大班手工教案34

第第頁大班手工教案

大班手工教案篇1

活動目標(biāo)：

1、知道剪喜字的基本過程，學(xué)會剪喜字。

2、培育幼兒對剪紙藝術(shù)的愛好。

活動預(yù)備：

制作ppt每人一張紅紅的紙剪刀紙板鉛筆等。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參加活動的愛好

1、觀賞喜字〔出示ppt〕

今日老師帶來一個字，你們知道這是什么字？看到這個字你們會想到什么？

2、再次觀賞〔出示ppt〕

辦喜事時我們很歡樂，很興奮，老師還有許多的喜字，我們再來一起來觀賞吧。

二、老師講解操作過程

1、看圖示講解

先拿一張長方形的紙，邊和邊對折，然后再對折，現(xiàn)在請長方形紙板來幫忙，再請鉛筆寶寶把它描下來，然后剪下來?？?，這是一個紅紅的喜字。下面我們也來剪一個喜字。

重點：4、7是在封口處，1、2、3、5、6在開口處，其中1要頂在紅紙的最上面。

三、幼兒聽音樂進(jìn)行操作活動

1、鼓舞幼兒大膽看著圖示法進(jìn)行操作活動。

2、老師觀測幼兒的操作狀況，實時給與孩子提示與援助。

四、鼓舞幼兒進(jìn)行大膽的制造性操作，拓展幼兒的思維。

1、剛才我們是用長方形幫忙剪出喜字，小伙伴想一想除了長方形外你還能用什么外形來剪喜字？〔幼兒相互爭論〕

2、反饋幼兒相互爭論的狀況。

3、小結(jié)：小伙伴說的真好，喜字還可以用三角形、圓形、愛心型來幫忙剪喜字，老師用一個愛心剪了一個喜字。看，好看嗎！，你們想不想也來剪，那么待會兒我們在游戲中再來剪一剪，好嗎？

大班手工教案篇2

活動目標(biāo)：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓舞幼兒動手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實踐，提高幼兒動手技能。

活動預(yù)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動過程：

一、出示禮物盒子

師：今日李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？

〔幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒〕

師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

〔打開禮物〕

師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

〔請1名幼兒嘗試玩〕

A：師：還有沒有不一樣的玩法?！矂倓偟挠變和娴姆椒ú徽_，在請一位幼兒〕

B：這么好玩的玩具大家都想玩〔想〕可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好方法呢？〔自己做〕

二、幼兒探究蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個好方法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

〔請幼兒說，幼兒說一樣老師出示一樣材料〕

師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？

〔請幼兒猜一猜,說一說〕

幼兒猜想制作的過程，老師依據(jù)幼兒的猜想出示流程圖。

老師小結(jié)：有的小伙伴認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)覺這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最末把身體固定在殼上面。

大班手工教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會制作方法，進(jìn)展幼兒的動手操作技能。

2、對紙工制作產(chǎn)生肯定的愛好。

3、進(jìn)展幼兒的觀測力和留意力。

活動重難點：

學(xué)會制作方法，進(jìn)展幼兒的動手操作技能。

活動預(yù)備：

剪刀、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。

活動過程：

一、引題——出示作品

老師：小伙伴們，請你們看一看，老師手上有什么呀?！惨豢脩覓斓?樹〕

老師：你們喜愛這棵小樹嗎？那今日我們一起來學(xué)習(xí)剪裁小樹，好不好？

二、老師完整示范小樹的剪裁，引起幼兒的愛好。

利用動作示范，讓孩子專注觀測?！擦粢庥變旱某Ｒ?guī)〕老師：小伙伴們請看，老師已經(jīng)把美麗的小樹剪出來了，喜愛嗎？

三、引導(dǎo)幼兒回憶老師剛才的制作過程，加深幼兒的印象。

剛才我先做了什么？〔我先剪下彩紙并對折〕

再做什么？〔再按實線剪開〕

最末做什么？〔將剪開的實線逐層分開，將它掛起來懸掛的樹就完成了〕

試試看〔把初步制作的小樹掛在墻上〕，哈哈，勝利啦！

你們喜愛嗎？我們一起來做吧！〔請小伙伴們趕快做吧，老師請小伙伴分發(fā)材料〕

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

提示孩子在剪裁時的留意點，對一些技能弱的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

五、爭論共享

老師：小伙伴們的小手真能干，一會兒就將小樹剪好了。現(xiàn)在誰情愿將自己剪的小樹展示給老師和小伙伴們呢？〔對剪裁好的小伙伴予以表揚，不夠抱負(fù)的小伙伴予以鼓舞〕

活動延伸：

請幼兒將做好的小樹拿回家掛在自己喜愛的地方，和家人一起共享。

大班手工教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步掌控分割、組合等基本制作方法；

3、能設(shè)計自己喜愛的娃娃，并能根據(jù)設(shè)想制作。

過程與方法：能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)覺自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

情感、立場與價值觀：

1、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的能量和樂趣，體驗制造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保技能；

3、通過對作品的評價溝通，培育同學(xué)的審美情趣和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：掌控紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)預(yù)備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件

教學(xué)過程：

一、溝通信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周運用一次性杯及處理方法的狀況，現(xiàn)在請大家溝通一下。

2、同學(xué)溝通，師隨機(jī)評價，補充資料〔課件出示〕

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

〔1〕師：我也帶來了一個大紙杯，〔出示實物〕它哭了，哭得可難過了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個方法幫幫它吧！

〔2〕同學(xué)出主意，開闊思路，老師隨機(jī)評價。

〔3〕揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：〔出示課件〕

二、表達(dá)溝通，自主設(shè)計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清晰了，我要變了。

2、自主設(shè)計娃娃的樣子。

3、表達(dá)溝通

三、爭論制作，合作加工

師：〔過渡〕接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯制造出更多美麗精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示

〔1〕先設(shè)計后制作；

〔2〕組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

〔3〕完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

〔4〕要特別提示大家的是：操作時肯定要留意安全，當(dāng)心別把手弄破；

〔5〕老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，假如有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動：

〔1〕老師一同參加，要留意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提示同學(xué)要留意多溝通，積極嘗試，實時鼓舞敢于創(chuàng)新的同學(xué)，發(fā)覺問題實時訂正。

〔2〕老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈活，都已經(jīng)做好了。

1、組織同學(xué)評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清晰。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計上，制作上等。

相機(jī)鼓舞：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致??！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉飛色舞的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么改變？為什么？〔能被再次利用〕

3、組織同學(xué)評估

師：〔過渡〕剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié)：今日這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰慧才智，制作出了精致的小制作。其實，我們身邊有很多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣?！渤鍪緩U品制作的作品的圖片〕，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計了“溝通信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計——爭論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：

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