人教版八年級語文《旅鼠之謎》導學案

八年級語文導學案主

授

學

班旅鼠之學習目：1積累文重要的語；了解科小品的體特2運用概提要方式整把握課內(nèi)容了解北旅鼠的三大奧秘3理解本的寫法體味其知識、趣味，學形象地紹科學識；4探究自無盡的秘，接受自無窮的示。學習重點：文的寫，體味其知性、趣性，學會形象地介科學知識；導入設(shè)學法指：預習案1、識回顧2、材助讀一、科學小品是科學文學相結(jié)合一種介科學知識的散文小?！翱菩∑贰逼?，具有識性、科學、趣味性和學性，善于容邏輯象思維與藝形象思，熔敘事、論、抒情于爐。要言之，“科學品”的文學功能，一窺視科學的質(zhì)和科內(nèi)含的趣味二是在現(xiàn)科學與社、生活、文、人生聯(lián)系。二、給點字注音：媲美（）膨脹）挑釁（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）歧途（）嚙齒（）苔蘚）遷（）繁衍（）篤信）三、根詞語的意思出相應(yīng)詞語或成語（1）前面的人去，后的人就跟上，形容躍前進，連續(xù)不斷）（2）借端生事企圖引沖突或戰(zhàn)爭）

（3）比美；美的程度不多。（）（4）由于分辨清而困，不知怎辦（）（5）從道路上到，在路上傳說。指傳聞，沒有根據(jù)的話（）（6）比喻眼光，見識。（）（7）在緊急中出好的付辦法。（）3、習訓練4、的疑惑展

示

案1、的疑惑示：2、點問題究展示：一、快默讀課文，納并總北極旅鼠有幾大奧？二、課采用“記敘框架、話的方式來紹科學識，可以說記敘文與說文的雜品種或者跨文體文體。（1）出本文記敘六要素（）為了說旅鼠之，本文采用哪幾種明方法？并例說明三、段品讀我們在代文閱讀中個共同難題就是心明白，

不會用言表達。其，解決個問題的辦就在于讀多品。好我們再品讀文第716段，試著決下列題。（）概括這幾所寫的容。（）當旅鼠的殖達到定密度時，出現(xiàn)哪怪現(xiàn)？（）“所有這怪現(xiàn)象在一起，惟可能而合理解釋是??”句中，加點“可能能否去？為么？四、討與探究課文說人類也許應(yīng)從旅鼠上學到點什。例如如果人類毫無節(jié)制地衍下去也許有一天得不走鼠的道路”一想作的寫作意圖什么？中可獲得哪啟示？3、識網(wǎng)絡(luò)訓

練

案片段訓把這堂的收獲、感記下來

語言的累與運用。1選出既沒有音錯誤沒有書寫錯的一項）A嚙齒（）盜聽途說繁衍B媲美（）鼠目寸光滑稽（ī）C挑釁（n篤信（dǔ）遷徒2這是一篇很致的科小品，采用_____________框架，_____________方式，動有趣介紹了有關(guān)____________知識。它看作記敘，因為具備記敘的六要，即時間_____________，點____________，人物_____________事情的起____________，經(jīng)____________，結(jié)果。3根據(jù)課文內(nèi)填空。它____________了天，找到一個洞口_____________我急中智，下帽子把_____________了。當我小翼翼地它從帽子里_____________出來時突然來了一高個子白人，他饒興趣地__________著我，笑瞇地問道：“____________到了什么東西？