班主任教育故事隨筆范文

班主任教育故事隨筆范文引導(dǎo)學(xué)生多方面培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),將節(jié)儉、勤奮、善于自省等傳統(tǒng)的優(yōu)秀品格注入學(xué)生的心靈世界，塑造他們和諧健康的完滿(mǎn)心靈世界，是一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。下面是小編為大家整理的班主任教育故事隨筆范文，一起來(lái)看看吧！班主任教育故事隨筆范文一學(xué)生的冒犯老師的情在班級(jí)的管理過(guò)程中，免不了總有學(xué)生冒犯的時(shí)候，有時(shí)候甚至是對(duì)老師的頂撞和污辱。面對(duì)如此的情況很難控制自己，常常肝火大發(fā)，甚至可能大罵出口。然而學(xué)生的冒犯多是年少的沖動(dòng)、年幼的無(wú)知。如果我們能從一個(gè)更高的角度去看待學(xué)生的冒犯，并以此為契機(jī)，用愛(ài)包容學(xué)生的冒犯，用情促進(jìn)其成長(zhǎng)，會(huì)收到意想不到的效果！那是班會(huì)課的時(shí)間，我正在講操行分的處理上，講到我并不想扣大家的分，只希望同學(xué)們能自覺(jué)地做好……，〃放屁〃突然一個(gè)聲音傳來(lái)，尋聲望去出自陳明同學(xué)之口。全班同學(xué)死一般的沉靜，猶如戰(zhàn)爭(zhēng)前的靜寂，同學(xué)們都看著我，有焦慮的、有驚慌的、有憤怒的;我當(dāng)時(shí)真想沖過(guò)去好好揍他一頓（從開(kāi)學(xué)以來(lái)他屢教不改，是我班的一個(gè)〃扣分能手〃）。但是我還是壓了壓肝火，沉默了20來(lái)秒鐘，調(diào)整自己的情緒，然后緩緩地說(shuō)，你有意見(jiàn)可以站起來(lái)提，請(qǐng)不要以一種沒(méi)有修養(yǎng)、沒(méi)有家庭教養(yǎng)的方式來(lái)表達(dá)……。簡(jiǎn)單數(shù)落幾句后又轉(zhuǎn)入正題，處理班級(jí)事情。在下課和晚自習(xí)我都一直沒(méi)有去理他，讓他自己反省，晚上他讓同學(xué)給我捎來(lái)了檢討。第二天，我把他叫到辦公室，我還沒(méi)批評(píng)他，他就開(kāi)始認(rèn)錯(cuò)了，說(shuō)自己太沖動(dòng)了，說(shuō)完就后悔了，謝謝我沒(méi)有給他計(jì)較，沒(méi)有給他難堪，他其實(shí)家教很?chē)?yán)的。抓住他心里想澄清自己的想法，我就裝作不能原諒他說(shuō)，有沒(méi)有教養(yǎng)不是你說(shuō)了算，能不能原諒也不是你說(shuō)了算的，在今后的日子里，如果我再發(fā)現(xiàn)你有違紀(jì)情況，我也懶得管你了，也沒(méi)必要再管你了，究竟怎樣，你以后的行動(dòng)說(shuō)了算！就這樣，他后來(lái)的學(xué)習(xí)生活變得乖了，收斂了，多了一份自覺(jué)，多了一份禮貌。我想，如果我當(dāng)時(shí)真的沒(méi)有控制住自己，那又會(huì)怎樣呢?揍他一頓，自己心里舒暢了，卻不可能看到這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，甚至給他毀滅性的打擊。為人師者，若能看到學(xué)生有好的轉(zhuǎn)變，自己忍受一點(diǎn)，又何不為之？在教育管理工作中，只要我們能多從學(xué)生成長(zhǎng)的角度考慮，多給他們機(jī)會(huì)，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的導(dǎo)向方法，千方百計(jì)地找到他的亮點(diǎn)，激發(fā)他的潛能，不拋棄，不放棄;我堅(jiān)信，我們的教育工作會(huì)取得矚目的成就！班主任教育故事隨筆范文二心是夢(mèng)的開(kāi)始〃師也者，教之以事而喻諸德也?！ā抖Y記》中的這句話一只讓我感觸很深：為人師表者方可為師!新時(shí)期的創(chuàng)新教育更是關(guān)鍵!陶行知先生的治理名言：〃.先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！ㄕ嬲梢宰鳛榘嘀魅喂ぷ髂康淖詈玫脑忈?zhuān)　囤A在中國(guó)》評(píng)委馬云先生曾說(shuō)過(guò)：聰明的人用腦子講話，智慧的人用心講話，愚蠢的人用腦子講話!所以我要說(shuō)：心是夢(mèng)開(kāi)始的地方！夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：〃校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！楦咧械陌嘀魅伪仨氃谇嗄甑那笾獣r(shí)期做好紀(jì)律工作!這項(xiàng)工作不是簡(jiǎn)單的軍閥試教育，而是通過(guò)心的直射與射進(jìn)行感化教育!紀(jì)律工作的第一項(xiàng)：形象工作!記得去年的冬天：學(xué)校搞全面儀容儀表檢查，我班的張少仆同學(xué)的頭發(fā)很長(zhǎng)!通知他幾次讓他理可結(jié)果很糟糕!理的圣少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求!…我看了很生氣!問(wèn)他為什么不理清楚?他的答案是：老師，你的頭發(fā)比我的還長(zhǎng)呢!我的臉紅了，吞吞吐吐給他說(shuō)了句對(duì)不起!心里不是滋味的我也只有剪除我多年來(lái)被別人羨慕的長(zhǎng)發(fā)!等我回到教室的時(shí)候，他的臉紅了!全班的同學(xué)也不好意思的摸摸自己的頭發(fā)，從此我班的儀容儀表檢查我班不必合格人數(shù)是最少的!所以，自己用心樹(shù)立老師的形象才會(huì)直射、培養(yǎng)學(xué)生的良好形象!其實(shí)馬卡連柯先生早已說(shuō)過(guò)：〃遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！蟹蛲袪査固┰f(shuō)過(guò)：〃有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！▽?duì)于需要鼓勵(lì)指導(dǎo)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)他培養(yǎng)階段性與長(zhǎng)遠(yuǎn)性目標(biāo)煙為蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：〃道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的?！嗣咳蘸盟葡蛑磥?lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路?！ㄓ辛四繕?biāo)才會(huì)有奮斗與成功的喜悅!去年剛分班，我班的陳昌亮同學(xué)，大田人，剛分到班上，不怎么說(shuō)話與學(xué)習(xí)，我看這男生挺可愛(ài)的，找他談心才知道初中時(shí)候的他被老師認(rèn)為他變壞了，不是個(gè)好學(xué)生，思想壓力很大，父母為此也對(duì)他失望…，聽(tīng)完了除了正常人的安慰也不知道說(shuō)什么，當(dāng)我再次來(lái)到他的座位，看著他的作文，我就故意驚叫了一聲：昌亮，什么時(shí)候教我練練字?他回答到：老師我的字寫(xiě)的你喜歡嗎?我回答到：很喜歡啊，我想讓你做我的老師啊!小伙子也很爽快的答應(yīng)了1故事就這樣的開(kāi)始了，慢慢的我也幫他改掉了很多壞毛病!他也很喜歡我了!我就給他灌輸知識(shí)改變命運(yùn)的道理，讓他先進(jìn)班上的10名！小子很勤奮，第一次月考就達(dá)到了!就這樣鼓勵(lì)著，到去年的期末考試，還進(jìn)了全段20名呢!所以，學(xué)生不是沒(méi)有成功的彼岸，而是沒(méi)有找到正確的航向，作為班主任的我們，一切的管理只是為了給學(xué)生最美好的航向與巷境!所以我們要用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用心去激發(fā)他奮斗的心!作為班主任要堅(jiān)定讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信仰!因?yàn)槊绹?guó)詩(shī)人惠特曼曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命;沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土……馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：〃當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。〃〃使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸?！ㄟ@兩句話對(duì)班主任搞班集體學(xué)生品德教育是很重要的煙為蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)過(guò)：〃教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務(wù)感，只有當(dāng)它能在生活實(shí)踐的每一步中得到生動(dòng)體現(xiàn)時(shí)，才能成為人的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)未來(lái)的一代人時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先在個(gè)人領(lǐng)域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關(guān)系領(lǐng)域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感?！ㄎ野嘤袀€(gè)叫陳閩