我最喜歡的語文作文合集8篇

第頁我最喜歡的語文作文合集8篇我最喜愛的語文作文篇1

平常我們會接觸很多不同的課程，有數(shù)學、語文、社會、自然等等，其中我最喜愛的就是好玩、好玩的語文課了。

上語文課時，老師都會跟我們講解奇異的文字、美麗的修辭、奧妙的文法，非常生動活潑，一點也不會無聊。當老師在講課時，我都會用心傾聽、細致抄筆記，不像有些同學總是看著窗戶發(fā)呆。當我聽不懂時，我會舉手發(fā)問，老師就會一再舉例說明，直到大家都清晰明白為止。

在起先講解課文之前，老師總是先讓我們朗讀課文，在抑揚頓挫，凹凸起伏的旋律中，在課堂上我就已經(jīng)把課文念得滾瓜爛熟、一字不誤了！老師上課有時也會講一些風趣的小故事，教我們做人做事的道理，讓我聽得興致勃勃！記得有一次，老師出了一道難題，大家費盡心機，怎么也想不出一個所以然來，我突然靈光乍現(xiàn)，舉手回答，結(jié)果竟然說對了，老師夸獎我：“棒極了！”同學也為我鼓掌，我笑得合不攏嘴、樂不行支，從今以后我就養(yǎng)成了課前預習的好習慣。

我覺得每次上完語文課，我的文學學問又增加了，我的學習也更充溢了！在美麗的文學領域中倘徉，生活變得更加美妙。所以我喜愛上語文課，上語文課真好。

我最喜愛的語文作文篇2

語文，不僅僅教會我我們一些學問，同時，它也會交給我們做人的道理。我上了許多語文課，但我還喜愛哪一屆難忘的語文課。

那是我上七年時，我們的語文背臭味聽課的對象。在那節(jié)課之前，大家一聽到這個消息，都特別興奮，因為他們都希望在課堂上大顯身手，讓全年級都知道我們辦的厲害。

在歡快的歌聲中這節(jié)語文課起先了，老師一走上講臺，微笑的對同學們說：今日，我們來學習《西游記》專題，大家肯定都不生疏吧，有哪位同學來講講對西游記的了解，之間教室中緘默了幾秒鐘，全班同學的手都“嘩啦”一下舉起手來，大家爭著搶著回答，我也舉手了，但是手舉得很低，因為從下就比較短小，怕回答問題，一方面是他回答錯，一方面是怕老師指責我。我心里暗暗在想，老天保佑我，千萬別提問我呀?？衫咸炱诤臀易鲗?。越膽怯 狼來嚇，只聽見老師宏亮的聲音喊道。李滕坤，我只好硬著頭皮站了起來，雖然我對這個問題也很熟識，但心里還是沒底，站起來我半天才支支吾吾說了幾個字，老師目光中那意思期望，是我下定了決心。不能讓老師悲觀啊，我大聲地說?！叭虬坠蔷贝篝[天宮“這時，教室里傳來雷鳴的掌聲，這一下子給了我動力，從這以后，老師每次提出問題后。我總是第一個舉起手。不管自己的見解是否正確，只要有志氣。你就是好樣的，在同學們歡樂中這節(jié)語文課結(jié)束了，我還有些戀戀不舍，這一節(jié)課讓我變得膽大了。變更了我從小就膽小的習慣。

通過那節(jié)語文課，使我變得英勇，膽大，也正是那節(jié)課，點燃我人生的火花。為我供應了動力，也正是那節(jié)語文課，才使我有了志氣鞭策我能持之以恒，是我永生難忘。

我最喜愛的語文作文篇3

顏老師教我們的語文課。她是我最欽佩的語文老師了。顏老師學問淵博，上課時，有時活潑，有時肅穆，有時好玩，又是搞笑。顏老師有一頭微黃的卷發(fā)，一雙水汪汪的眼睛，我們都說：“顏老師的眼睛是‘火眼金睛’?！币驗槲覀冊嚲砩系拿恳粋€錯別字，上課同學搞任何一個小動作，顏老師都能看到，都能發(fā)覺。所以我們親切地稱她為“顏大”。

“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響了，同學們飛速地沖進教室，坐到座位上。這一節(jié)是作文課。嗬“顏大”來了！她拿著一面鏡子，大踏步走進教室，說：“誰喜愛照鏡子呀？”一些愛美的女同學把手高高的舉起。接著，顏大說：“誰上來表演一下照鏡子的動作呀？”沒有幾位同學把手舉起來，應當是羞澀了吧！“顏大”請了一位同學上臺來表演表演，那同學拿著鏡子，左看看，右看看，還不是的弄弄自己的頭發(fā)，招來同學們的一片笑聲。這是，我納悶了：這節(jié)課打底要干什么？“顏大”原委想讓我們做什么？“顏大”葫蘆里賣的是什么藥啊？

“顏大"請那位上臺表演的同學回到座位，然后說：“今日要寫‘我的自傳’?！北阍诤诎迳蠈懴逻@四個大字。哦，原來今日是要寫自己呀！我心中的懷疑最終解開了！然后，“顏大”講了從性格，愛好，外貌等方面來寫，還給我們念了幾篇相關的文章。

“顏大”是不是很好玩呢？“顏大”的教學方法是不是獨具匠心呢？

我喜愛“顏大”，喜愛她的風趣，我愛“顏大”，愛她對我們所做的一切。

我最喜愛的語文作文篇4

今日上午的語文課上，董老師為了讓同學們了解錯別字的危害，特地從網(wǎng)上找來一些有關錯別字圖片及錯別字的故事制作成幻燈片放映給同學們看。

首先，董老師展示了幾張街頭錯別字的圖片，要求同學們找出圖片中的錯別字，并叫了幾名同學在黑板上把錯別字進行改正。圖片展示完后，董老師說：“錯別字的不但會影響城市的環(huán)境，還會造成嚴峻的后果?！?/p>

接著，董老師又給同學們展示并講解了一篇有關錯別字危害的文章：有一個農(nóng)夫不當心食指被蛇咬傷了，沒有剛好到醫(yī)院去醫(yī)治，腫爛起來后才到醫(yī)院醫(yī)治。醫(yī)生診斷后，說：“你的食指必需切除，不然的話還會糜爛下去。”這位農(nóng)夫?qū)嵲谏岵坏?，可是又沒有其他方法，無奈之下便答應了。醫(yī)生在開處方時將“切除食指”誤寫成“切除十指”，當這位農(nóng)夫從手術(shù)室出來時，好好的十個手指不見了，成了終身殘廢，丟失了勞動實力，還引發(fā)了一起醫(yī)療事故糾紛。

看完有關錯別字的圖片和文章，聽完老師的講解，我對錯別字的危害有了更深的了解。我確定以后肯定要細致仔細，不再寫錯別字了。

我最喜愛的語文作文篇5

語文，是一項多姿多彩的科目。每個語文老師教語文的方法都是別出心裁的，有的肅穆仔細，有的幽默風趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎？

“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。語文老師走上講臺，對大家說：“今日我們來學習《詹天佑》這一課的第三、四部分——開鑿隧道和設計“人”字形路途。大家先拿出自己的圖畫簿，當一回工程師親自畫一下?！蓖瑢W們一聽，呵呵，興致來了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來。

接著，老師叫了我和另外兩位同學到黑板上去畫，看哪位同學畫得最好，最符合標準。我心里偷著樂：這還難得了我？我爸以前是學建筑的，多少也會遺傳一點給我，再加上我美術(shù)方面也不錯，這對我來說簡直就是小菜一碟！于是，我滿腹閱歷似的畫了起來。

沒過一會兒，大家都畫完了。我們畫的是八達嶺隧道和居庸關隧道開鑿的設計圖。我挺滿足地看著我的“杰作”，又望了望其它同學的——有的東倒西歪，有的不知畫的是什么。我心里想：畫得不錯嘛，看來想不拿第一也難啊！我不禁露出了得意的神色。但是——

老師起先評價我們的作品了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，仔細地聽老師講的`每一句話。當我聽了老師對我的作品的評價，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯，但是開鑿的方法的說明文字都沒寫出來，這可是重要中最重要的耶。假如我就是一名工程師，當成這樣還得了？不過終歸還未出師，還須接著努力，向詹天佑好好學習才行！

這一堂別開生面的語文美術(shù)課將恒久刻在我記憶的深處，時刻警醒我要看到自己的不足，取長補短，這樣離勝利就不遠了。

我最喜愛的語文作文篇6

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們驚慌地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊驚慌地看著門口，祈禱著老師晚點來到。

這時，語文老師踏進教室，我心里驚慌到極點：“完了，今日早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼h利的眼神夾雜著些許激勵掃視全班，教室里萬籟俱寂，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅四周，大家的頭都快低到桌子上了，驚慌地看著書本。老師又突然來了句：“今日背誦，由同學們提問我?！?/p>

我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”

老師接著說：“背誦始終是同學們的一個難關，今日晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我確定這節(jié)課由我背誦?！?/p>

我們忽然興奮起來，仔細看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

“假如我是一只鳥/我也應當用嘶啞的喉嚨歌頌……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深厚的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深厚的愛，有為國獻身的熱忱……

老師背完，我們都還沉醉在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開滿意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜愛的一堂語文課。

我最喜愛的語文作文篇7

我上過許多堂語文課，這六七年幾乎每天都有，一起先的新穎 早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時候起，我對語文不甚在意。

于是看到題目的時候，我愣住了，后來便笑了。

我最喜愛的一堂語文課是小學四年級的其次堂課。那時候的老師是一個很出名但也很嚴厲的人。四年級的時候壓力很大，全部老師都是名人。所以在班上老師對學生的要求也很嚴格。

但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認知。

這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個很標準的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動作的時候，我們?nèi)裤蹲×?。四周的嘈雜聲全部化為了寧靜。

“對不起，同學們?！遍_場白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會對我們這些小孩子說對不起？我眨了擠眼睛，和別的學生一般靜候下文。

“上節(jié)課上我說錯了，護士節(jié)不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了日子，所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們。”近乎懇切的致歉聲，我們只好都寧靜這應對這近乎尷尬的緘默。

不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲沉沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛，也為老師的志氣。

后來他又鞠了一個躬，可是這次說的卻是感謝。他給了學生敬重。

我的印象中他訓了學生，即使是錯了也不會像學生致歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認為他和別的老師都一樣，只會將氣撒在學生身上，認為自己教學成果不好，全都認為是學生的錯。

接下來課上的非常溫馨和融洽，難得的沒有一個學生有意在課堂上搗亂。我徹底的變更了對語文老師的看法，最終在四年級結(jié)業(yè)的時候，語文是考的全班的最高分。這堂課變更了我，也變更了許多人，全班的平均分明顯提高。

這堂課是在掌聲中結(jié)束的。

這堂課成了我最喜愛的一堂語文課。

或許是因為這兩次鞠躬，亦或是因為一次致歉和一次感謝拉近了老師和學生的距離，它在我對語文課多數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印。

我最喜愛的語文作文篇8

“伸出你的手，你不僅可以獲得關愛，更獲得整個世界?！币惶眯睦碚n哭訴我這一樣一個道理。

今日隔壁一班的周老師盛情款款走進我們教室，給我們上一堂名為《伸出你的手》的心理課。

一起先老師帶領大家做了一個嬉戲，規(guī)則是女生在里面圍成圈，男生在外面圍成圈，隨著音樂跑動，當老師喊出一個數(shù)字，那就相應幾個同學抱在一起。我被幸運的抽到了。

我和同學們圍成了圈，同學們都投來艷羨的目光，我的心里沖突極了：假如待會兒沒人和我抱在一起不就出丑了嗎！正值我心神不定時候，音樂響了起來，“找呀找呀，找摯友，