小班美術(shù)教案詳案《漂亮的瓶罐》反思

小班美術(shù)教案詳案《漂亮的瓶罐》反思738_1610351、小班美術(shù)教案詳案《漂亮的瓶罐》反思設(shè)計(jì)意圖：

在感受和體驗(yàn)彩陶漩渦紋瓶帶來(lái)的藝術(shù)美之后，孩子們也想制作一個(gè)屬于自己的瓶罐了。在本活動(dòng)中，老師提供了很多不同的操作材料，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來(lái)裝飾瓶罐?；顒?dòng)中采納了分組操作的形式，孩子們可根據(jù)自己的愛好和現(xiàn)有水平選擇不同的組進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力，體驗(yàn)了制造的樂趣，也獲得了成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自主制造的樂趣。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)打算：

1.各種各樣的瓶罐。

2.印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。

3.老師制作好的各種瓶罐的范例。

4.《美工》第12~13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引題

——瓶罐王國(guó)要進(jìn)行瓶罐選美競(jìng)賽，(教案出自：快思教案網(wǎng))可是我們這里有很多瓶罐沒有漂亮的衣服(出示空瓶罐)，你愿意幫助它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的衣服嗎?

二、討論裝飾技法

1.出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法。

——這里有哪些材料?可以怎樣妝扮瓶寶寶?

——幼兒自由溝通。

2.老師出示制作好的各種瓶罐的范例，引導(dǎo)幼兒觀察，了解裝飾瓶罐的各種技法。

——用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。

——在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。

——給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。

——在實(shí)物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。

——在實(shí)物瓶罐上刷水粉顏色。

——用彩泥在實(shí)物瓶罐上粘貼裝飾。

三、幼兒操作，妝扮瓶寶寶

1.把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據(jù)自己的愛好選擇裝飾的方法。

2.老師巡回指導(dǎo)，并播放美麗的音樂。

四、瓶寶寶選美

1.給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶。

每位幼兒一個(gè)五角星貼紙，不能貼給自己，(教案出自：快思教案網(wǎng))把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。

2.幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己為什么要給這個(gè)瓶子貼五角星?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.在美工區(qū)投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過(guò)的方法進(jìn)行裝飾。

2.在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互溝通、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

2、小班美術(shù)教案詳案《漂亮的瓶罐》反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在擔(dān)任小班教學(xué)這幾個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)孩子們特殊喜歡手工活動(dòng)課，每次我拿著剪紙圖片的時(shí)候，孩子們都會(huì)圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著奇怪???心強(qiáng)的孩子們，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)手工“剪面條”的活動(dòng)課。讓幼兒做面條給“客人”吃，培育幼兒的愛心，做一個(gè)快樂懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。

2、進(jìn)展幼兒手指動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)剪紙的樂趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂趣，熬煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中有的幼兒不會(huì)剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。

活動(dòng)打算

材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報(bào)紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個(gè)布娃娃，實(shí)物圖(各種各樣的拉面圖片)。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)談話導(dǎo)入

1、師提問(wèn)：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)

2、請(qǐng)小伴侶們說(shuō)一說(shuō)你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?

二、出示圖片

請(qǐng)小伴侶們看一看，說(shuō)一說(shuō)面條都是什么形狀的?

三、教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動(dòng)作”

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，

請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，

請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出短短的面條，

請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，

請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)

四、出示布娃娃

1、今日我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小伴侶愿意給布娃娃做好吃的嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))那小伴侶們打算給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應(yīng)做面條)。

2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的留意事項(xiàng)。

3、幼兒動(dòng)手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，激勵(lì)幼兒在做好面條在加上“佐料

”、“蔬菜葉”。

4請(qǐng)幼兒相互評(píng)比一比，看一看誰(shuí)做得的面條最好。

5、請(qǐng)幼兒把自己做好的面條端到桌子上請(qǐng)客人布娃娃們吃面條。

6、教育幼兒在別人需要幫助的時(shí)候，我們要熱忱去幫助他們，做一個(gè)快樂的而有禮貌的好孩子。

五、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)習(xí)整理

師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參加的愛好很高，也存在一些不足的問(wèn)題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：

1、開頭老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。

2、幼兒觀察剪紙操作材料樂觀性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的愛好。

3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們相互幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。

這節(jié)活動(dòng)課孩子們愛好很高，孩子們自由相互評(píng)比，假如讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn)，更完善。

3、小班美術(shù)教案詳案《漂亮的瓶罐》反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒雖然對(duì)樹很熟悉，但沒有真正專心的觀察和了解過(guò)樹，我設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒回憶樹的形狀，再讓他們觀察各種樹的形狀，感受樹形狀的不同。為下面的粘貼作基礎(chǔ)，最后在游戲版塊中完成作品。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉紅、黃、綠三種顏色。

2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

3、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉紅、黃、綠三種顏色。

難點(diǎn)：紅、黃、綠三種顏色的區(qū)分。

活動(dòng)打算

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉)

2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小伴侶貼樹葉)

3、小籃子(裝碎卡紙用)。

4、漿糊小碟子

5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

6、毛巾5條(擦手用)

活動(dòng)過(guò)程

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將老師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好。

師：聽，這是什么聲音?(老師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來(lái)是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”小樹說(shuō)：“我的好伴侶都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好艷羨他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣(老師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小伴侶的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今日老師把小樹請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小伴侶幫小樹穿上漂亮的花衣服。

二、示范和講解。

1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的。現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶告知老師，這片樹葉是什么顏色的。(任意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

2、師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎?小伴侶看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的?

師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動(dòng)，老師指導(dǎo)。

1、操作要求葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

四、評(píng)價(jià)作品。

1、展現(xiàn)作品。

2、評(píng)價(jià)作品

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、小小展覽：把小伴侶的畫展覽出來(lái)，讓小伴侶學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

2、閑逛?????時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。

教學(xué)反思

通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹的形狀，(文.章出自快思教.案網(wǎng))粘貼的方法，培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力

4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的帽子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：

帽子是幼兒生活中常常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟悉，無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開展此次活動(dòng)《漂亮的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。

2、體驗(yàn)制造的樂趣與成功的快樂。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)打算：

1、各種漂亮帽子圖片。

2、范帽一個(gè)。

3、大碗便利面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。

4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。

5、適合時(shí)裝表演的背景音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。

2、展現(xiàn)漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作愛好。

家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的漂亮帽子展現(xiàn)給寶寶?！拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭?，不夠分的，我們也來(lái)做一頂漂亮的帽子吧!”

3、家長(zhǎng)示范，指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。

家長(zhǎng)示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。

“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！?/p>

戴上帽子和寶寶一起展現(xiàn)，表演。

寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，培育他們對(duì)手工活動(dòng)的愛好。

5、小班美術(shù)活動(dòng)手指點(diǎn)畫《圓圓的小蝌蚪》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫和添畫的方式，大膽地表現(xiàn)可愛的小蝌蚪。

2、對(duì)手指點(diǎn)畫感愛好，并大膽地作畫。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)打算：

班級(jí)自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并進(jìn)行觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)，念兒歌，引出小蝌蚪。

老師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由安閑水里游，請(qǐng)你猜猜歌誰(shuí)?

2、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。

3、引導(dǎo)幼兒觀察熟悉操作材料，啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。

4、老師根據(jù)幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個(gè)圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個(gè)小尾巴。

5、指導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師講解操作重點(diǎn)，激勵(lì)幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。

(1)提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。

(2)再用抹布將手擦干凈。

(3)最后在圓點(diǎn)的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。

6、欣賞幼兒作品，激勵(lì)幼兒大膽給小蝌蚪點(diǎn)畫許多蝌蚪好伴侶。

7、音樂活動(dòng)：《小蝌蚪》

老師帶領(lǐng)小伴侶扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子們對(duì)點(diǎn)畫小蝌蚪布滿了愛好，由于在自然角里有小蝌蚪，平時(shí)他們都有過(guò)觀察，對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時(shí)候都能把握基本的操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，由于是集體活動(dòng)，在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能由于平時(shí)缺少這方面的熬煉，所以寶寶對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動(dòng)或游戲時(shí)間時(shí)給孩子多一些這方面的活動(dòng)。

6、小班美術(shù)活動(dòng)趣味畫《彩色的樹》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽運(yùn)用剪刀剪出自己所看到的樹木葉子、及樹干、樹枝。

2、大膽刷色，把握技能。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

本次趣味畫活動(dòng)《彩色的樹》，活動(dòng)開頭，孩子們選擇簡(jiǎn)潔的卡紙樹葉拼貼，只見孩子們迅速將硬板紙剪成自己所要的樹的形象，而后孩子們開頭專心拈貼，在這環(huán)節(jié)中張林、曹舟彤他們兩個(gè)人最專心，利用硬板紙作為樹葉創(chuàng)作出樹枝、樹干，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫。他們還能夠相互溝通自己的設(shè)計(jì)思路，把孩子們帶入一個(gè)奇妙的世界。再進(jìn)行具有創(chuàng)作意圖的拓印畫時(shí)由于錢佳瑤沒有排刷和顏料，因此他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)還有一個(gè)借的過(guò)程。最后他們小組成功地利用拼貼拓印出的肌理來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)潔樹的藝術(shù)形象。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)四周世界布滿奇怪???，對(duì)一切都布滿了豐富的想象力，幼兒園的趣味畫課程要以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活是幼兒學(xué)習(xí)的前提，必須是與幼兒生活息息相關(guān)的，有生活基礎(chǔ)的、幼兒感愛好的事物如“美麗的鮮花”“公路上”“可愛的小動(dòng)物”等?，F(xiàn)在幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)開展得如火如荼，并圍繞主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，版畫的教學(xué)活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)主題進(jìn)行。根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒不同特點(diǎn)，先從實(shí)物拓印開頭，以實(shí)物拓印作為切入點(diǎn)，逐漸過(guò)渡到自己制版紙版畫。針對(duì)性地帶幼兒進(jìn)行一些戶外觀察、感知自然與藝術(shù)作品的形象，積累豐富的感性閱歷，充實(shí)幼兒的表現(xiàn)素材，在活動(dòng)中老師應(yīng)努力引導(dǎo)幼兒，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察中有意識(shí)地取舍畫材，采納趣味畫這一形式，制造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣，這種在長(zhǎng)時(shí)間、以活潑多樣的形式使幼兒對(duì)一類繪畫形式有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，一方面熬煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，另一方面讓幼兒能夠深入一個(gè)未知領(lǐng)域，作較長(zhǎng)時(shí)間的探究，幼兒的造型能力、制造能力都得到提高，顏色表現(xiàn)能力也進(jìn)一步加強(qiáng)，綜合能力都能得到進(jìn)展，個(gè)別優(yōu)秀幼兒的進(jìn)展空間也在無(wú)形中擴(kuò)大。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠自覺，主動(dòng)的快樂學(xué)習(xí)。

7、小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的連衣裙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用生活中的物品進(jìn)行印畫裝飾。

2、能在老師的語(yǔ)言示意以及演示下，初步了解用自制小印章進(jìn)行印畫的方法。

3、體會(huì)印章在之上留下印記的樂趣，對(duì)運(yùn)用生活中的物品進(jìn)行印花產(chǎn)生愛好并樂于其中。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：無(wú)花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。

2、閱歷打算：有用東西往之上印畫的閱歷。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)揉紙團(tuán)，進(jìn)行印畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：印畫時(shí)能保持畫面整潔和保有美感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞PPT中衣服的紋樣與顏色。

老師：今日老師帶你們參加一場(chǎng)服裝展覽會(huì)，請(qǐng)小伴侶看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?

(幼兒根據(jù)自己的觀察自由回答)

老師總結(jié)：連衣裙上有美麗的花紋，有直線的、有花朵的、還有植物的等等，有些衣服上還有兩種花紋呢!

2、觀察老師的演示，了解操作方法。

(發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同，進(jìn)入創(chuàng)作情境。)

老師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子，哪里不一樣?

老師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的小紙片，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細(xì)看!

(請(qǐng)幼兒先猜一猜，上前試一試再做總結(jié)。)

老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)。

3、了解操作任務(wù)，明確操作要求。

老師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個(gè)小伴侶都有一條白裙子，請(qǐng)你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋。

自主創(chuàng)作的時(shí)候，假如個(gè)別幼兒出現(xiàn)困難，老師可以用語(yǔ)言指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)幼兒作品，老師和幼兒共同欣賞。

老師請(qǐng)幼兒常識(shí)向大家介紹自己的作品，比如：我的小花裙上有……

活動(dòng)反思：

1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會(huì)多用不同的繪畫方式繪畫。

2、在進(jìn)行印章畫的時(shí)候，請(qǐng)孩子們選擇兩種顏色，錯(cuò)誤的預(yù)估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了原來(lái)應(yīng)有的美感，只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)。可以先使用一種顏色，等孩子們熬煉到可以留白的時(shí)候，再添加多種顏色。

3、顏料調(diào)試有些稀，印畫過(guò)程中花紋不明顯。材料打算要提前打算充分完善，這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來(lái)。

8、小班美術(shù)手指畫《紫藤花》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。

3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂及成功感。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、預(yù)熱階段

1、欣賞紫藤花。

把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并激勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見解。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

(二)、圖形刺激

老師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。

伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。

(三)、想象制造

1、幼兒作畫，老師指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。

2、點(diǎn)畫是留意花形：上大下小，一串一串

3、提醒幼兒留意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手處處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，準(zhǔn)時(shí)用抹布把手擦干凈。

(四)、作品賞評(píng)

把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)那些在活動(dòng)中參加樂觀的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，老師要照料到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培育他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

9、小班美術(shù)活動(dòng)水墨畫《小猴吃桃》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)國(guó)畫的愛好。

2、能用宣紙大膽作畫，把握畫水墨畫小猴的基本方法。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、摸布、墊板等

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)仿照人動(dòng)作，家中沒有山中有。

(打一動(dòng)物)

2、觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

(1)、小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照。

(2)、小猴還會(huì)干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。

(3)、小伴侶想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由討論，并選出代表仿照。

3、畫小猴吃桃

(1)、出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

大家仔細(xì)看，先畫什么，再畫什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點(diǎn)?

(2)、學(xué)說(shuō)兒歌

畫這幅畫還有小兒歌呢。大家專心聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫瘦長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。

(3)、幼兒繪畫

引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，訂正錯(cuò)誤。留意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。

4、作品展現(xiàn)，相互欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

附：《握筆兒歌》

小小毛筆手中拿，

拇指、食指捏的緊，

中指輕輕靠上來(lái)，

無(wú)名指、小指別掉隊(duì)，

手中似乎握雞蛋，

記住筆桿要垂直。

活動(dòng)反思：

通過(guò)對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽制造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種制造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴制造不單能受到大家的敬重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。

10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：撕貼畫《美麗的長(zhǎng)頸鹿》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長(zhǎng)頸鹿。

2、運(yùn)用撕貼的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過(guò)欣賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛惜小動(dòng)物的情感。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

活動(dòng)打算：

動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片(長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長(zhǎng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(zhǎng)短紙條幾個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小伴侶，今日我們要來(lái)班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)出示手偶(長(zhǎng)頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的愛好)

2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)潔的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶，過(guò)著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。

(1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長(zhǎng)方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長(zhǎng)方形)(邊欣賞圖片邊出示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)

(2)拼貼游戲，出示長(zhǎng)頸鹿身體形狀的圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來(lái)進(jìn)行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來(lái)。

4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并老師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來(lái)接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來(lái)看看老師這里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿，我們先拿出小圓來(lái)撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長(zhǎng)脖子與大圓的身體和4只腳。(老師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小伴侶我們?cè)趤?lái)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(老師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(老師示范粘貼)長(zhǎng)頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請(qǐng)幼兒根據(jù)打算好的半成品來(lái)添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。

6、講評(píng)

畫好后，陳設(shè)作品，請(qǐng)小伴侶盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說(shuō)說(shuō)自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛，老師給予激勵(lì)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)幼兒能十分的有愛好，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)潔的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能把握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

11、小班美術(shù)活動(dòng)《小雞》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大膽地畫出小雞簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)。

3、感受活動(dòng)的快樂。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。

2、感受活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地畫出小雞簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)

活動(dòng)打算：

蓮藕紅、黃、藍(lán)三種顏色勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

(除了上述物質(zhì)材料的打算，還應(yīng)有閱歷的打算，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲，會(huì)吃米，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。)

二、討論演示小雞的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

1、出示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么

2、提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?

3、接下來(lái)，王老師要給小伴侶講一個(gè)小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今日天氣真不錯(cuò)，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來(lái)到了草地上，在看前面有沒有食物。

4、草地上又來(lái)了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?

哦，可能正在看天上的白云吧?

5、這時(shí)小紅雞也來(lái)到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?

哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么?

6、兩只小藍(lán)雞出來(lái)了，他們又在干什么呢?

哦，原來(lái)是在爭(zhēng)蟲子吃啊。

三、學(xué)畫小雞

1、出示蓮藕，

“這是什么呀?”“兩個(gè)圓連在一起，像什么呢?”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。

2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時(shí)候我們讓直線來(lái)幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。

三、幼兒操作

1、幼兒操作要求：

1)不要將顏料混在一起

2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。

2、老師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。

四、幼兒說(shuō)畫。

將幼兒的作品張貼出來(lái)，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫的小雞在干什么。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性閱歷。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延長(zhǎng)。

12、小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的花布教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培育幼兒對(duì)印章畫的愛好。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，

2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份

活動(dòng)重難點(diǎn)：

怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)

2、引起幼兒愛好“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎?”

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參加作畫

1、老師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作

(三)交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)

1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求

2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、留意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不行以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印，使畫面顏色豐富

(四)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)以“洋娃娃口吻”說(shuō)：“今日我們小伴侶為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了感謝你們。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布其次，準(zhǔn)時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。

13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的玩具教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有挨次地涂色。

2.有參加涂色活動(dòng)的愛好。

3.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)打算：

1.《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P7.)

2.油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察玩具。

老師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

二、討論如何涂色。

1.出示畫紙，提問(wèn)：這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路?

2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有挨次地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。

3.老師小結(jié)。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展現(xiàn)幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互欣賞

活動(dòng)反思：

在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中，學(xué)生都非?？鞓?。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：常常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。

14、小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的泡泡教案反思設(shè)計(jì)思路：

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特殊是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采納油畫棒來(lái)畫泡泡，然后再打算顏料來(lái)請(qǐng)小伴侶涂刷底色。“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

2、能大膽選擇顏色涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

活動(dòng)打算：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、各種顏色的油畫棒若干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真快樂。

師：小魚們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))

二、引出課題。

師：剛才我們玩的真快樂，魚媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)

老師出示范畫畫泡泡。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!

老師出示排刷和顏料。

師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。

三、幼兒操作。

幼兒作畫時(shí)，老師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小伴侶畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小伴侶還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

四、相互欣賞幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來(lái)看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

(設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的樂觀性)

五、結(jié)束部分。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起動(dòng)身吧!

(設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開頭以聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀?”老師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫邊說(shuō)：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…?！闭f(shuō)得孩子們個(gè)個(gè)都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料來(lái)涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。

15、小班美術(shù)活動(dòng)《小鳥回家》教案反思設(shè)計(jì)意圖

由于小班幼兒年齡小，對(duì)手工活動(dòng)比較感愛好，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生深厚愛好。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動(dòng)，培育幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、保護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關(guān)心照料它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

1、黃、綠顏色紙，固體膠、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)

3、輕音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。

難點(diǎn)：撕紙的方法。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師與幼兒一起做課前游戲，活動(dòng)關(guān)節(jié)。

2、老師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

“這里原來(lái)是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來(lái)了，大樹媽媽真?zhèn)难?小伴侶你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

“小伴侶們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個(gè)家?！?/p>

3、老師出示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。

4、老師將黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。老師提醒每個(gè)小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜教室的環(huán)境。

5、老師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)

老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

老師：“小伴侶，小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家吧!”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、老師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)平安的家，請(qǐng)小伴侶們要愛惜、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小伴侶們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。

活動(dòng)延長(zhǎng)

老師：“小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽非?？鞓?也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能隨便摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)中小伴侶們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特殊專心，很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很快樂，由于我發(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來(lái)，同時(shí)也可以培育孩子的耐心。

16、小班美術(shù)活動(dòng)《爸爸的領(lǐng)帶》教案反思設(shè)計(jì)意圖：

本周三的教學(xué)活動(dòng)是《爸爸的領(lǐng)帶》，在教學(xué)活動(dòng)前，我想通過(guò)美工區(qū)提前讓幼兒初步的熟悉，簡(jiǎn)潔的涂畫領(lǐng)帶，在此基礎(chǔ)上，在周三的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒可以更好的學(xué)貼或印畫領(lǐng)帶。同時(shí)在日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感溝通。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用涂色的方式來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5.培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)用繪畫的方式來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

活動(dòng)打算：

1.蠟筆。

2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。

3.課件《爸爸的領(lǐng)帶》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)欣賞爸爸喜歡的領(lǐng)帶

1.這是什么呀?(出示課件頁(yè)面)

2.想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶呀?

3.今日，老師想請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們一起來(lái)看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿?(老師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶)

師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。

(二)學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

1.啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。

師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺得好看嗎?那怎樣才能讓它變漂亮呢?

師：你們想的方法真不錯(cuò)，那今日我們就請(qǐng)小蠟筆來(lái)幫幫忙，給它裝飾一下好不好?

2.老師示范。

(三)幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。

師：你們想不想也來(lái)裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿?

師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得均勻一點(diǎn)，開頭動(dòng)手吧。

幼兒操作老師巡回指導(dǎo)

(四)溝通欣賞作品。

哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰(shuí)的呀?為什么?

幼兒相互欣賞作品

活動(dòng)延長(zhǎng)：

下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親自為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處)，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意(活動(dòng)前告知家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)。

活動(dòng)反思：

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過(guò)繪畫活動(dòng)，有利于進(jìn)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的進(jìn)展有利于促進(jìn)幼兒制造思維的進(jìn)展?；顒?dòng)前，我進(jìn)行了充分的打算，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小伴侶不是特殊熟悉，所以在活動(dòng)一開頭，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小伴侶有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過(guò)多面性的熟悉來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面熟悉了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)顏色感知欲。

17、小班美術(shù)活動(dòng)教案：《可愛的小獅子》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：

小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步把握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以熬煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的制造性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握正確的握筆姿勢(shì)，順著一個(gè)方向均勻的涂色。

2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，進(jìn)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并愿意參加美術(shù)活動(dòng)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

活動(dòng)打算：

1.老師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入

森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，由于哥哥們都說(shuō)：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過(guò)，低下了頭。媽媽總是勸慰它：“孩子，等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每日跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來(lái)到小溪邊打算喝水，剛低下頭忽然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，奇怪???心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己?jiǎn)?

2、出示范畫，講解制作過(guò)程。

師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長(zhǎng)又密的鬃毛，小伴侶可以幫助我嗎?

幼：好

師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。

師：(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師打算的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。老師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，放入操作框里。

全部撕好后打開膠棒粘貼。

3、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

4、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

老師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。

活動(dòng)總結(jié)：

1.請(qǐng)小伴侶一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小獅子，告知大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

2.小伴侶評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子。

活動(dòng)反思：

在探究撕紙活動(dòng)的過(guò)程中，不僅滿足了幼兒的愛好，還可以使幼兒增強(qiáng)留意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培育幼兒的觀察力，想象力，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培育起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱妗?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的愛好，同時(shí)也形成初步的與小伴侶合作的意識(shí)。本次活動(dòng)熬煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

18、小班美術(shù)活動(dòng)教案：《好吃的蘿卜》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：

小兔子是孩子特殊喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》，讓幼兒畫封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征。

2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征，體驗(yàn)繪畫的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用棉簽較好地掌握畫封閉的圓。

活動(dòng)打算：

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、引起愛好

1、播放生日歌。

出示背景圖。今日會(huì)是誰(shuí)的生日?

2、今日是小兔的生日，她做很多好吃招待伴侶。

3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)

4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。

1、出示棉簽示范畫蘿卜。

(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)

小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。

示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。

運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。

(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫上蘿卜葉子)

2、練習(xí)畫圓。

三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。

1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。

2、幼兒作畫。

要求：

(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫出封閉的圓。

3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。

(1)激勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。

(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

四、作品展現(xiàn)

1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!

2、共同唱生日快樂歌。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、幫助解決。進(jìn)展了幼兒的想象力、思維能力和制造力，給了幼兒無(wú)限的進(jìn)展空間。

19、小班美術(shù)漂亮的手套教案反思設(shè)計(jì)意圖

冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜歡戴上漂亮的小手套來(lái)保暖。美術(shù)活動(dòng)《漂亮的手套》，啟發(fā)幼兒用比較簡(jiǎn)潔、變化的線條裝飾手套，并留意配色協(xié)調(diào)、鮮亮，涂色均勻。用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。

2、體驗(yàn)涂鴉的快樂。

3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

教學(xué)打算：

油畫棒顏色鮮艷的手套。

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。

手套是什么樣子的?手套的上面有什么?

2、添畫手套。

老師出示手套，說(shuō)說(shuō)手套上少了什么，可以用筆怎么來(lái)添加花紋。

3、示范講解畫法

1.老師想讓小伴侶們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一副漂亮的手套。

2.幼兒自己操作，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

3.老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要全都。

4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。

5、展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)看看。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。

2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫)裝飾手套、帽子、圍巾等。

3.小伴侶們真能干，設(shè)計(jì)出的手套真漂亮。現(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜歡哪副手套，還要說(shuō)出為什么?

4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對(duì)稱方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

“漂亮的手套”是讓幼兒對(duì)手套進(jìn)行想象添畫。活動(dòng)中孩子們的思維很活躍，有的說(shuō)手套上有花，有的說(shuō)五角星，有的說(shuō)有西瓜，……孩子們想得很多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參加度較好，我在出示各種漂亮的范畫時(shí)，孩子們的愛好被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是愛好深厚的，孩子的快樂就是我的快樂，這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂。

活動(dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià)，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品，能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的愛好。

20、小班健康瓶罐高樓教案反思設(shè)計(jì)意圖

瓶瓶罐罐在成人看起再平常不過(guò)，可卻幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的樂趣。瓶瓶罐罐是一個(gè)無(wú)比神奇的世界，形狀、顏色、質(zhì)地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，在任意的擺布中開頭了對(duì)瓶瓶罐罐產(chǎn)生無(wú)窮的探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用疊高、平鋪等方法，搭建瓶罐高樓。

2、體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來(lái)的樂趣。

3、培育幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5、熬煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)打算：

兒童閱歷基礎(chǔ)

能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的打高。

環(huán)境打算

奶粉罐、可樂瓶等大小不同的瓶罐、音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來(lái)的樂趣

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示各種高樓的圖片

這些高樓是什么樣子的?數(shù)一數(shù)有幾層?

二、幼兒自由搭建瓶罐高樓

這些瓶罐交什么名字?我們來(lái)比比誰(shuí)搭的高

三、展現(xiàn)搭建成果，參觀幼兒作品

你搭的高樓叫什么名字?

四、老師講《漂流瓶》的故事。

教學(xué)反思

走進(jìn)瓶瓶罐罐的世界里，去傾聽各種各樣的瓶瓶罐罐發(fā)出的美妙聲音和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲……在這段過(guò)程中，孩子們能有更多的動(dòng)手操作與表達(dá)的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、制造的樂趣。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)追隨幼兒的玩耍、體驗(yàn)和探究，從好玩到有意、從簡(jiǎn)潔到復(fù)雜、從現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，體現(xiàn)了幼兒閱歷逐步、逐層的展開。充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對(duì)話、溝通的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺布可愛的蓋子。讓幼兒擺布各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作意識(shí)。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會(huì)說(shuō)話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動(dòng)，讓孩子感受到愛。

活動(dòng)中為幼兒營(yíng)造寬松而自由的活動(dòng)氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。另外在各種欣賞與制造的活動(dòng)中，通過(guò)各種有效手段，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使幼兒樂觀地投入到藝術(shù)活動(dòng)中，發(fā)揮制造的潛能。

活動(dòng)分析：

瓶罐高樓的目標(biāo)是讓幼兒嘗試用各種瓶罐疊高、平鋪，搭建瓶罐高樓。會(huì)用自己的語(yǔ)言描述自己搭建的房子，為房子命名。體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來(lái)的樂趣。

1、數(shù)高樓。(體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂趣，共享成功的喜悅，并且使幼兒的愛好得到延長(zhǎng)。)

2、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。(自由搭建是幼兒最感愛好的活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。)

3、展現(xiàn)搭建成果。(展現(xiàn)和介紹可以提升幼兒的搭建閱歷，命名的方式則增加了建構(gòu)活動(dòng)的趣味性。)

活動(dòng)措施：

1、活動(dòng)中，我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。但是沃野發(fā)現(xiàn)有些瓶子缺乏平安性。所以在瓶子的選擇上，盡量選擇一些對(duì)孩子平安的瓶子。

2、由于孩子身高的問(wèn)題，在搭建中發(fā)現(xiàn)，有些孩子想搭的高一點(diǎn)，可不夠高，導(dǎo)致搭好的“高樓“倒了下來(lái)。這是可以提供一寫小凳子，可以讓孩子站在凳子上進(jìn)行高樓的搭建。但是同樣要留意平安。

21、小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，進(jìn)展幼兒思維能力。

2、激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

3、培育幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、激勵(lì)幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎(jiǎng)品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲

2、引入“小伴侶們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看?”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各顏色條在手中揮動(dòng)。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小伴侶們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆?。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。老師指?dǎo)。

三、結(jié)束部分

幼兒作畫時(shí)，家長(zhǎng)可參加進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互合作的交往能力。

22、小班美術(shù)漂亮的帽子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察感受帽子美麗的圖案與顏色，并進(jìn)行大膽裝飾。

2、體驗(yàn)裝飾的快樂并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好。

活動(dòng)打算：

1、收集展現(xiàn)有特色的帽子

2、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)

3、空白的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手偶，導(dǎo)入主題

導(dǎo)入語(yǔ)：

(1)“小伴侶看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

(2)“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)?”

二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的愛好

1、引導(dǎo)語(yǔ)：

(1)你為什么喜歡這頂帽子?

(2)它的顏色怎么樣?

(3)上面有什么圖案?

重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、顏色及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

2、出示空白的帽子底圖

引導(dǎo)語(yǔ)：

(1)小伴侶看看這頂帽子好看嗎?為什么?

(2)我們把它裝飾一下好嗎?

三、展現(xiàn)作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和顏色，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展現(xiàn)臺(tái)，供幼兒自由欣賞。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，培育他們對(duì)手工活動(dòng)的愛好。

23、小班美術(shù)漂亮的泡泡教案反思設(shè)計(jì)思路：

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特殊是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采納油畫棒來(lái)畫泡泡，然后再打算顏料來(lái)請(qǐng)小伴侶涂刷底色。"油水分離"這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

2、能大膽選擇顏色涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、各種顏色的油畫棒若干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真快樂。

師：小魚們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))

二、引出課題。

師：剛才我們玩的真快樂，魚媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)老師出示范畫畫泡泡。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!

老師出示排刷和顏料。

師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。

三、幼兒操作。

幼兒作畫時(shí)，老師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小伴侶畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小伴侶還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

四、相互欣賞幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來(lái)看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

(設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的樂觀性)

五、結(jié)束部分。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起動(dòng)身吧!

(設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開頭以聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀?”老師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫邊說(shuō)：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…。”說(shuō)得孩子們個(gè)個(gè)都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料來(lái)涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。

24、小班美術(shù)漂亮的扇子教案反思活動(dòng)名稱：漂亮的扇子活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。

2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的消法。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)打算：

1、背景音樂2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、《濟(jì)公》律動(dòng)。

(1)提問(wèn)：濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!

2、熟悉制作材料，推測(cè)制作方法。

熟悉材料：出示報(bào)紙和范例。

指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，我們用什么來(lái)給白紙穿上漂亮衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請(qǐng)小伴侶猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

老師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，老師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋對(duì)于能力較弱的幼兒，老師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。

4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，相互欣賞，溝通。

教學(xué)反思

美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前打算時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采納了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子其次格子畫法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫閱歷，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采納了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小伴侶則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

25、小班美術(shù)漂亮的蘋果樹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)和伴侶一起共享的快樂。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)打算：

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