大班教案《早操》兩篇

大班教案《早操》兩篇大班教案《早操》兩篇

[教學(xué)計(jì)劃]導(dǎo)語，大家所欣賞的這篇文章共有2424文字，由陳良蘇上傳在！英文單詞，strong:adj.強(qiáng)壯的；強(qiáng)大的；粗魯?shù)模U橫的等。通常用來形容人物身體大班教案《早操》兩篇如果你對這文章有更多的感觸，可以和大家一起探討！

課的內(nèi)容學(xué)習(xí)早操新操(紙板操)

場地器材

中心操場、紙板34塊、錄音機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)新操，熟練掌握操節(jié)組合和隊(duì)形變化。

2、培養(yǎng)幼兒參與早操活動的興趣，和培養(yǎng)小朋友吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

教學(xué)順序

1、整體——分組——整體

2、開始——基本——結(jié)束

重點(diǎn)難點(diǎn)

隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，動作整齊，規(guī)范;口令統(tǒng)一，有序。

課的部分時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織

教學(xué)活動

運(yùn)動負(fù)荷

教師

學(xué)生

次數(shù)

時(shí)間

一、準(zhǔn)備部分：

5min

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：

六路縱隊(duì)—三路縱隊(duì)—六路縱隊(duì)—兩路縱隊(duì)—同心圓—兩路縱隊(duì)—螺旋走—六路縱隊(duì)

2、體能：

慢跑—跨跳—自然走

集體手勢動作標(biāo)準(zhǔn)、大方;口令清晰有勁。

聽從老師口令和手勢的指揮，做到快迅到位。

1、4min1min

***市第七幼兒園體育課教案

班級:大一班第(1)周課

教師：林志峰配教：王星

全班(32)人男生(16)人女生(16)人

課的部分時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織形式

教學(xué)活動運(yùn)動負(fù)荷教師學(xué)生次數(shù)時(shí)間二、基本部分

15min

1、小朋友聽著老師的口令跟著教師隨音樂開展隊(duì)型隊(duì)列練習(xí)，

2、教師分解每個(gè)隊(duì)型隊(duì)列的動作，將幼兒分成兩組，兩位教師分別開展輔導(dǎo)練習(xí)。

3、幼兒和教師一起隨音樂開展隊(duì)型隊(duì)列練習(xí)

4、教師。

集體分組集體

講解簡練清楚;手勢動作標(biāo)準(zhǔn)、大方;口令清晰有勁。

聽從老師口令和手勢的指揮，做到動作標(biāo)準(zhǔn)，快迅到位。

5min

1、游戲：找朋友

2、放松活動：隨音樂自然走回場地。

各種生理指標(biāo)預(yù)計(jì)

運(yùn)動生理曲線

180165150135120105907560

心率0

時(shí)間510152025

平均心率115次/分

練習(xí)密度80%強(qiáng)度指數(shù)50%

課后

幼兒練習(xí)強(qiáng)度與密度與預(yù)想的差不多，基本上是到達(dá)了教學(xué)目的的。

大班教案《早操》第二篇

活動目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.讓學(xué)生明白鍛煉可以使身體強(qiáng)壯。

2.通過學(xué)習(xí)兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

二、過程與方法

1.通過圖文對照的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

2.通過實(shí)物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

三、知識與技能

1.能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的邏輯性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

活動準(zhǔn)備

錄音、課件、圖片、實(shí)物。

活動過程

一、情境導(dǎo)入：

教師：小朋友們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時(shí)我們在干什么？

（學(xué)生答復(fù)）

教師：對了，這是我們做操時(shí)的音樂。小朋友們聽的真專心。其實(shí)在生活中，除了我們還有很多的`朋友每天都早早起床做早操，你們想認(rèn)識他們嗎？

（學(xué)生答復(fù)）

教師：今天我們就要認(rèn)識這樣一些朋友。

二、出示主題圖，學(xué)生觀察。

教師：小朋友們請仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了誰？

（學(xué)生答復(fù)）

教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。（課件播放音樂，教師泛讀。）

教師：現(xiàn)在我們來認(rèn)識第一個(gè)朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。）

教師領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀。

教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。

（學(xué)生答復(fù)）

同法學(xué)習(xí)其它小節(jié)。

三、練習(xí)說話

指名學(xué)生說一說還有那些動物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？

（學(xué)生答復(fù)，如果答復(fù)不準(zhǔn)確，教師可出示課件中的動畫供學(xué)生觀察，說話）

請個(gè)別學(xué)生將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過動作表演給全體幼兒。

（如果學(xué)生表演不出，教師可激勵(lì)學(xué)生用動作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。準(zhǔn)備實(shí)物圖片）

四、結(jié)束新課

全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。

教學(xué)反思

從孩子們的表現(xiàn)看，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)還是挺好的，能做到循序漸進(jìn)，能讓孩子在觀察畫面以后引導(dǎo)他們說出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關(guān)的，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下根底，可以說孩子在學(xué)校兒歌時(shí)已經(jīng)是