小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(第一課時)

執(zhí)教者伍秋妍學(xué)科語文班級課題《雪孩子》時間教材分析《雪孩子》是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興趣。本篇首次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。學(xué)情分析經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，孩子們己經(jīng)學(xué)會了大聲閱讀課文，《雪孩子》作為本單元的第一篇默讀課文，對孩子們初步提出了默讀的閱讀要求，因此本課要讓孩子們初步學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步做到正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)讀本課15個生字，掌握多音字“呀”，會寫“唱”“旺”；理解“添把柴”等字的意思，會用趕快...句式練習(xí)說話。3、初步學(xué)習(xí)默讀的方法，試著不出聲。4、體會雪孩子的勇敢。教學(xué)重點識字、寫字與朗讀指導(dǎo)。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生想象能力，能在想象中續(xù)寫故事。教學(xué)課時第一課時教學(xué)準(zhǔn)備PPT、詞卡、貼圖教學(xué)設(shè)計教師主導(dǎo)學(xué)生主學(xué)

教學(xué)設(shè)計(一?)談話導(dǎo)入1、下雪了，你最想做些什么呢？2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于冬天的童話故事。板書課題。3、齊讀課題。(二)初讀課文，整體感知1、出示文中兩幅插圖，比較發(fā)現(xiàn)不同，激發(fā)閱讀興趣。2、學(xué)生自由朗讀課文。(三)隨文識字1、雪孩子是怎么來的呢?讓我們一起走進課文第1-3自然段。抓住“嘎”，讀出小白兔的著急。(1)點名讀語言。(2)教師和學(xué)生合作讀。2、小白兔和雪孩子玩了什么呢?學(xué)習(xí)第4自然段，隨文識字。抓住“唱歌”，感受小白兔的快樂。相機教學(xué)“唱”出示：指導(dǎo)朗讀句子:小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。教學(xué)“累”。指導(dǎo)朗讀:屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧！提醒:真冷，讀好前后鼻音。教學(xué)生字：“趕”。讀好詞語“趕快”。教學(xué)“柴”理解“添把柴”。3、教學(xué)“旺”。(1)讀準(zhǔn)字音。(2)聯(lián)系生活，識記“旺”字。4、理解詞語“漸漸”5、火把旁邊的柴堆燒了！(四)初步學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)7、8自然段，體會雪孩子的勇敢(1)今天我們來學(xué)習(xí)一種不出聲的閱讀方法，叫做默讀。(2)提出默讀要求:不出聲、用眼看、用心想。(3)邊讀邊思考:雪孩子看見了什么？他又做了什么?相機教學(xué)：冒出黑煙，躥出火星。指導(dǎo)朗讀,體會人物語言的語氣、情緒、感情多種方式識字

出示畫面，感受危險，指導(dǎo)朗讀。抓住“奔”字，感受雪孩子的勇敢。指導(dǎo)朗讀:他一邊跑一邊向小白兔家奔去。(4)你讀出了一個怎樣的雪孩子？(勇敢)2、繼續(xù)練習(xí)默讀，閱讀第8自然段，感受雪孩子的勇敢。你還從哪些語句中，讀出了雪孩子的勇敢呢？請同學(xué)們默讀第8自然段。(1)相機教學(xué):嗆人的煙、燙人的火A讀準(zhǔn)字音B看圖，讀出畫面，感受情況危險(2)想象:雪孩子可能還遇到什么危險？(3)想象:雪孩子會在哪些地方尋找小白兔呢？3、朗讀7、8自然段。(五)對比朗讀，感受語言的優(yōu)美(1)指名讀，讀出驚喜。(2)師生對比朗讀，感受描寫的清楚，語言的優(yōu)美。看著雪孩子變成了白云,小白兔心里會想些什么呢?我們下節(jié)課,再繼續(xù)讀故事。(六)復(fù)習(xí)鞏固，教學(xué)書寫1、復(fù)習(xí)生字詞。齊讀、開火車讀。2、教學(xué)書寫生字“唱”“旺”。(1)共同點:左右結(jié)構(gòu)，橫