高中語文 2.2 安東諾夫卡蘋果同步訓練新人教版《外國小說欣賞》

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．安諾卡果一、基礎(chǔ)鞏固下列詞語中加點字的讀音全都不相同的一()A.稟賦房檁倉大凜B.褥子溽C.舵手秤砣

薅草繁縟陀螺蹉歲D.驚駭尸骸隔言意賅解析:A項“稟”讀“ǐng”,余讀“l(fā)ǐn”;B,“薅”讀“hāo其余讀“rù項“”讀“duò其余讀“tuó”;D項依次讀“hài、hé、g”。答案:D下列句子中加點的成語運用正確的一項是()A.“公子哥兒”也都穿起他們的亮衣裳——做工粗糙、土里土氣的西,不絕如地來到這兒B.我舉起沉得像鐵棍似的單管獵冒冒失失地朝天開了一隨著砰的一聲振聾發(fā)的巨響一紅光直沖云霄。C.半幽閉的參天的樹林紋絲不動挺立,使你覺得自己仿佛置身于一座美輪美的宮之中。D.歷時整整兩個,在別人看來微不足道而在我看來卷帙浩的宏偉工程終于宣告竣工了。解析:A項“不絕如縷”多形容勢危急或聲音細微悠,改為“絡繹不絕”;B項,“振聾發(fā)聵”比喻用語言文字喚醒糊涂的應改為“震耳欲聾”;D,“卷帙浩繁”是指書籍數(shù)量非常,與語境不合。答案:C下列各句中沒有語病、句意明確的一句是()A.作為央視一檔公益性電視比賽,《中國漢字聽寫大會》為了提高收視,可以娛樂化一些但不能把中小學生當作各方牟利的工具。B.中方搜尋MH370失客機的編隊包括“海巡01與“井岡山”艦在內(nèi)的六艘艦艇組成。C.北京市將全面取消普通高中招擇校,同時加強對普通高中藝術(shù)、體育特長生的招生管,年降低科技特長生的招生程度。D.日本《朝日新聞》最新民意調(diào)結(jié),60%日本受訪者認為安倍政權(quán)的執(zhí)政姿態(tài)有損東亞地區(qū)的和平與穩(wěn),比去年上升9%。解析:B項句雜糅,“包括??與“由??組成”雜;C項表意不明,“降低科技特長生的生程度”表述不;D項,成分殘造成中途易應在“結(jié)果”后面加“顯示”或“表明”。答案:A依次填入下面一段文字橫線處的語,銜接恰當?shù)囊唤M()人生何其短。,,。,。以他的一生是無悔的一,是光輝的一生。①即使到最后一刻②因為——他們畢竟為此而奮斗過③但追求卻無限④因為——這畢竟是他們摯愛的事業(yè)⑤自由、和平和真愛“引無數(shù)英雄競折腰”⑥他們也沒有絲毫的怨言A.③④①⑥⑤②B.⑤①⑥④②C.④①⑥③②⑤D.④③⑤②⑥學習鞏固資料

學習資料解析:③句“無限”對應上句“何其短”并總啟下文⑤句緊承③句對“追求”作具體闡述;①⑥句組合成一個復句進一步闡述“追求”④句中的“這”指代⑤①⑥句的內(nèi)闡述對事業(yè)的摯愛②和④句中的“此”和“這”指代內(nèi)容相但必須先有“摯愛”才“奮斗”。答案:B二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成第5~8題橘子[日]芥川龍之介冬天的一個夜晚,天色陰,我在橫須賀發(fā)車的上行二等客車的角落,呆呆地等待開車的笛聲。車里的電燈早已亮了難得的是,廂里除我以外沒有別的乘客。我腦子里有說不出的疲勞和倦,就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動不動地雙手揣在大衣兜,根本打不起精神把晚報掏出來看看。不久,發(fā)車的笛聲響了。我略覺將頭靠在后面的窗框上漫不經(jīng)心地期待著眼前的車站慢慢地往后退去。但是車子還未移卻聽見檢票口那邊傳來一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒;霎時隨列車員的謾,我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開,個十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進來。那是個地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒有油性的頭發(fā)挽成銀杏,紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡。一條骯臟的淡綠色毛線圍巾一直耷拉到放著一個大包袱的膝頭上,捧著包袱的滿是凍瘡的手小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉,那身邋遢的服裝也使不快。更讓我生氣的,她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。因,點上煙卷之后也是有意要忘掉姑娘這個人,我就把大衣兜的晚報隨便攤在膝蓋上。在燈光映照,我溜了一眼晚報,面刊登的凈是人世間一些平凡的事,媾和問題啦,新婚夫婦啦,瀆職事件啦訃聞等都解不了悶兒——火車進入隧道的那一瞬,我產(chǎn)生了一種錯,仿佛車在倒著開似的,同時近乎機械地瀏覽著這一條條索然無味的消息。然,這期間我得不始終意識到那姑娘正端坐在我面前,上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實的人格化。正在隧道里穿行著的火車以這個鄉(xiāng)下姑,還有這份是平凡消息的晚報——這不是象征又是什么?不是這不可思議的、庸碌而無聊的人生的象征,是什么?我對一切都感到心灰意,就將還沒讀完的晚報撇在一邊又頭靠在窗框,像死人一闔上眼打起盹兒來。過了幾分鐘我得受到了騷,由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時候竟從對面的座位挪到我身邊來,并且一個勁兒地想打開車窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸裂的腮幫子就更紅,一陣陣吸鼻涕的聲隨著微微的喘息,不停地傳進我的耳際。這當然足以引起我?guī)追滞?。不?火車發(fā)出凄厲聲響沖進隧;與此同,娘想要打開的那扇窗終于咯噔一聲落了下來。姑娘把頭伸到窗,目轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進的方一任劃破黑暗刮來的風吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)。她的形影浮現(xiàn)在煤煙和燈光當中。但是,這當兒火車已經(jīng)安然鉆出正在經(jīng)過夾在滿是枯草的山嶺當中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附,寒磣的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。這當,我看見了在那寂寥的道岔的柵欄后,三個紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個個都很,仿是給陰沉的天空壓的。穿的衣,顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著火車經(jīng)一齊舉起手扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊,不懂喊的是什么意思。這一瞬,從窗口探出半截身子的那個姑娘伸開生著凍瘡的,使勁地左右擺動,給溫煦的陽光映照成令人喜愛的金色的五六個橘忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣登時恍然大悟。姑娘大概是前去當女,把揣在懷里的幾個橘子從窗口扔出去以勞特地到道岔來給她送行的弟弟們。蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔,小鳥般叫著的三個孩以及朝他們頭上丟下來的橘子那鮮艷的顏色——這一切一切,轉(zhuǎn)瞬就從車窗外掠過去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心,使我?guī)缀跬覆贿^氣來。我意識到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起,像看另學習鞏固資料

學習資料個人似的定睛望著那個姑娘。不知什么時,娘已回到我對面的座位,淡綠色的毛線圍巾仍舊裹著她那滿是皸裂的雙頰,捧著包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。直到這時我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生。托“物”言志,寓情于“物”,是文學家經(jīng)采用的手《橘子》即是一例。請你再列舉兩篇以“物”做標題的小說。解析:托物言志即個人之“志依托在某個具體之“物”上。于,這個“物”便具有了某種象征意義成作者的志趣、意愿或理想的寄托者。答案示例《墻上的斑點》《安諾夫卡蘋果》《半張紙》《沙之書》《藥》等。小說開頭描寫了“我”在一個冬天的夜,在橫須賀二等車廂里等待開車的場,這樣寫有什么作用聯(lián)全,作簡要分析。解析:要結(jié)合場景的功能和文本內(nèi)容具體分析。參考答案(1)陰沉清冷的環(huán),“我”陰郁的心情水乳交渲染了灰暗壓抑的氣氛(2)為小前半部分定下了情感的基調(diào)。與小說后半部分“我”情感的變化形成照,并使開頭與結(jié)尾兩種感形成對比(3)為后文小姑娘的出現(xiàn)作鋪墊。例:為車廂里沒,小姑娘就格外引人注;因為是寒冷的冬天,小姑娘才有那的神情、相貌、打扮。小說中兩次描寫“橘子”的顏,突出它金、鮮艷的特這樣寫有什么作用?解析:抓住本文托物言志手法中“橘子”的象征意,挖掘其與主題的關(guān)系。參考答案金色、鮮艷的顏,給以明亮、溫暖的感,一掃籠罩著小說的陰暗之,賦予“橘子”以親情和愛意的象征意味和情感意顯示出對生活的堅定信,給小說中的“我”也給讀者以強烈的情感震撼。有人認為這篇小說的主人公是“我”,也有人認為是小姑,結(jié)合文,利用學過的知識,加以探究,說一說你的看法。解析:確定小說的主人,要據(jù)人物在情節(jié)發(fā)展中對表現(xiàn)小說的主題的作用而定。參考答案觀點一主公是“我”。小說的主體內(nèi),是過“我”的反思,揭示兩種不同的人生感受,一者無聊倦怠,一者溫暖堅?！拔摇钡母星樽兪切≌f的主線串聯(lián)起小說的情,也表了對人世的悲憫,形成了小說的感內(nèi)蘊。小說的主要“意象”——橘子的情感意義也是通過“我”的視角賦予的“”才是小說中人生的覺悟者。小姑娘只是引發(fā)“我”的反思和情感變的一個外部因素,不能視為小說主要形象。觀點二主公是小姑娘。小說的主要描寫對象是小姑娘。小說的主要意象“橘子”正是小姑娘姐弟之情的象征。小姑娘拋撒橘是小說的中心情節(jié)。“我”在小姑娘拋撒橘子之前之后的情感敘述只是為了烘托小姑娘同于“我”的人生態(tài)目的是突出小姑娘的形:雖然生活在層卻著精神的光芒。小姑娘才是“我”人生的啟蒙者?！拔摇敝皇且粋€敘述者、觀察不宜看作小說的主要形象。三、語言表達試以“紀念碑”為比喻的本體和喻,各寫個比喻句。每個句子都要和題目的具體要求相吻合。(1)以“紀念碑”為本體寫一個喻,至少用兩種其他景物對它進行襯托。(2)以“紀念碑”為喻體寫一個喻,要求揭示將某一事比喻的本體)喻為“紀念碑”的原因。答案示例(1)群山蒼翠,江水澄,屹立在青山綠水間的紅軍烈士紀念,像一個頂天立地的巨,深情地注視著這片美麗的土地,視著它的過去、現(xiàn)在和未來。(2)偉大的屈原、司馬遷、李白、杜甫和蘇,還有曹雪芹和魯,用們令人著迷而又撼人心魄的詩文鑄就了一座座不朽的紀念碑。用句話概括下面一則材料的要點(不超過20字)學習鞏固資料

學習資料哈佛大學商學院商業(yè)管理副教授弗朗西絲卡·吉諾說“我們通過長期研究發(fā),在惡劣天氣下人能更好地專注于工,此的天氣不會讓他們脾氣糟因為他們能心無旁騖不會去想著到外面做與工作無關(guān)的事情?！毖芯咳藛T要求200名人預測天氣對個人工作效率的影響。超過80%的人預測好天氣會提高工作效率約樣比例的人預測壞天氣會降低效率。為了檢驗預測