小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）第八單元-《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì)-魏霄雁

課題22狐貍分奶酪課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo).會(huì)寫本課的“奶、始”等8個(gè)生字，認(rèn)識本課的“酪、撿”等12個(gè)生字，理解詞語的意思。.能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事內(nèi)容，能對狐貍的做法做出判斷，初步表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn).識字、寫字，理解詞語的意思，了解狐貍是怎樣分奶酪的。.能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，評判狐貍的做法是否公平，初步表達(dá)自己的想法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).會(huì)寫本課的“奶、始”等8個(gè)生字，認(rèn)識本課的“酪、撿”等12個(gè)生字，理解詞語的意思。.能正確、流利地朗讀課文，了解狐貍是怎樣分奶酪的。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。.小朋友，狐貍是我們故事中常見的主角，你讀過哪些關(guān)于狐貍的故事？是一只怎樣的狐貍？（課件出示2）（《狐狎和烏鴉》《狐假虎威》）（狡猾、自私、損人利己）.在我們的印象中，狐貍就是一個(gè)壞壞的角色，今天，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于狐貍的另一個(gè)故事一一《狐貍分奶酪》。.板書課題，齊讀課題。（板書：狐貍分奶酪）【設(shè)計(jì)意圖：從讀過的有關(guān)狐貍的故事入手，談對狐貍的印象，引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣?！慷⒆R字解詞，讀順課文。1.學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示3）（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。（4）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示4）ndishichdozijiydodigong奶始吵仔急咬第公①各自拼讀，讀好后鼻音“公”，平舌音“仔”，翹舌音“始、吵”。②指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。新課

教學(xué)

（）分

鐘（2）出示新詞（課件出示5）新課

教學(xué)

（）分

鐘撿到奶酪哥倆均勻拌嘴嚷著?????瞧一瞧剩下幫忙整塊方便????①開展讀詞游戲。指名讀，開火車讀。②齊讀，理解記憶。（3）識記生字借助動(dòng)作演示識記“拌、嚷、瞧”，并識記理解字義?！驹O(shè)計(jì)意圖：放手給學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)，再以學(xué)定教，從字詞句篇一步步進(jìn)行，徹底掃清了語言隙礙?！考右患樱骸氨?、剩、吵、仔、咬、始”均可以用偏旁組合的方法識記?！驹O(shè)計(jì)意圖：放手給學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)，再以學(xué)定教，從字詞句篇一步步進(jìn)行，徹底掃清了語言隙礙?！拷柚熳肿R記：“兩一倆”。借助圖片識記：可借助圖片認(rèn)識“奶酪”，隨機(jī)識記“酪”字。換一換：“扔”減葉”換“女”就是“奶“弟”減“、/”換…，就是，，第猜謎語：“去掉上邊，只留下邊”是“公”，“心字頭上壓著一座山，山上一把刀”就是“急，（4）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。①標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。②讀好長句子，把句子讀正確、讀順利。熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒?，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。3.整體感知內(nèi)容。（1）借助拼音把課文讀通順。（2）本文講了狐貍是怎樣分奶酪的？（課件出示6）讀一讀，小組討論交流，借助課文的語句說一說?！昂偩瓦@樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒剩下?！比?、指導(dǎo)書寫，規(guī)范寫字。（課件出示7）出示生字田字格課件：奶吵仔急咬第始公.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。.指導(dǎo)寫字：1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“奶、第”并講述：（板書：奶第）（課件出示8）“奶、第”田字格課件“奶”：左右等寬，左高右低，女字旁靠近豎中線，“乃”的橫折折折鉤的第二折剛好在橫中線上，最后一撇稍短，收筆在豎中線上?！暗凇保荷隙滔麻L。第八筆寫在橫中線上，第十一筆起筆在豎中線上。豎折折鉤要比上面的橫折寫得寬大。2）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。3）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢）（4）展示學(xué)生寫字作品，講評指正。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).寫出帶有下列偏旁的字。女（）（）公（）（）彳（）（）.看拼音寫漢字。jiydodishigong著（）（）一口（）一開（）（）平

.比一比，再組詞。奶（）仔（）吵（）媽（）行（）抄（）參考答案：.奶媽第答仔他.急咬第始公.奶奶仔細(xì)爭吵媽媽自行車抄寫第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).能正確、流利地朗讀課文，了解狐貍是怎樣分奶酪的。.理解課文內(nèi)容，評判狐貍的做法是否公平。教具準(zhǔn)備狐貍、兩只小熊的頭飾，教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、認(rèn)讀詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。.認(rèn)讀詞語課件出示10）撿到奶酪哥倆開始拌嘴嚷著瞧一瞧剩下幫忙整塊方便.狐貍給兩只小熊分奶酪，分得怎么樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書：狐貍分奶酪）新課教學(xué)（）分鐘二、精讀感悟，重點(diǎn)突破。.讀第1自然段。（課件出示11）（1）一開始，兩只小熊撿到奶酪時(shí)是怎樣的心情？（高興極了）（2）后來，他們?yōu)槭裁窗杵鹱靵砹?？（他們不知道怎么分這塊奶酪）（3）你們覺得應(yīng)該怎樣分這塊奶酪？（學(xué)生自由回答）過渡：我們來看看狐貍是怎樣為他們倆分奶酪的。.讀第3—6自然段。（課件出示12）（1）指名三個(gè)同學(xué)分角色朗讀這四段話?！驹O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勗鯓臃帜汤?，為評判狐貍的做法做了鋪墊?！?/p>

（2）思考：狐貍是怎樣為小哥兒倆分奶酪的，小哥兒倆滿意嗎？為什么？（不滿意，因?yàn)榉值貌粍?，一塊大，一塊小。）（板書：一塊大，一塊?。?）狐貍第一次分得不勻，那該怎么辦呢？3.讀第7-9自然段。（課件出示13）（1）學(xué)生分小組讀。（2）根據(jù)上面的方法自由討論。①狐貍是怎樣分奶酪的？（課件出示14）（在大的這半塊上咬了一口）②小哥兒倆都說了什么？（課件出示15）（出示課文中的句子）③狐貍有把奶酪分好嗎？（課件出示16）（沒有，他最后把奶酪吃光了）.讀第10,11自然段。（1）指名學(xué)生讀第10、11自然段，指導(dǎo)讀出兩只小熊生氣的語氣，以及狐貍狡猾得意的語氣。（2）兩只小熊為什么生氣？（課件出示17）（整塊奶酪都被狐貍吃光了）（3）你覺得狐貍的話對嗎？為什么？出示狐貍的話。（課件出示18）“小熊，我分得可公平啦！"狐貍笑著說，“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！雹俨粚?，他這是狡辯。②不對，小熊的奶酪自己沒吃上一口，卻統(tǒng)統(tǒng)被狐貍吃了，怎么能說公平呢？（板書：不公平。）三、總結(jié)提高，拓展延伸。.正確評價(jià)狐貍。（1）通過狐貍分奶酪這件事，你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍？為什么？（課件出示19）這是一只狡猾的狐貍，他騙了小熊兄弟。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注狐貍這樣做是損人利己的行為，所以說他是一只狡猾的狐貍。（板書：狡猾）【設(shè)計(jì)意圖：通過評判狐貍的做法，訓(xùn)練學(xué)生辨別是非的能力，弄懂其中的道理?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過評判狐貍的做法，訓(xùn)練學(xué)生辨別是非的能力，弄懂其中的道理?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過評判狐貍的做法，訓(xùn)練學(xué)生辨別是非的能力，弄懂其中的道理?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過評判狐貍和小熊的做法，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得怎樣和同伴相處，才是正確的。.如果你是小熊該怎么做？（課件出示20）

①不讓狐貍分，自己分吃，大一點(diǎn)兒小一點(diǎn)兒沒關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過評判狐貍的做法，訓(xùn)練學(xué)生辨別是非的能力，弄懂其中的道理?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過評判狐貍和小熊的做法，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得怎樣和同伴相處，才是正確的。②親兄弟學(xué)會(huì)禮讓，哥哥讓著弟弟。師相機(jī)指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)的重要性，不團(tuán)結(jié)就會(huì)給壞人可乘之機(jī)。（板書：團(tuán)結(jié)、禮讓）板書板書內(nèi)容板書內(nèi)容22狐貍分奶酪板書內(nèi)容不公平。狡猾團(tuán)結(jié)禮讓課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).說一說狐貍是怎樣分奶酪的？.比一比，再組詞。奶（）吵（）仔（）咬（）輪（）扔（）抄（）子（）校（）論（）.讀了《狐貍分奶酪》的故事，你明白了什么道理？答案：.故意把奶酪掰成一塊大，一塊小，再咬成不一樣的大小的兩半，再輪流咬，直至一點(diǎn)兒不剩。.牛奶爭吵仔細(xì)咬著輪流扔下抄寫兒子學(xué)校無論.這個(gè)故事告訴我們，同伴之間要團(tuán)結(jié)一致，不要斤斤計(jì)較，否則會(huì)讓別有用心的人有機(jī)可乘。教學(xué)反思成功之處：教學(xué)時(shí)，我以《狐貍分奶酪》為例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生通過初讀，了解文中講了狐貍是怎樣分奶酪的？在掃除字詞障礙后，再細(xì)讀，感受狐貍的形象。圍繞“公平？不公平」這條主線，分析課文，總結(jié)出狐貍狡猾的本性?！白x”是對信息的輸入，而“說”應(yīng)該是對信息的輸出了，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，是