第07課 誰(shuí)是最可愛(ài)的人 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步講義

第7課誰(shuí)是最可愛(ài)的人目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)與技能1.學(xué)習(xí)本文圍繞1.了解本文的創(chuàng)作背景，了解通訊的文體特點(diǎn)。中心選材，巧妙組材的2.感知課文內(nèi)容，把握作者的思想情感。特點(diǎn)。過(guò)程與方法2.體會(huì)記敘、描1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材、巧妙組材的特點(diǎn)。寫、抒情、議論等多種2.體會(huì)記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的表達(dá)方式綜合運(yùn)用的表達(dá)效果。表達(dá)效果。3.學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)需要和語(yǔ)言環(huán)境選用人稱、詞語(yǔ)、句式和修辭的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀.學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)，陶冶情操。.繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神。知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)01作者與背景【作者】魏巍(1920—2008),原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)，河南鄭州人，畢業(yè)于延安中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)，中國(guó)當(dāng)代作家、詩(shī)人。代表作有長(zhǎng)詩(shī)《黎明的風(fēng)景》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》《地球的紅飄帶》，通訊集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，散文《我的老師》。其中《東方》獲1982年第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，并于2019年入選“新中國(guó)70年70部長(zhǎng)篇小說(shuō)典藏"。抗美援朝期間，魏巍曾兩次到朝鮮前線，深入連隊(duì)生活，深深感到志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人。回國(guó)后，他提煉了三個(gè)典型事例，選用了“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”這一醒目而又發(fā)人深思的題目，表現(xiàn)了一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的主題——我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人，從而熱情地謳歌了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)際主義精神?！緞?chuàng)作背景】

題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練一、單選題.下列詞語(yǔ)中加粗字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.堅(jiān)韌(ren)淳樸(chun)狹小(xia)覆滅（fu）B.謙遜(xun)豆?jié){(jicrng)豁亮（hu6）犁耙（pd）C.聚殲(jian)迸裂(peng)掘倒（en）掐?。╭id）D.溜達(dá)A.堅(jiān)韌(ren)淳樸(chun)狹小(xia)覆滅（fu）B.謙遜(xun)豆?jié){(jicrng)豁亮（hu6）犁耙（pd）C.聚殲(jian)迸裂(peng)掘倒（en）掐住（qid）D.溜達(dá)(liu)掰開(kāi)（bdi）憋悶(bie)過(guò)癮(yin).結(jié)合語(yǔ)境解釋加粗詞語(yǔ)。（1）請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。（2）他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)兒什么就做點(diǎn)兒什么。（3）讓我們的烈士們千載萬(wàn)世永垂不朽吧！答案：（1）奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。（2）豁亮：寬敞明亮。（3）千載萬(wàn)世：世世代代。.下列加粗詞在句中有怎樣的表達(dá)作用。（1）有掐住敵人脖子把敵人掘倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。（2）我就踹開(kāi)門，撲了進(jìn)去。……先摸著一個(gè)大人，拉了拉沒(méi)有動(dòng)；……抓著抱起來(lái)，跳出門去。答案：（1）這些詞語(yǔ)寫出了戰(zhàn)士們和敵人同歸于盡的情形，表達(dá)了戰(zhàn)士們的革命英雄主義氣概。（2）這些動(dòng)作寫出了志愿軍戰(zhàn)士為救朝鮮兒童奮不顧身的情形。.給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。奔（）流堅(jiān)ren（）chun（）樸迸（）裂軍yii（）里hub亮（）犁耙（）過(guò)癮（）答案：ben韌淳beng隅豁payin.找出并修改下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。紅高梁自毫豆槳憤不顧身答案：梁一粱毫一豪槳一漿憤一奮.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。（1）這場(chǎng)激戰(zhàn)整整（延續(xù)持續(xù)）了8個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。（蜂擁涌）上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一（摔扔），向敵人（撲奔）去。身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。（2）我就（推踹）開(kāi)門，（撲闖）了進(jìn)去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽(tīng)見(jiàn)小孩兒哭，看不見(jiàn)人?！让粋€(gè)大人，拉了拉沒(méi)拉動(dòng)；又向大人的身后摸，才摸著小孩兒的腿，我就一把（抓拽）著抱起來(lái)，跳出門去。答案：（1）持續(xù)蜂擁摔撲⑵踹撲抓,請(qǐng)寫出下列句子所使用的表達(dá)方式。（1）他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花?。ā?）他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。（）（3）還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。（）（4）敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒……（—）（5）我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣地愛(ài)，充滿國(guó)際主義的深厚熱情。（一）答案：抒情描寫記敘說(shuō)明議論題組B能力提升練一、單選題L依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）①“不待千年成琥珀，直疑六月凍瓊漿?！睂⒁活w冰糖放入溫水中，看它緩緩，忍不住想要感謝它的發(fā)明者一一遂寧人鄒和尚穿越千年為我們帶來(lái)的絲絲甘甜。②臨仙閣在涪江邊上，聽(tīng)春鳥(niǎo)啾啾，嗅蓮香陣陣，看秋葉簌簌，感冬陽(yáng)暖暖……③憲法作為我國(guó)的根本大法，是公民的保障書(shū)，是治國(guó)安邦的總章程。A.熔化樹(shù)立權(quán)力B.溶化矗立權(quán)力C.溶化矗立權(quán)利D.熔化樹(shù)立權(quán)利答案：C解析：①熔化：固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。溶化：（固體）溶解。結(jié)合語(yǔ)境“將一顆冰糖放入溫水中”，應(yīng)用“溶化”。②矗立：高聳地立著。樹(shù)立：建立（多用于抽象的好的事情）。結(jié)合對(duì)象“臨仙閣”，應(yīng)用“矗立”。③權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。權(quán)力：政治上的強(qiáng)制力量。結(jié)合語(yǔ)境，憲法保障的應(yīng)該是公民的“權(quán)利二故選C。2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子？便在后面緊追不舍。B.黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓！C.天津衛(wèi)的小吃太粗太土：熬小魚(yú)刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好咯牙。D.然后他呆在那兒，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，一一你們走吧?！贝鸢福篋解析：A.問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；B.“壯闊”“豪放”后用頓號(hào)；C.“容易卡嗓子”后逗號(hào)改為分號(hào)。.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。（反問(wèn)）B.他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜。（排比）C.他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。（比喻）D.你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？（反問(wèn)）答案：A.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.2020年7月4日，隨著林丹的退役，給國(guó)際羽壇“四大天王”的時(shí)代正式畫上句號(hào)?！爸袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)”之所以受到中小學(xué)生喜愛(ài)的原因，是因?yàn)槠湫问叫路f、內(nèi)涵豐富。C.羊城中學(xué)舉辦與策劃的經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)，對(duì)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)有著積極作用。D.接近八成的受訪市民認(rèn)為，廣州老舊小區(qū)微改造改善了社區(qū)環(huán)境，提升了生活品質(zhì)。答案：D解析：A.“隨著”“給”兩詞共用導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“隨著”或“給二B.句式雜糅,“之所以……是因?yàn)椤焙汀啊脑蚴恰眱煞N句式雜糅，應(yīng)該刪去“的原因”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，“舉辦與策劃”應(yīng)改為“策劃與舉辦”。二、閱讀理解閱讀下文，回答問(wèn)題。①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著：我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人?、谡l(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。③也許還有人心里隱隱約約地說(shuō)：你說(shuō)的就是那些“兵”嗎？他們看來(lái)是很平凡,很簡(jiǎn)單的哩，既看不出他們有什么高深的知識(shí)，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f(shuō)，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒(méi)有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣地A（一）和（—），他們的意志是那樣地B（一）和（一）,他們的氣質(zhì)是那樣地C（一）和（）,他們的胸懷是那樣地D（—）和（）!④親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書(shū)包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開(kāi)始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛(ài)人一起散步的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？你很驚訝地說(shuō)：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來(lái)的人，會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士一一他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！1.把第③段括號(hào)內(nèi)應(yīng)填寫的內(nèi)容依次寫在下邊。A.（）和（）B.（）和（）（）和（）D.（）和（）.在文中橫線處應(yīng)填的一個(gè)詞語(yǔ)是（）A.不會(huì)B.不該C.也許D.一定.選出對(duì)第③段中畫線句子分析理解不正確的一項(xiàng)（）A.作者為了突出我們的戰(zhàn)士，特意從反面提出一些人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。B.“隱隱約約”一詞在文中的意思是，感覺(jué)不很明顯，有些將信將疑。C.在作者眼中“兵”和“戰(zhàn)士”是有區(qū)別的，因此“兵”字加了引號(hào)。D.作者寫這一點(diǎn)的目的是與讀者交流思想，引起共鳴。.文中加粗的“這一點(diǎn)”指代什么？.對(duì)文中六個(gè)“當(dāng)你……”的排比句分析不正確的一項(xiàng)是（）A.描寫了祖國(guó)人民的日常生活情景。B.與戰(zhàn)士在朝鮮的生活形成對(duì)照。C.揭示了戰(zhàn)士在朝鮮流血犧牲的目的。D.表達(dá)了作者對(duì)不關(guān)心戰(zhàn)士的人的批評(píng)。6.文中第④段的省略號(hào)有什么作用？答案：1.純潔高尚堅(jiān)韌剛強(qiáng)淳樸謙遜美麗寬廣2.C3.C.這一點(diǎn)指我們?cè)谧鎳?guó)的平常的生活也是一種幸福。（或“你正生活在幸福中”）.D.省略號(hào)表列舉省略，表示這樣的例子還有很多。三、問(wèn)答題2017年是香港回歸20周年,請(qǐng)你給這幅圖片配上一副對(duì)聯(lián)，以示慶賀。答案：（示例）兩制功成喜看團(tuán)圓香島月，百年恥雪莫忘慘淡虎門煙（示例2）四海一心共歷滄桑扶社稷,九州兩制各披肝膽慰炎黃（示例3）香山香水香花香果迎香港,長(zhǎng)城長(zhǎng)江長(zhǎng)歌長(zhǎng)舞乘長(zhǎng)風(fēng)解析：本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。首先看懂圖片，弄清楚圖片上的文字;再聯(lián)系香港過(guò)去被侵占的慘痛歷史和如今回歸后的繁榮景象把握住“回歸”“兩制”“繁榮祖國(guó)”等詞來(lái)擬寫即可。題組C培優(yōu)拔尖練一、閱讀下面的選文，完成下列各題。①誰(shuí)都知道，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見(jiàn)到一個(gè)戰(zhàn)士,在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問(wèn)他：“你不覺(jué)得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來(lái)，笑了笑，說(shuō)：“怎么能不覺(jué)得？我們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。不過(guò)我們的光榮也就在這里?！彼研∩變焊纱喾畔?，興奮地說(shuō)：“就拿吃雪來(lái)說(shuō)吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)兒什么就做點(diǎn)兒什么?！彼种噶酥釜M小潮濕的防空洞說(shuō)：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽(yáng)不能曬，光光的馬路不能走?？墒俏以谶@里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達(dá)邊說(shuō)話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說(shuō)嚴(yán)我在這里流點(diǎn)兒血不算什么，吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩！”我又問(wèn)：“你想不想祖國(guó)??？”他笑起來(lái)：“誰(shuí)不想哩，說(shuō)不想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國(guó)的老百姓問(wèn)：‘我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？'我怎么答對(duì)呢？我說(shuō)‘朝鮮半邊紅，半邊黑'，這算什么話呢？“我接著問(wèn)：“你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn),吃了這么多苦，你們對(duì)祖國(guó)對(duì)朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要?？墒钦f(shuō)心里話——我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個(gè)東西……”他笑著，用手指比個(gè)銅子兒大小，怕我不明白："一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章'，我們?cè)敢獯髟谛馗?，回到咱們的祖?guó)去②朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國(guó)之花！我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪！(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文中的典型事例，你從這個(gè)事例中讀出了人民志愿軍怎樣的精神品質(zhì)？(2)第①段是如何表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)的？（3）第②段表達(dá)了怎樣的情感？作者是如何表達(dá)這一情感的？（4）2020年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年，全國(guó)各界紛紛表達(dá)對(duì)志愿軍英雄的懷念和敬仰。你想對(duì)志愿軍英雄說(shuō)些什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫一段話。答案：（1）作者和一名戰(zhàn)士在防空洞談話。從中讀出了志愿軍戰(zhàn)士以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神。（2）三問(wèn)三答，戰(zhàn)士對(duì)作者所提的三個(gè)問(wèn)題的回答，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)情懷；描寫戰(zhàn)士的神態(tài)舉止，三次寫“笑力表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神。（3）用大量的感嘆句，抒發(fā)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱情贊美和無(wú)比崇敬之情。感情強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的感染力。（4）（示例）志愿軍英雄們，是你們用自己年輕的生命保衛(wèi)了朝鮮！是你們?yōu)⑾聼o(wú)數(shù)熱血,獻(xiàn)出無(wú)數(shù)寶貴的生命，打走了美帝侵略者。你們的英雄事跡可歌可泣，我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的!值此中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年，向英雄們致敬!解析：（1）本題考查概括選文內(nèi)容和人物品質(zhì)的能力。根據(jù)“有一次，我見(jiàn)到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問(wèn)他……”可知，作者和一名戰(zhàn)士在防空洞談話；根據(jù)戰(zhàn)士的回答可知，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神。（2）本題考查分析選文內(nèi)容的能力。該段三問(wèn)三答，直接引用戰(zhàn)士對(duì)作者所提三個(gè)問(wèn)題的回答，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)情懷；“他把正送往嘴里的一勺雪收回來(lái)，笑了笑”，“他笑起來(lái)”，“他笑著力三次寫戰(zhàn)士“笑”，通過(guò)描寫戰(zhàn)士的神態(tài)舉止，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神。（3）本題考查分析作者感情的能力。該段以抒情為主，運(yùn)用了大量的感嘆句，抒發(fā)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱情贊美和無(wú)比崇敬之情。作者在這段集中直接抒發(fā)贊美崇敬之情，感情充沛強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的感染力。（4）本題考查閱讀感悟的能力。結(jié)合課文，圍繞題中“2020年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年”寫一段表達(dá)對(duì)志愿軍英雄的懷念和敬仰之情的話即可。二、閱讀下面的材料，完成下面小題。（A）一個(gè)蘋果：見(jiàn)證戰(zhàn)友情誼1952年10月14日，上甘嶺戰(zhàn)役打響。10月17日晚，八連接受反擊任務(wù)，進(jìn)入主陣地坑道，開(kāi)始了堅(jiān)守坑道14晝夜的英雄壯舉。美軍對(duì)坑道部隊(duì)連接后方的交通線實(shí)行嚴(yán)密炮火封鎖，坑道部隊(duì)面臨斷水?dāng)嗉Z的危險(xiǎn)。得知情況后，上級(jí)連夜從后方緊急來(lái)購(gòu)了三萬(wàn)多公斤蘋果，派人送往坑道。但美軍炮火封鎖實(shí)在太猛，大筐蘋果難以送上去。為此十五軍政治部專門下令；凡進(jìn)入坑道一筐蘋果者記二等功！可仍然沒(méi)有一筐蘋果能完整地送進(jìn)坑道。運(yùn)輸員劉明生冒著炮火向其他坑道運(yùn)送彈藥時(shí)，在途中撿到一個(gè)蘋果，舍不得吃，回了坑道。此時(shí)，八連戰(zhàn)士在坑道里已經(jīng)七天沒(méi)水喝。劉明生把拾到的蘋果送給連長(zhǎng)，連長(zhǎng)卻把蘋果給了步行機(jī)員，步行機(jī)員又給了重傷員蘭發(fā)保。無(wú)論大家怎樣勸，蘭發(fā)保說(shuō)什么也不吃。連長(zhǎng)又遞給司號(hào)員，司號(hào)員又遞給衛(wèi)生員。就這樣，一個(gè)蘋果傳遍了整個(gè)坑道，還是完整的。連長(zhǎng)最終決定共同分吃，一人一口，一個(gè)小蘋果在全坑道吃了兩圈。憑借著這種戰(zhàn)友情誼，八連官兵堅(jiān)守坑道14晝夜，最終將戰(zhàn)旗插上了上甘嶺主峰。(摘自《人民日?qǐng)?bào)》，2020年11月1日6版，有減)親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書(shū)包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開(kāi)始這一天工作的時(shí)候,當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛(ài)人一起散步的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？你也許很驚地說(shuō)：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來(lái)的人，會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你們意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！(摘自魏巍《是最可愛(ài)的人》)電影《浴血無(wú)名川》講述了我志愿軍戰(zhàn)士和美軍狹路相逢的故事。偵察排為了摸清美軍炮兵營(yíng)殊死拼殺，上級(jí)指示必須將幸存的戰(zhàn)士轉(zhuǎn)移后方，然而敵人的炮營(yíng)近在咫尺，是遵守命令撤退還是端掉敵人的炮兵陣地，成了偵察排排長(zhǎng)，也是傳奇狙擊手最糾結(jié)的抉擇。而另一邊，當(dāng)美軍得知狙殺了己方上校的傳狙擊手就在附近，馬上派出了特種部隊(duì)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的精英前來(lái)助戰(zhàn)，彌補(bǔ)炮兵近距離作戰(zhàn)的短板，這樣一場(chǎng)王對(duì)王牌、狙殺與反狙殺的較量，便在這沒(méi)名沒(méi)姓的無(wú)名川中展開(kāi)了……其實(shí)，電影就是在告訴我們，不管你是普通戰(zhàn)士，還是傳奇狙擊手，在志愿軍的隊(duì)伍里都是普通一兵，都是歷史長(zhǎng)河中的一朵浪花。他們把生命留在了無(wú)名川，他們的骸骨甚至都很難被尋回，他們的名字可能早已被遺忘，但正是他們的犧牲，換來(lái)了和平和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)我們想要的結(jié)果。所以，他們才是“最可愛(ài)的人”！從今年開(kāi)始，魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇報(bào)告文學(xué)“回歸”中學(xué)語(yǔ)文教材，電影《浴血無(wú)名川》之中也再度唱響了“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江”的戰(zhàn)歌，抗美援朝的歷史不再隱晦，更讓我們看清了美帝的嘴臉……而由中國(guó)軍事題材影視著名導(dǎo)演寧海強(qiáng)、《八佰》《金剛川》等影片的著名編劇趙寧宇擔(dān)鋼主創(chuàng)的這部《浴血無(wú)名川》，不僅從思想性、真實(shí)性等多個(gè)層面呈現(xiàn)歷史、致英雄，還順應(yīng)新時(shí)代觀眾的審美需求，打造出了部符合年輕觀眾口味的，品質(zhì)高、網(wǎng)感強(qiáng)、場(chǎng)面大、故事精的全新抗美援朝題材力作。讓當(dāng)代的青年可以最直接地感受到“最可愛(ài)的人”帶給我們的感動(dòng)，更加知曉今天的和平來(lái)之不易——我們的歲月靜好，是為有無(wú)數(shù)的英雄先烈為我們負(fù)重前行?。ㄕ远褂霸u(píng)2021年04年04日，有改動(dòng)）.閱讀材料（A）,在方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。采購(gòu)蘋果一一派送蘋果一一——互讓蘋果一一,下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.材料（A）中美軍炮火封鎖實(shí)在太猛，八連戰(zhàn)士在斷水?dāng)嗉Z的情況下堅(jiān)守坑道14晝夜。B.上甘嶺戰(zhàn)役中，八連官兵憑借團(tuán)結(jié)友愛(ài)的戰(zhàn)友情誼，圓滿完成反擊任務(wù)。C.材料（B）呼應(yīng)課文開(kāi)頭，并用排比句、疑問(wèn)句、析使句，引導(dǎo)讀者聯(lián)系自己的幸福安定生活認(rèn)識(shí)志愿軍戰(zhàn)士“確實(shí)是我們最可愛(ài)的人二D.電影《浴血無(wú)名川》講述了我志愿軍戰(zhàn)士和美軍狹路相逢，在無(wú)名川展開(kāi)殊死較量的故事。.材料（C）中，電影《浴血無(wú)名川》為什么能讓觀眾直接感受到“最可愛(ài)的人”帶給我們的感動(dòng)？.有人說(shuō)魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》描繪激戰(zhàn)過(guò)后的松骨峰戰(zhàn)場(chǎng)的文字過(guò)于殘酷，不適合初中生閱讀，請(qǐng)結(jié)合三則材料，談?wù)勀愕目捶?。答案：L撿到蘋果；分吃蘋果.A.電影《浴血無(wú)名川》之中也再度唱響了“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江”的戰(zhàn)歌，抗美援朝的歷史不再隱晦，更讓我們看清了美帶的嘴臉；不僅從思想性、真實(shí)性等多個(gè)層面呈現(xiàn)歷史、致敬英雄，還順應(yīng)新時(shí)代觀眾的審美需求，打造出了一部符合年輕觀眾口味的，品質(zhì)高、網(wǎng)感強(qiáng)、場(chǎng)面大、故事精的全新抗美援朝題材力作。.我不贊同。因?yàn)樗晒欠鍛?zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)最慘烈的戰(zhàn)役，志愿軍戰(zhàn)士憑借勇敢、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、無(wú)私的品質(zhì)，打得美軍聞風(fēng)喪膽。表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士“確實(shí)是我們最可愛(ài)的人”。解析：L本題考查文章情節(jié)概括。結(jié)合“運(yùn)輸員劉明生冒著炮火向其他坑道運(yùn)送彈藥時(shí)，在途中撿到一個(gè)蘋果，舍不得吃”，概括為：撿到蘋果；結(jié)合“一個(gè)蘋果傳遍了整個(gè)坑道，還是完整的。連長(zhǎng)最終決定共同分吃，一人一口，一個(gè)小蘋果在全坑道吃了兩圈”，概括為：分吃蘋果。.本題考查文章內(nèi)容分析。A.“八連戰(zhàn)士在斷水?dāng)嗉Z的情況下堅(jiān)守坑道14晝夜”錯(cuò)誤，原文“坑道部隊(duì)面臨斷水?dāng)嗉Z的危險(xiǎn)”，并非真正斷水?dāng)嗉Z。故選A。.本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“電影《浴血無(wú)名川》之中也再度唱響了‘雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江’的戰(zhàn)歌，抗美援朝的歷史不再隱晦，更讓我們看清了美帶的嘴臉……”“而由中國(guó)軍事題材影視著名導(dǎo)演寧海強(qiáng)、《八佰》《金剛川》等影片的著名編劇趙寧宇擔(dān)綱主創(chuàng)的這部《浴血無(wú)名川》，不僅從思想性、真實(shí)性等多個(gè)層面呈現(xiàn)歷史、致敬英雄，還順應(yīng)新時(shí)代觀眾的審美需求，打造出了一部符合年輕觀眾口味的，品質(zhì)高、網(wǎng)感強(qiáng)、場(chǎng)面大、故事精的全新抗美援朝題材力作”，概括即可。.本題考查閱讀感悟。雖然松骨峰戰(zhàn)役慘烈，但是志愿軍戰(zhàn)士意志堅(jiān)定、勇敢、頑強(qiáng)，最終打敗美軍，顯示了中國(guó)人民志愿軍的神勇，表現(xiàn)了他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人。所以不贊同。示例：我不贊同。雖然松骨峰戰(zhàn)役慘烈，但是志愿軍戰(zhàn)士意志堅(jiān)定、勇敢、頑強(qiáng)，最終打敗美軍，顯示了中國(guó)人民志愿軍的神勇，表現(xiàn)了他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人。1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。美帝國(guó)主義為維護(hù)其在亞洲的領(lǐng)導(dǎo)地位和利益，立即采取武裝干涉政策，并把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，妄圖侵犯我國(guó)領(lǐng)土。因此，中共中央決定任命彭德懷同志為司令員，讓他率領(lǐng)中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)五次大的戰(zhàn)役，中朝人民軍隊(duì)把侵略者趕回漢江南岸，終于迫使美帝國(guó)主義在1953年7月同中朝方面簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。作者魏巍在朝鮮前線采訪期間，每日接觸到許多志愿軍戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)的可歌可泣的事跡,受到極大的震動(dòng)，產(chǎn)生了想要表達(dá)中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士是我們“最可愛(ài)的人”這一主題的強(qiáng)烈愿望。最初寫成的通訊，題目叫作《自豪吧，祖國(guó)》，里面寫了二十多個(gè)生動(dòng)的事例。但魏巍感到例子堆得太多了，好像記賬，哪一個(gè)也說(shuō)得不清楚、不充分，所以沒(méi)有發(fā)表。后來(lái)他寫了《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，只選取了三個(gè)最典型、最能本質(zhì)地表現(xiàn)英雄人物優(yōu)秀品質(zhì)的事例，所以獲得了極大的成功。這篇通訊問(wèn)世后，不僅是中國(guó)人民志愿軍，凡是保衛(wèi)祖國(guó)、建功立業(yè)的英雄戰(zhàn)士，我們都習(xí)慣地稱之為“最可愛(ài)的人二【微點(diǎn)撥】通訊通訊，和消息一樣，也是用事實(shí)說(shuō)話，不同的是，通訊的內(nèi)容比消息更詳盡、具體、形象。通訊具有以下三個(gè)特點(diǎn)：①生動(dòng)性：通訊多借用文學(xué)手段，可以描寫、抒情、對(duì)話，可以用比喻、象征、擬人等手法。因此通訊在語(yǔ)言和表達(dá)方法上都具有一定的文學(xué)性。②完整性：通訊要相對(duì)完整、具體地報(bào)道人物或事物的過(guò)程。③評(píng)論性：通訊可運(yùn)用夾敘夾議的方法對(duì)人或事直接做出評(píng)論?！局R(shí)拓展】抗美援朝抗美援朝是20世紀(jì)50年代初爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分，僅指中國(guó)人民志愿軍參戰(zhàn)的階段。戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍得到了解放軍全軍和中國(guó)人民的全力支持，得到了以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)的配合。1953年7月，雙方簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，抗美援朝結(jié)束。中國(guó)人民志愿軍抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，總計(jì)有240萬(wàn)人先后加入中國(guó)人民志愿軍，其中以輪戰(zhàn)方式先后入朝參戰(zhàn)的各種部隊(duì)共計(jì)190萬(wàn)，補(bǔ)充兵源近50萬(wàn)，共計(jì)240萬(wàn)。1950年10月，第一次戰(zhàn)役時(shí)，志愿軍共有6個(gè)軍，18個(gè)步兵師，3個(gè)炮兵師，2個(gè)后勤分部，30萬(wàn)人參戰(zhàn)；1950年11月第二次戰(zhàn)役時(shí)，志愿軍共有9個(gè)軍30個(gè)步兵師，3個(gè)炮兵師，1個(gè)鐵道兵師，4個(gè)后勤分部，45萬(wàn)人參加作戰(zhàn)；1951年4月，第四次戰(zhàn)役時(shí)，志愿軍入朝兵力為14個(gè)軍42個(gè)步兵師，11個(gè)炮兵師，1個(gè)坦克師，3個(gè)鐵道兵師，6個(gè)后勤分部，達(dá)95萬(wàn)人；1951年10月，粉碎“聯(lián)合國(guó)軍”秋季攻勢(shì)期間，志愿軍入朝兵力有19個(gè)軍，58個(gè)步兵師，9個(gè)炮兵師，1個(gè)坦克師，4個(gè)鐵道兵師，6個(gè)后勤分部，115萬(wàn)人；1952年2月，鞏固陣地作戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)，志愿軍入朝兵力有17個(gè)軍，52個(gè)步兵師，9個(gè)炮兵師，1個(gè)坦克師，4個(gè)鐵道兵師，5個(gè)后勤分部，95萬(wàn)人；1952年10月，秋季戰(zhàn)術(shù)反擊戰(zhàn)和上甘嶺戰(zhàn)役期間，志愿軍入朝兵力有17個(gè)軍，52個(gè)步兵師，10個(gè)炮兵師，1個(gè)坦克師，4個(gè)鐵道兵師，5個(gè)后勤分部，97萬(wàn)人；1953年5月，志愿軍入朝兵力有19個(gè)軍，59個(gè)師，14個(gè)炮兵師，2個(gè)坦克師，10個(gè)鐵道兵師，5個(gè)后勤分部，135萬(wàn)人。【即學(xué)即練1】下列有關(guān)課文的說(shuō)法，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）1.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.古人以山北水南為陰，山南水北為陽(yáng)。以此推斷，人杰地靈的衡陽(yáng)在衡山之南。B.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。書(shū)名“資治”是指編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。C.《假如生活欺騙了你》作者普希金，俄國(guó)19世紀(jì)偉大詩(shī)人，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。代表詩(shī)作有《自由頌》《飛鳥(niǎo)集》《致大海》等。D.《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》是作家魏巍隨軍采訪后寫的一篇通訊，發(fā)表在1951年4月11日的《人民日?qǐng)?bào)》上。作為一篇通訊，表現(xiàn)人物品質(zhì)必須以事實(shí)說(shuō)話?！敬鸢浮緾【解答】c項(xiàng)，《飛鳥(niǎo)集》是印度詩(shī)人泰戈?duì)杽?chuàng)作的詩(shī)集?！炯磳W(xué)即練2】閱讀下面文本，完成下列各題。朋友們，用不著繁瑣的舉例，你已經(jīng)可以了解到我們的戰(zhàn)士，是怎樣的一種人。這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么的美麗和寬廣。他們是歷史上，世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切善良愛(ài)好和平人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國(guó)之花！我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪！親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候,當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書(shū)包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你安安靜靜坐到辦公桌前計(jì)劃這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛(ài)人悠閑散步的時(shí)候，朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地看我：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來(lái)的人,會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你們意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你已經(jīng)知道了愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，請(qǐng)?jiān)偕钌畹貝?ài)我們的戰(zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！這段文字選自《》，作者,曾用筆名o【答案】誰(shuí)是最可愛(ài)的人，魏巍，魏鴻杰、紅楊樹(shù)【解答】《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》是魏巍從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái)后所著報(bào)告文學(xué)，最先于1951年4月11日在《人民日?qǐng)?bào)》刊登，作者曾用筆名魏鴻杰、紅楊樹(shù)。知識(shí)點(diǎn)02基礎(chǔ)知識(shí)梳理.字音字形軍隅里（yii）掘倒（4n）掰斷（bdi）淳樸（chiin）過(guò)癮（yin）豁亮（hub）憋悶（bie）堅(jiān)rHn（韌）謙xfin（遜）fu（覆）滅.多音字鮮（xidn）朝鮮什（shi）什物（xian）新鮮（shen）什么.詞義什物：指家庭日常應(yīng)用的衣物及其他零碎用品。豁亮：寬敞明亮。堅(jiān)韌：堅(jiān)固有韌性。淳樸：誠(chéng)實(shí)樸素。謙遜：謙虛恭謹(jǐn)。覆滅：全部被消滅。過(guò)癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛(ài)好?！炯磳W(xué)即練3】.下列字形和加粗字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.謙遜（stin）淳樸千載萬(wàn)世（zdi）永棒不朽B.聚殲(jian)洶涌奮不顧身（gu）美麗寬廣C犁耙(pa)腦槳堅(jiān)韌剛強(qiáng)（gang）隱隱約約B.聚殲(jian)洶涌奮不顧身（gu）美麗寬廣C犁耙(pa)腦槳堅(jiān)韌剛強(qiáng)（gang）隱隱約約D.迸裂(bing)掩埋家具什物（shl）不荒不忙解析:A.遜解析:A.遜xtin,植f垂。C.槳漿，強(qiáng)qidng。D.迸beng,荒f慌。.下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.A.人聲鼎沸A.人聲鼎沸挺而走險(xiǎn)亦復(fù)如是磐石B.鍥而不舍婦孺皆知人跡罕至訕笑C.心會(huì)神疑來(lái)勢(shì)洶洶慷慨淋漓確鑿D.A.人聲鼎沸挺而走險(xiǎn)亦復(fù)如是磐石B.鍥而不舍婦孺皆知人跡罕至訕笑C.心會(huì)神疑來(lái)勢(shì)洶洶慷慨淋漓確鑿D.惹人注目回環(huán)曲折鋒芒畢露逼俠答案：B解析：此題是考查同音字、解析：此題是考查同音字、解析：此題是考查同音字、形近字的辨析,改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的,解析：此題是考查同音字、形近字的辨析,改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的,該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的,不能隨便改動(dòng)。A該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的,不能隨便改動(dòng)。A項(xiàng)，“挺而走險(xiǎn)”的“挺”應(yīng)寫為“鋌”，“快走的樣子”；B正確；C項(xiàng),寫為“鋌”，“快走的樣子”；B寫為“鋌”，“快走的樣子”；B正確；C項(xiàng),“心會(huì)神疑”的“疑”應(yīng)寫為“凝。是“注意力集中”的意思，而不是“懷疑”的意思；D項(xiàng)，“逼俠”的“俠”應(yīng)寫作“狹。是“狹窄”的意思。故答案為：B【即學(xué)即練2】.給下列加下劃線的字注音，給帶拼音的生詞補(bǔ)充完整軍隅里（搜倒（掰斷（淳樸（過(guò)癮（豁亮（憋悶（堅(jiān)ren軍隅里（搜倒（掰斷（淳樸（過(guò)癮（豁亮（憋悶（堅(jiān)ren(謙x€m(fu(_答案：答案：yii；en；答案：yii；en；bai答案：yii；en；bai；chun；yin；hud；bie；韌；遜；覆.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。（1）這場(chǎng)激戰(zhàn)整整（延續(xù)（1）這場(chǎng)激戰(zhàn)整整（延續(xù)持續(xù)）了8個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。（蜂擁涌）上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈（摔（摔（摔把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一扔），向敵人（摔扔），向敵人扔），向敵人（撲奔）去。身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。扔），向敵人（2）我就（推踹）開(kāi)門,（撲闖）了進(jìn)去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽(tīng)見(jiàn)小孩兒哭，看不見(jiàn)人?！让粋€(gè)大人，拉了拉沒(méi)拉動(dòng)；又向大人的身后摸，才摸著小孩兒的腿，我就一把（抓拽）著抱起來(lái)，跳出門去。答案：（1）持續(xù)蜂擁摔撲（2）我就（推踹）開(kāi)門,（撲闖）了進(jìn)去。呀！滿屋子知識(shí)點(diǎn)03整體把握內(nèi)容概括第一部分（第1?3段）：用飽含激情的語(yǔ)言，扼要而明確地指出志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛(ài)的人。第二部分（第4?14段）：介紹三個(gè)典型事例，深刻揭示出志愿軍戰(zhàn)士的“可愛(ài)”所在。第三部分（第15段）：以真切的感受激起人們的共鳴：祖國(guó)人民的幸福是與最可愛(ài)的人的功績(jī)聯(lián)系在一起的，因此要熱愛(ài)最可愛(ài)的人。思路梳理文章的第一部分，用飽含激情的語(yǔ)言，扼要而明確地指出，志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛(ài)的人，概括地寫出志愿軍戰(zhàn)士的偉大可愛(ài)，給讀者一個(gè)總的認(rèn)識(shí)。文章的第二部分具體生動(dòng)地記敘了三個(gè)典型事例，即松骨峰戰(zhàn)斗、火中救小孩和防空洞談話，深刻地揭示了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、國(guó)際主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神，以及他們的高貴品質(zhì)。文章的第三部分，在具體事例敘述的基礎(chǔ)上再一次強(qiáng)調(diào)主題，并向讀者提出了熱烈的希望和要求：要意識(shí)到自己生活在幸福之中，要愛(ài)我們最可愛(ài)的人?！局R(shí)拓展】通訊是以記敘為主的文章，抒情是建立在敘事的基礎(chǔ)之上的。因此，要緊緊抓住文章的這一特點(diǎn)，重點(diǎn)理解“松骨峰戰(zhàn)斗”“火中救小孩”“防空洞談話”這三個(gè)具體事例，從具體事例中獲得與作者同樣的感受—志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛(ài)的人?！炯磳W(xué)即練】1.本文中志愿軍戰(zhàn)士的最本質(zhì)的特點(diǎn)是什么？【答案】純潔、高尚的品質(zhì)，堅(jiān)韌、剛強(qiáng)的意志，淳樸、謙遜的氣質(zhì)，美麗、寬廣的胸懷。2.志愿軍戰(zhàn)士的“可愛(ài)”是通過(guò)哪三個(gè)故事表現(xiàn)出來(lái)的？為這幾個(gè)故事分別擬一個(gè)小標(biāo)題?！敬鸢浮克晒欠鍛?zhàn)斗、火中救小孩、防空洞談話。知識(shí)點(diǎn)04精讀感悟.讀第5自然段（松骨峰戰(zhàn)斗），復(fù)述故事。復(fù)述注意事項(xiàng)：①必須把記敘的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）以及時(shí)間緊迫、任務(wù)艱險(xiǎn)的狀況講清楚。②敘述戰(zhàn)斗過(guò)程時(shí)，注意通過(guò)人數(shù)、裝備的對(duì)比表現(xiàn)戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏，特別是要把志愿軍戰(zhàn)士與敵人展開(kāi)肉搏的壯烈情景具體形象地講出來(lái)。③重點(diǎn)復(fù)述兩個(gè)場(chǎng)面：直接敘述描寫戰(zhàn)士搏殺的場(chǎng)面；引述營(yíng)長(zhǎng)的話，間接描寫戰(zhàn)后戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈的場(chǎng)景。④講故事時(shí)聲調(diào)要緩慢，感情要深沉。.故事如此生動(dòng)，除了英雄的行為感人，更在于作者傳神地使用了一系列生動(dòng)準(zhǔn)確的動(dòng)詞。閱讀第5自然段，找出其中的動(dòng)詞，結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行賞析。，，摔，，，，撲，，，，抱，，，，掐，，“搜”等動(dòng)詞除了表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，還表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)敵人的刻骨仇恨，只有非常恨才非常狠。.讀第11自然段（火中救小孩），畫出環(huán)境、心理、動(dòng)作描寫的語(yǔ)句，想一想：馬玉祥為什么要救這個(gè)與自己非親非故的朝鮮小孩？他是怎樣救出朝鮮小孩的？環(huán)境描寫：“火又盛，煙又大”“滿屋子灰洞洞的煙”等語(yǔ)句。（環(huán)境極其危險(xiǎn)）心理描寫：“朝鮮人民和我們祖國(guó)的人民不是一樣的嗎”等語(yǔ)句。動(dòng)作描寫：抓住“踹、撲、摸、拉、抓、抱、跳”等動(dòng)詞。小結(jié)：馬玉祥在極其危險(xiǎn)的環(huán)境中，想著朝鮮人民和我們祖國(guó)的人民是一樣的，于是冒著生命危險(xiǎn)英勇、迅速地救出了朝鮮小孩。.朗讀防空洞談話部分，并思考：戰(zhàn)士的三個(gè)回答表現(xiàn)了他的哪些思想品格？（要抓住戰(zhàn)士的三“笑”一“興奮”）高尚的苦樂(lè)觀、高度的責(zé)任感、崇高的榮譽(yù)感。.作者通過(guò)三個(gè)事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人。那么，作者在文中哪一自然段集中筆墨從四個(gè)方面對(duì)戰(zhàn)士進(jìn)行了高度的贊譽(yù)呢？第3自然段排比句。（他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣?。?這個(gè)排比句從四個(gè)方面概括了上述三個(gè)事例中戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來(lái)的精神品質(zhì)。請(qǐng)將這四個(gè)方面與三個(gè)事例聯(lián)系起來(lái)。品質(zhì)松骨峰戰(zhàn)斗意志火中救小孩氣質(zhì)、胸懷防空洞談話【知識(shí)拓展】在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，可歌可泣的英雄事跡數(shù)不勝數(shù)，作者為什么只選取三個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)士的“可愛(ài)”呢？用作者自己的話說(shuō)就是“例子堆得太多了，好像記賬，哪一個(gè)也說(shuō)得不清楚、不充分。用最能代表一般的典型例子，來(lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西，給人的印象是清楚明白的，也會(huì)