湖南省岳陽市2023年語文八年級第二學(xué)期期末考試模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，語文學(xué)不好，就不可能有條有理的思維能力和準(zhǔn)確清楚的表達(dá)能力。B．隨著中國對洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。C．據(jù)業(yè)內(nèi)專家估算，僅在我國，未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬以上。D．高鐵、支付寶、共享單車、網(wǎng)購這“新四大發(fā)明”，是中國送給世界的禮物，它們塑造了中國的創(chuàng)新形象，引領(lǐng)了全球創(chuàng)新的新趨勢。2．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）A．“不過，人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”B．我很想看看這北極老鼠到底是個什么樣子？便在后面緊追不舍。C．金錢能買到書籍，卻買不到知識；能買到鐘表，卻買不到時間。D．老人、青年和孩子們，紛紛涌向那青青山坡——幾十年前革命英雄奮勇抗戰(zhàn)的地方。3．（2分）下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．隕石浮躁川流不息怒不可惡B．褪色賦予厲厲在目自圓其說C．指摘震撼名副其實(shí)陽奉陰違D．狡辨翰旋世外桃源銷聲匿跡4．（2分）下列語句的順序排列正確的一項(xiàng)是（）①任何受過教育的人，都能發(fā)表自己的喜怒哀樂，表達(dá)自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”②正因如此，這一傳播手段迅速被社會各界廣泛運(yùn)用③微博沒有任何門檻，無需任何包裝，只要想說，就可以通過微博說出來④微博之所以如此受公眾關(guān)注和追逐，是因?yàn)椤俺聊拇蠖鄶?shù)”在微博上找到了展示自己的舞臺A．④③①②B．①④②③C．③①②④D．②①③④5．（2分）下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．寒噤（jìn）蜷臥（quán）攛掇（cuān）接踵而至（zhǒng）B．晦暗（huì）豐碩（shuò）摻入（chān）出類拔萃（cuì）C．斡旋（wò）龜裂（jūn）翩然（piān）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D．毀滅（huǐ）墮落（duò）蘸到（jiàn）講信修睦（mù）6．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。B．隨著智能手機(jī)的普及，未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和監(jiān)督。C．學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。D．汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文，回答小題。雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！1．解釋下面句中加橫線的字。（1）雖有佳肴（）（2）不知其旨也（）（3）學(xué)學(xué)半（）（4）不知其善也（）2．請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。譯文：（2）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！譯文：3．讀本文后，對你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢？請結(jié)合自身實(shí)際談一談。答：8、（3分）閱讀下面一首唐詩，完成小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．首聯(lián)寫景很有特色，試加賞析2．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情。9、（7分）（1）明時思解慍，____________________。（《孤桐》）（2）____________________，志在千里。（《步不出夏門行》）（3）壯士饑餐胡虜肉，____________________。（《滿江紅》）（4）____________________，故人言是丹青。（《題鄭防畫夾》）（5）稍近，益狎，____________________。（《黔之驢》）（6）____________________，止增笑耳。（《狼》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文段，然后回答后面的題目。①早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓罚「驗(yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了!②保爾不知不覺走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。就是在這里，在這空曠的廣場上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來設(shè)置絞架的地方默默地站了一會兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪個有心人，在墳?zāi)怪車鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過上美好的生活，獻(xiàn)出了自己的生命。保爾慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)楸氨捎顾锥呃ⅲ慌R終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭?！币ゾo時間趕快生活，因?yàn)橐粓瞿涿畹募膊。蛘咭粋€意外的悲慘事件，都會使生命中斷。保爾懷著這樣的思想，離開了烈士墓。（1）請分別概括這兩段的內(nèi)容。（2）請選取其中一個文段，概括其語言特點(diǎn)。（3）上文中第一文段寫了傅雷，第二個文段寫了保爾。你更喜歡那個人物？為什么？11、（15分）閱讀《傲骨》一文，完成下面小題。傲骨①“人不可有傲氣，但不可無傲骨”此言直接透過人的表相，深入骨髓。②“傲氣”與“傲骨”，一字之差，含義決然不同。盛氣凌人是傲氣，自命不凡是傲氣，不可一世、目中無人，當(dāng)然是傲氣的極致表現(xiàn)，如果沒有實(shí)力做內(nèi)在支撐，便不免透著一種淺薄，一絲內(nèi)荏。用現(xiàn)在的話說，這是性格里一種土豪式的張揚(yáng)，是人格中低級別的傲態(tài)。而傲骨是不露聲色、虛懷若谷的內(nèi)斂，是有志向、有自信、有定力的品質(zhì)，是力量和尊嚴(yán)的內(nèi)蘊(yùn)，也是對人“貌相”還是“斗量”的依憑。傲骨是一種風(fēng)度一種氣質(zhì)，是高寫的人格姿態(tài)，是超標(biāo)于庸俗的自我要求。有傲氣的人，常人覺得難以接近，更難相容，或讓人敬而遠(yuǎn)之，視而疏之，及至因?yàn)樽卟唤⒖床粦T而生反感，見不得、受不了而感壓抑。而有傲骨的人，表面和藹而沉穩(wěn)，使人深感有親和力，有愿與其交往的欲望，發(fā)散出一種和諧和包容的氣度，流露著從善如流、天高地廣但絕不茍同流俗的開闊與堅守.與有傲骨者相處，便似與善良、正直與真諦相行，不覺難堪而備生尊重，不覺偏狹而可以被他帶向高處望遠(yuǎn)。③傲氣看似趾高氣楊，一口吐完，若無內(nèi)里氤氳，頓化作空虛；傲骨不卑不亢，卻有定海神針在，是風(fēng)里浪里屹立不倒的大寫人格。④“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏.”詩仙李白此句，把酷愛自由、桀驁不馴的一身傲骨展露得淋漓盡致。當(dāng)然這是酒后。⑤李太白一生懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，毫不掩飾地追求浪漫和自由，黃河決堤似地?fù)]灑著詩情詩意和詩才.當(dāng)其政治理想與現(xiàn)實(shí)相碰撞時，胸中淤積了難以言狀的痛苦和憤懣，他內(nèi)心是挺立的，是傲慢的，不向權(quán)貴低頭的本色藏在懷袖和筆墨中，支撐著他不但嘲弄皇帝身邊的佞臣，有時也讓皇帝難堪.傲骨在內(nèi)，被人生放逐到哪里，也都是自由。他時常暢懷痛飲，邀朋呼友，足跡遍及名山大川，大半生過著流浪的生活。奇險的山川與他叛逆不屈的性格相映照，斗酒留詩，留下的是大量仰懷古人、壯思欲飛的佳篇佳句，其中《夢游天姥吟留別》盡情無拘地書寫逆境中的心路歷程，苦悶的心靈在夢中得到了久渴后的解放，今人讀來，卻感受得到李白那愁懷難遣本色不改的錚錚傲骨。他是放浪形骸的，但那是他的表情；他的詩歌境界是瑰麗多彩的，內(nèi)里卻是超拔人格之孤高，傲視世俗之痛徹。⑥傲骨是不低頭，是不屈服，是寄懷山水背后無言的憤怒，是筆墨詩行里有聲的吶喊。⑦人因?yàn)橛泄羌埽拍苤绷⒉坏?；因?yàn)橛邪凉?，才能在精神上昂首挺胸，才能在文化上有不彎的脊梁。⑧齊國饑荒嚴(yán)重，有一位衣袖遮臉、饑腸轆轆者過市，盡管走路已東倒西歪，但拒絕別人的吆喝，不去低三下四接受施舍的食物，最后餓死路邊.寧可舍棄性命，不吃“嗟來之食”，這種保持尊嚴(yán)、升華人格的方式，可能在當(dāng)下有些人看來覺得可笑.已過不惑之年的陶淵明出任彭澤縣令，鄴里派督郵視察，做派了得，有人提醒道：來頭不小，穿戴整齊，恭恭敬敬去迎接吧。陶淵明聽后長嘆一聲：我才不愿為了小小縣令的五斗米薪俸，去低聲下氣獻(xiàn)殷勤。言罷，毅然辭官，永遠(yuǎn)離開多少人向往的街門。“不為五斗米折腰”決不是一時的負(fù)氣，而是長期價值判斷后的鄭重選擇。陶淵明用“寧可失去”來作為維護(hù)人格尊嚴(yán)的代價。⑨是的，有人失去的是虛浮的光環(huán)，光鮮的車馬，有人失去的是身體的自由乃至生命。是傲骨，讓他們對崇高情操、對正直不阿、對道德修為、對大義和氣節(jié)，用決絕的方式執(zhí)守。如果現(xiàn)在的我們沒有這一把“骨頭”，又有什么資格去嘲哂故人？(選自《小品文選刊》2018年第6期，有刪改）1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．簡析文章第②段的論證思路。3．第⑤段運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？4．結(jié)合文意，談?wù)勀銓Ξ嬀€句的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回憶往事的時候,他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不因?yàn)槁德禑o為而羞愧;在臨死的時候,他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一為人類的解放而斗爭?！?1)這段激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字,就出自蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的小說《_____________》。(2)主人公當(dāng)過童工,從小就在社會底層飽受折磨和侮辱,后來是在_____________(人名)的影響下逐步走上革命道路。13、（5分）請你參與綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，按提示完成下列問題。（1）為了解初中生的課外名著閱讀情況，請你設(shè)計一種調(diào)查方式。方式：_______________________________________________________________（2）以下是對100位初中生進(jìn)行調(diào)查后的結(jié)果：《西游記》《水滸》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》讀過原著的24人29人56人48人看過影視的98人83人21人16人從表格內(nèi)容中反映出同學(xué)們“名著閱讀”存在的問題有：其一，______________________________________________________________________其二，______________________________________________________________________針對這些問題，你提出一點(diǎn)建議：_________________________________________________（3）請從以上幾部名著中任選一位你最喜歡的人物作簡略介紹。人物（名字）：______________________________主要性格特征：_________________________________________________________________相關(guān)的一個故事情節(jié)（不超過50字）：________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）命題作文鮮花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感激大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴腋屑つ黜哪暎驗(yàn)樗褚还膳鳎肋h(yuǎn)奔流在我的心谷。請以“那一股暖流”為題目，寫一篇作文。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解析】

A.缺少謂語，在“有條有理”前加“具有”。B.缺少主語，去掉“隨著”或“使”。C.重復(fù)累贅，去掉“超過”或“以上”。故選D。2、B【解析】

B．問號改為句號。故選B。3、C【解析】

A.怒不可惡-遏；B.厲厲在目-歷歷；C.正確；D.狡辨-辯；翰旋-斡；故選C。4、A【解析】

分析四個語段，可辨析④句和③句表達(dá)了一個完整的意思，開啟了話題，應(yīng)該是語段的第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。5、D【解析】

D.蘸到（zhàn）。故選D。6、D【解析】D項(xiàng)沒錯，其它各項(xiàng)錯誤如下：A主客顛倒，改為“中國青年對于奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”。B搭配不當(dāng)，把“危害”改為“現(xiàn)象”。C詞語贅余，此句中的“從來沒有過”和“空前”意思一樣，去掉其中一個。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯誤的地方。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）即使（2）甘美（3）教（4）好處2．（1）知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。（2）《兌命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”大概說的就是這個道理吧。3．（言之有理即可）【解析】1．此題考查學(xué)生對文言文中實(shí)詞和虛詞的理解和掌握能力。要求學(xué)生對重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。特別注意一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊用法要認(rèn)真掌握。雖：一詞多義，可以譯為“即使”，也可以譯為“雖然”。要根據(jù)語境加以區(qū)別。注意：學(xué)：一詞多義，教。2．此題考查的是句子翻譯，疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“困（困惑、不理解）”“強(qiáng)（勉勵）”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。3．要學(xué)會抓關(guān)鍵句，“教學(xué)相長”便是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“意思是教和學(xué)互相促進(jìn)。教別人，也能增長自己的學(xué)問。”圍繞此句結(jié)合實(shí)際談出自己的感受或啟發(fā)，語言通順即可。參考譯文：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學(xué)，就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！秲睹飞险f：“教是學(xué)的一半?！闭f的就是這個道理啊。8、1．“青山”“白水”從色彩角度寫景，“橫”寫出了山的靜態(tài)，“繞”寫出了水流的動態(tài)，動靜結(jié)合，同時也交代了送別地點(diǎn)。2．表達(dá)了作者送別友人時的依依不舍之情（或“離情別緒之意”）?！窘馕觥?．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。“青山橫北郭，白水繞東城?！钡囊馑际恰扒啻涞纳綆n橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。”交代出了告別的地點(diǎn)。詩人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然不愿分離。只見遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。這兩句中“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯(lián)即寫成工麗的對偶句；而且“青”、“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。2．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析情感即可?！按说匾粸閯e，孤蓬萬里征?！痹诖说匚覀兓ハ嗟绖e，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。此二句表達(dá)了對朋友漂泊生涯的深切關(guān)懷。“浮云游子意，落日故人情?！痹娙饲擅畹挠谩案≡啤?、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云隨風(fēng)飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人感到難舍難分?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”尾聯(lián)是說，揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。據(jù)此可以得出本詩表達(dá)了作者送別友人時的依依不舍之情。9、愿斫五弦琴老驥伏櫪笑談渴飲匈奴血欲喚扁舟歸去蕩倚沖冒禽獸之變詐幾何哉【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“斫”“琴”“驥”“櫪”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（1）①傅雷對自己兒子在成功時的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。②保爾在家里靜養(yǎng)的時候，去瞻仰烈士公墓。(2)參考示例1：《傅雷家書》選段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。傅雷對兒子諄諄告誡的話語蘊(yùn)意深刻,卻又表達(dá)流暢,使那些個原本嚴(yán)肅的話題,無不自然而天真,充滿了濃郁的家庭生活氣息，重洋遠(yuǎn)涉,山水迢遞,傳達(dá)著父子之間永遠(yuǎn)訴不盡的父子情。參考示例2：可以從人物的心理活動、環(huán)境描寫等角度去作答。(3)示例：我更喜歡保爾，因?yàn)樽x完他的心理活動后，感受很深，感嘆每個人的生命都只有一次，青春是需要去奮斗的，年華是需要去貢獻(xiàn)給自己的有價值的事情的（言之成理即可）。【解析】

本道題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度，解題可結(jié)合積累作答。

《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?阿歷克塞耶維奇?奧斯特洛夫斯根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部小說。主人公保爾所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。其小說形象超越時空，超越國界，產(chǎn)生了世界性的影響，震動著數(shù)代人的心弦?！驹斀狻浚?）本題考查名著選段內(nèi)容的概括。閱讀甲文段，可見此信寫在兒子獲得成功的時候，表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅，并對兒子的未來提出希望；乙文段寫的是保爾去烈士公墓悼念，感悟生命的非凡意義。答案不唯一，意思相近即可。（2）本題考查語言特點(diǎn)的分析。題干要求從兩個選段中任選一段進(jìn)行分析。甲文段可以看出用語樸實(shí)，其最大的特色是字里行間都飽含著深情；乙文段的內(nèi)容側(cè)重于環(huán)境描寫，以及保爾的心理描寫，文段的倒數(shù)第二段是保爾的人生格言，所以分析時抓住環(huán)境描寫、心理活動對人物形象塑造的作用去作答即可。（3）本題考查名著人物的評價。此題為開放性試題，根據(jù)自己的喜好及閱讀的體驗(yàn)，選擇其中一個人物，結(jié)合人物的經(jīng)歷、精神等來闡述自己喜愛的理由即可。如甲文可從父子間平等的關(guān)系，父子間的深情來闡述理由，乙文則可從保爾面對人生挫折的堅強(qiáng)勇敢來闡述理由。11、1．人不可傲氣，但不可無傲骨。2．本段結(jié)構(gòu)為總分，作者先提出“傲氣”與“傲骨”含義不同的觀點(diǎn)，再具體分析“傲氣”與“傲骨”的含義與實(shí)質(zhì)，然后分別闡述有傲氣和有傲骨的人的具體表現(xiàn)。3．舉例認(rèn)證。該段列舉了李白不向權(quán)貴低頭，寄情山水的例子，具體而有力地認(rèn)證了“傲骨是不低頭，是不屈服，是寄杯山水背后無言的憤怒，是筆墨詩行里有聲的吶喊”這一觀點(diǎn)。4．示例：“骨頭”是指崇高的情操、正直不阿的精神與大義凜然的氣節(jié)，是不卑不亢、屹立不倒的傲骨。整句的意思是我們應(yīng)該像古代先賢那樣做個有傲骨的人，做個不趨炎附勢、能誓死捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)的人。【解析】1．此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。題目“傲骨”是議論的話題，文章的開門見山直接提出了本文的中心論點(diǎn)——人不可有傲氣，但不可無傲骨。2．考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。文章第2段首先提出“‘傲氣’與‘傲骨’，一字之差，含義決然不同”的觀點(diǎn)；然后運(yùn)用對比論證的方法闡述“傲氣”與“傲骨”的含義與實(shí)質(zhì)；最后分別闡述兩類人不同表現(xiàn)。3．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。文章第5段列舉了李白不向權(quán)貴低頭的本色來嘲弄皇帝身邊的佞臣和他時常暢懷痛飲，邀朋呼友，足跡遍及名山大川的事例，具體有力地論證了文章第6段的觀點(diǎn)——傲骨是不低頭，是不屈服，是寄懷山水背后無言的憤怒，是筆墨詩行里有聲的吶喊。據(jù)此概括作答。4．考查對重點(diǎn)語句含意的理解。答這類題時，一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含意。語句“如果現(xiàn)在的我們沒有這一把‘骨頭’，又有什么資格去嘲哂故人？”句子中的“骨頭”是指上文所說的崇高的情操、正直不阿、不卑不亢的“傲骨”，意思是一個如果沒有傲骨，就沒有資格，也沒有理由去嘲笑古人。言外之意是：做人應(yīng)該像古代那些仁人志士那樣具有傲骨，誓死做一個捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)的人。據(jù)此理解概括作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、《鋼鐵是怎樣練成的》朱赫來【解析】

此段話“人最寶貴的是生命。……都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一為人類的解放而斗爭。”很有名，可判斷出自名著《鋼鐵是怎樣練成的》，作品展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。主人公當(dāng)過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來影響下逐步走上革命道路。13、（1）示例：個別采訪調(diào)查、分發(fā)問卷表進(jìn)行調(diào)查、到圖書館調(diào)查圖書借閱情況等。（2）（問題）示例：①對于中國古典小說，讀原著的人少，看過影視的人多。②對于外國名著，讀過原著的多，看過影視的少。③讀過外國名著的人多，讀過中國古典小說的人少。④看過中國古典名著改編成影視的人，多于看過外國名著改著改編成影視的。⑤讀原著的人少，課外閱讀情況不盡如人意。建議合乎題意即可。（3）合乎題意即可合乎題意即可合乎題意即可【解析】

（1）活動方案的主題“初中生的課外名著閱讀”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計調(diào)查方式即可。切忌偏離主題。內(nèi)容要有可操作性，語言應(yīng)簡練、概括性強(qiáng)。如采訪調(diào)查、問卷調(diào)查等。（2）此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得