九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃doc

九年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教課計(jì)劃本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的要點(diǎn)時(shí)期，

教課任務(wù)特別艱巨。所以，要達(dá)成教課任務(wù)，

一定緊扣教課綱領(lǐng)，聯(lián)合教課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)質(zhì)，掌握好要點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿(mǎn)達(dá)成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教課時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，

怎樣提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，

是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師一定面對(duì)的問(wèn)題。九年級(jí)下學(xué)期的復(fù)習(xí)教課，是整合升華學(xué)科知識(shí)、培育提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教課工作的利害，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教課獲得優(yōu)秀收效，確立今年中考成功的基礎(chǔ)，聯(lián)合本班學(xué)生實(shí)質(zhì)，對(duì)九年級(jí)復(fù)習(xí)教課工作擬訂以下計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高講堂效益為要點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中等生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)；依綱據(jù)本，抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，增強(qiáng)單薄環(huán)節(jié)；增強(qiáng)教情、學(xué)情研究，增強(qiáng)中考的研究，大面積提高教課成績(jī)，促使九年級(jí)復(fù)習(xí)教課工作又好又快發(fā)展。二、主要工作及要求、舉措1、提高認(rèn)識(shí)，傾盡全力，進(jìn)入沖刺狀態(tài)以“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒全部”的責(zé)任感，建立“仔細(xì)就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀點(diǎn)，九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教課計(jì)劃弘揚(yáng)要點(diǎn)時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，傾盡全力，全神貫注，全神貫注，真真實(shí)正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績(jī)說(shuō)話(huà)，果斷爭(zhēng)奪今年中考的全面成功。2、周祥計(jì)劃，科學(xué)安排本學(xué)期達(dá)成教課進(jìn)度后，即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。整體時(shí)間安排是開(kāi)學(xué)—3月為新課解說(shuō)，3月中旬—4月中旬為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、概括、總結(jié)為主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主假如整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。三輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)思路是：一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈巧的指導(dǎo)思想，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的要點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上；堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪；堅(jiān)持改良課堂教課，提高復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐產(chǎn)。二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是辦理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（增強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力），揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識(shí)提高能力）。四是保證兩項(xiàng)慣例的落實(shí)，即教師的教課慣例和學(xué)生學(xué)習(xí)慣例的落實(shí)。二輪復(fù)習(xí)本著“穩(wěn)固、完美、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，采納“專(zhuān)題復(fù)習(xí)加X(jué)kB1.com綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個(gè)增強(qiáng)”，即①增強(qiáng)時(shí)間觀點(diǎn)；②增強(qiáng)研究：要點(diǎn)研究“兩綱”（教課綱領(lǐng)和考試說(shuō)明），“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教課方法和學(xué)習(xí)方法）、“兩情”（教情和學(xué)情）；③增強(qiáng)訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”，增強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”?！叭齻€(gè)講好”：講好專(zhuān)題、講好試卷、講好練習(xí)；五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目標(biāo)生講、針對(duì)中考新模式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對(duì)反應(yīng)的問(wèn)題講、針對(duì)典型題目講；④增強(qiáng)應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識(shí)性丟分；⑤增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)控，增強(qiáng)心理指導(dǎo)，使學(xué)生以一種踴躍的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。3、仔細(xì)研究教材、考試說(shuō)明、中考試題，做到有的放矢。《考試說(shuō)明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依照。今年中考改革力度大，研究透辟《中考說(shuō)明》及相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲得中考信息的捷徑，是提高教課效益的要點(diǎn)。教師要理解并教課生理解中考內(nèi)容的范圍及試題構(gòu)造，搞清“考什么，怎么考”的問(wèn)題。親密注意中考動(dòng)向，著重中考信息的收集與整理，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的親密聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量剖析綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)實(shí)，剖析透辟，補(bǔ)漏舉措詳細(xì)，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教課的里程碑，教課質(zhì)量的大會(huì)診。5、重視非智力要素培育，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)要從只重視學(xué)生的智力要素轉(zhuǎn)移到重視智力要素與非智力要素協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái)，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與質(zhì)量養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和增強(qiáng)。要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。6、因材施教，增強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。確實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注第一名，將其作為要點(diǎn)中的要點(diǎn)盡心培育。在講堂發(fā)問(wèn)、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)