛，一些幫助。這般，生活中的不如意事，就像減法，會越來越少"所以說：這樣的生活就是減法。3．本題考查的是對文章中重要語句的理解，結(jié)合上下文，可知“只是忍他，讓他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他”是說要待人遇事寬容，忍讓，不計較，最終就會“再待幾年，你且看他”也會被感動。意思對即可。點睛：本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。做這類試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗，談自己的真實感受。4．此題考查學生對內(nèi)容和論點的理解及語言的運用能力，“生活中的減法，確實是做人的一種智慧，不僅會完美自己的人格。同時也減少了不如意事，又增進了社會的和諧”這句話是作者的創(chuàng)作意圖，也是本文的論點。材料中謝亮老人雖遭冷遇，但并未將這氣憤撒給任何人，而是用最高的熱情、最大的耐心給人家指路，由此可見他寬容別人，用自己的熱情和耐心幫助別人，既展示了謝亮老人寬廣的胸懷，又給其他人以啟示。此題屬于開放性題目，答題言之成理即可。12、1．列舉女排能頂住而獲得金牌的事例，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；引出本文的中心論點（觀點），人生需要“頂住”；同時又作為事實論據(jù)，具體有力地證明了論點2．人如果具備“頂住”（執(zhí)著、毅力、定力）的精神，就會沉著穩(wěn)定，穩(wěn)妥前行，同時也會獲得源源不斷的前進動力，人生之路就會走得更穩(wěn)更遠3．主要運用了舉例論證的方法，列舉曹雪芹著《紅樓夢》錢穆著書立說的例子，有力地論證了只有堅持不懈的執(zhí)著才能成功的觀點，增強了文章的說服力。【解析】1．本題考查學生對議論文開頭的作用。議論文開頭的作用一般有：（1）引出文章的話題。（2）作為論據(jù)證明論點。（3）激發(fā)讀者的閱讀興趣。本文第①②自然段寫中國女排在第三十一屆奧運會上因為“頂住”而獲得冠軍這一事例提出中心論點“人生需要頂住”，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；同時也可以作為論據(jù)證明論點。2．本題考查學生對重點詞語的理解和把握。此處采用了比喻的修辭。本體是“頂住精神”，喻體是“壓艙石和發(fā)動機”生動形象的表現(xiàn)了頂住是人生能夠成功的動力和穩(wěn)定的根本。3．本題考查學生對論證方法及作用的把握，要求學生能夠掌握常用的論證方法及作用。結(jié)合“曹雪芹寫《紅樓夢》，‘批閱十載，增刪五次’‘字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！?。國學大師錢穆‘雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學’，一生著書立說達1700萬言，還探索出一套獨特的治學方法和治學門徑?！狈治?，采用了舉例論證的方法，有力的證明了“頂住”是執(zhí)著，堅持不懈。增強了說服力。三、文言文閱讀（25分）13、1．A2．于（向）邪（通”耶”，呢）活（使……活）3．（1）我將得到封邑的收入，將借你百金，可以嗎？（2）你這樣說，還不如趁早到賣干魚的店鋪找我呢？4．對監(jiān)河侯見死不救還開空頭支票表達不滿?！窘馕觥窟x自《莊子·雜篇·外物》作者：莊子年代：戰(zhàn)國時期譯文參考：莊周家貧，所以到監(jiān)河侯那里借糧米。監(jiān)河候說：“可以，我將要收到封地的稅金，借給你三百金可以嗎？”莊周忿然作色說：“我昨天來，路上聽到呼喊的聲音，四面張望見干涸的車轍中有一條鯽魚。我問它說：‘鯽魚，來，你是做什么的呢？回答說：‘我是東海的臣民。你能給一升半斗的水救我的命嗎？’我說：‘可以，我要去南方勸說吳、越的國王，引西江的水來迎接你，可以嗎？’鯽魚忿然作色說：‘我失去了我不能離開的水，困在這里，我得一升半斗的水就可以活，你竟然這么說，還不如趁早到賣干魚的店鋪去找我呢!’”1．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。A.根據(jù)句意“所以到監(jiān)河侯那里借糧米”可知此句劃分正確。B.根據(jù)句意“引西江的水來迎接你”可知此句應劃分為：激西江之水／而迎子。C.根據(jù)句意“我失去了我不能離開的水”可知此句應劃分為：吾／失吾常與。D.根據(jù)句意“你竟然這么說”可知此句應劃分為：君／乃言此。故選A。2．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。注意“邪”是通假字，通“耶”，語氣詞“呢”的意思；“活”是詞類活用，在這里是動詞的使動用法，使……活。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“貸”，借；“肆”，店鋪。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。4．本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。莊子講涸轍之鮒的故事，諷刺了監(jiān)河候在別人困難的時候不肯出手相助，只會用貌似慷慨的大話來敷衍的虛偽之態(tài)。據(jù)此作答即可。14、1．（1）自我反思（2）等到2．（1）教別人，占自己學習的一半（2）這些都是增進學問（推進學習）的方法3．①答案：教學相長②示例：循序漸進（或“先易后難”）4．示例：學習就像逆水行船，一定要努力前進，否則就會退步?！窘馕觥?．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“自反”：自我反思。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“學學”“半”“進”“道”等字詞的翻譯。“此皆進學之道也”判斷句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。3．試題分析：文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文主要告訴我們的道理可提取“教學相長”作為答案。乙文畫線句告訴我們提問的道理可從循序漸進的角度作答。4．試題分析：文言文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生理解“食佳肴”作比和用“攻木”“撞鐘”作比的說理方法，并能聯(lián)系實際用這樣作比的方法介紹自己在學習中的心得體會即可。（一）翻譯：即使有美味的菜肴，（如果）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（如果）不學習，（就）不知道它的美好。因此，學習然后知道自己有不夠的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不夠的地方然后能夠反過來要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能夠督促自己（進一步學習）。所以說教和學是互相促進的。（二）翻譯：會提問的人，像木工砍木頭，先從容易的地方著手，再砍堅硬的節(jié)疤一樣，〔先問容易的問題，再問難題〕，這樣，問題就會容易解決；不會提問題的人卻與此相反。會對待提問的人，要回答得有針對性，像撞鐘一樣，用力小，鐘聲則小，用力大，鐘聲則大，從容地響，讓別人把問題說完再慢慢回答；不會回答問題的恰巧與此相反。以上這些，講的是有關(guān)教學的方法。四、作文(40分)15、邁開步子往前走邁開步伐，走出泥濘。又是一