文兩篇答謝中書書記夜游

《答謝中書書》陶弘景

陶弘景南朝齊梁時(shí)期道教思想家、醫(yī)學(xué)家。字通明，自號(hào)華陽隱居。丹陽秣陵（今南京）人。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居句曲山（茅山）。武帝禮聘不出，但朝遷大事輒就咨詢，時(shí)人稱為“山中宰相”?！吧街性紫唷鄙酱?之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。以同座為單位交流自學(xué)情況，疏通文意，提出認(rèn)為比較重要的或解決不了的詞句。

齊讀、自讀山川之美，古來共談。高峰入云高峰入云清流見底兩岸石壁，五色交輝

青林翠竹，四時(shí)俱備

曉霧將歇,猿鳥亂鳴

夕日欲頹，沉鱗競躍實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。重要詞句1、兩岸石壁，五色交輝2、青林翠竹，四時(shí)俱備3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴4、夕日欲頹，沉鱗競躍5、實(shí)是欲界之仙都6、未復(fù)有能與其奇者

（各種色彩交相輝映）（季節(jié)）（消散）（頹，墜落）（沉鱗競躍，潛游在水中的魚兒爭相跳躍）（人間的仙境）（復(fù)，再；與，參與，指欣賞）譯文山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。這里的高峰插入云霄，清流明澈見底,兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季長存。每當(dāng)早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；每當(dāng)傍晚，夕陽快要落山了，可見到水中的魚兒競相跳躍。這里實(shí)在是人間的仙境??！自從謝靈運(yùn)之后，還沒有人能置身這奇美的山水之中。古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對(duì)美的描述之中表達(dá)其中的適己之意。想想此文表達(dá)了作者怎樣的感情？

表達(dá)了作者對(duì)秀美山川的熱愛和贊美之情。

合作探究，感悟背誦

1、以“從

，我看到了____美”談?wù)勛髡邔懢暗慕嵌?。?/p>

種

意

境

美繽紛色彩之美山水映襯之美晨昏變化之美背誦比賽山

，古

。高

，清

。兩

，五

。青

，四

。曉

，猿

。夕

，沉

。實(shí)

。自

，未

。小結(jié)

今天學(xué)習(xí)的《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友的一封信，雖只有六十八字，但筆籠山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，是六朝山水小品名作。學(xué)習(xí)它就是要學(xué)習(xí)作者高超的藝術(shù)筆力，學(xué)會(huì)鑒賞它的美學(xué)價(jià)值。同時(shí)培養(yǎng)自己熱愛自然、崇尚自然的美好感情。

月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女,要么象征著團(tuán)圓，要么暗示著分離，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情懷……調(diào)動(dòng)你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”（北宋.王安石）關(guān)于“月亮”的詩句“星垂平野闊，月涌大江流”（唐·杜甫）

“野曠天低樹，江清月近人”(唐·孟浩然)“海上生明月，天涯共此時(shí)”

(唐·張九齡)“舉杯邀明月,對(duì)飲成三人。”(李白)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?/p>

—杜甫“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?李白)明月松間照，清泉石上流。——唐（王維）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.（李白）記承天寺夜游讀書：閉門書史叢，少有凌云志。

工作：平生五千卷，一字不救饑。

買房：只影自憐，命寄江湖之上；驚魂未定，夢(mèng)游縲紲之中。

娶親：千里孤墳，無處話凄涼。古有一人：請(qǐng)你猜猜他是誰蘇

軾

小

資料：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，“唐宋八大家”之一。北宋著名的文學(xué)家，工詩擅詞，散文汪洋恣肆，有“雄視百代”的稱譽(yù)。神宗時(shí)，因反對(duì)王安石創(chuàng)行的新法，而招致政敵的彈劾，橫加“訕謗朝政”的罪名，蘇軾因此下獄，這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種地,游樂于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，初步體會(huì)作者的感情。讀準(zhǔn)字音相與yǔ藻zǎo荇xìng讀出節(jié)奏念\無與為樂者遂\至承天寺\\尋張懷民庭下\如積水空明水中\(zhòng)藻荇交橫蓋\竹柏影也但\少閑人\\如吾兩人者耳再讀課文要求：參考注釋理解課文，掌握文中關(guān)鍵詞語的意思，能翻譯課文。理解課文元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然（高興）起行。念（考慮，想到）無[人]與（和）[吾]為樂者，遂（于是）至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢（睡），相與（共同，一起）步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但（只是）少閑人如吾兩人者耳。三讀課文要求：理解課文內(nèi)容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。夜游過程中，作者的心情

有怎樣的變化？“欣然”“念無與為樂者”

“遂”、“尋”

“懷民亦未寢”“相與步于中庭”

欣喜之情有點(diǎn)遺憾不假思索中有點(diǎn)激動(dòng)心有靈犀的喜悅從容閑適寥寥數(shù)語，意味雋永：賞月的欣喜，漫步的悠閑、貶謫的落寞、自我排遣的達(dá)觀。──種種難言的感情盡在其中想一想？這兩篇短文都寫自然景物，但表達(dá)的思想感情有所不同，試加以說明。沉浸能夠在體味出山水之美，沉浸在和古代名人為知音而感到無限的愉快?！幌霝楣僭谫p月的欣喜、悠閑之中，包含著無限的感慨、無奈，甚至是悲涼?！紊喜坏弥?，遭到貶壓小結(jié)：

蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對(duì)人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時(shí)，更感受到了他那從容應(yīng)對(duì)苦難的人格魅力。考考你

戶欣然念遂蓋寢空明門高興的樣子想到