三年級(jí)好習(xí)慣活動(dòng)總結(jié)范文（三篇）

第2頁共2頁三年級(jí)好習(xí)慣活動(dòng)總結(jié)范文寒假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書上講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。讓我印象非常深的是第二篇，小豆豆才一年級(jí)就被退學(xué)了，一年級(jí)就被退學(xué)的人，我才第一次見到呢！她為什么被退學(xué)了呢？小豆豆是怎樣的小女孩呢？帶著這些疑問我迫不及待往下讀。哦，我明白了原來小豆豆非常淘氣。上課的時(shí)候，小豆豆把桌蓋開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次，把教室搞得鬧哄哄的，有時(shí)候還站在窗邊跟燕子說話，鬧得老師無法上課。這樣的孩子不被退學(xué)就怪了。她長(zhǎng)大以后會(huì)有出息嗎？小豆豆到了新學(xué)校巴學(xué)園后卻完全變了。小豆豆的新學(xué)校巴學(xué)園大門是用兩棵矮樹做成的，而且樹上還長(zhǎng)葉子呢！小豆豆進(jìn)了學(xué)校，和校長(zhǎng)交談了四小時(shí)。一年級(jí)學(xué)生就能談四小時(shí)的話，我真驚訝。校長(zhǎng)認(rèn)真地聽了四小時(shí)的話后批準(zhǔn)小豆豆成為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。巴學(xué)園的一切都讓小豆豆覺得新鮮，。學(xué)校的教室是一輛輛車廂，學(xué)生都在食堂吃飯，午飯一定要吃山的味道，海的味道。小豆豆非常喜歡這所新學(xué)校。我想：要是我們的教室也是車廂，把有營(yíng)養(yǎng)的菜也說成山的味道，海的味道，讓我們親密接觸大自然，那該多好??！告訴大家一個(gè)好笑的故事，小豆豆不知一張報(bào)紙下面是廁所的掏口，為了止住好奇心，她跳了上去，結(jié)果撲通一聲掉了下去，成了一個(gè)又黑又臭的怪人，校工好不容易把她干凈。還有一次，小豆豆看見路邊有一堆沙子堆成的山，非常興奮，用盡全力沖刺，嘭的一聲跳到了沙堆頂上。小豆豆立刻發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，這并不是一堆沙山，而是一些黏黏的灰色的抹墻的泥。幸好媽媽發(fā)現(xiàn)了她，用木棍把小豆豆拉了起來，不然她可能有生命危險(xiǎn)。哎！小豆豆還是個(gè)淘氣鬼。有很多同學(xué)向老師或媽媽告狀，可是校長(zhǎng)一點(diǎn)兒也沒嫌棄她，還總是說小豆豆真是一個(gè)好孩子。正是這么一句寶貴的話，讓小豆豆有了自信，也可能決定了她的一生。巴學(xué)園不但沒有開除小豆豆，反而給了她一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，一年級(jí)就被學(xué)校開除的小豆豆成了日本著名的作家，著名電視節(jié)主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。小豆豆的故事使我想到了我們班雖然有幾位壞同學(xué)，但他們都能說會(huì)道，只要老師們給同學(xué)適合表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)把握住機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)的。讓我們一起加油吧！小學(xué)三年級(jí)400讀后感三年級(jí)好習(xí)慣活動(dòng)總結(jié)范文（二）我讀過的書中，我最喜歡的是書是《藍(lán)色的海豚島》。這本書的作者是美國(guó)的斯____奧臺(tái)爾。故事是這樣的，太平洋中間有一個(gè)島嶼叫海豚島，島的周圍有海豚在游泳，海象在嬉戲，以前，島上住著印第安人。過了不久，阿留申人來到海豚島上捕捉海獺，但卡拉斯阿特村的人不愿意讓阿留申人來捕捉海獺，除非給一些海獺皮作為交換，就這樣卡拉斯阿特村人與阿留申人發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)。由于卡拉斯阿特村人經(jīng)濟(jì)落后，武器不發(fā)達(dá)，被阿留申人有打得落花流水，只剩下二十二個(gè)男人，其中七個(gè)老人?？ɡ拱⑻卮宕彘L(zhǎng)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中被殺害，為了逃避阿留申人再次進(jìn)入海豚島，新的村長(zhǎng)決定帶著他們逃到別的國(guó)家?？ɡ葹榱司鹊艿芾?，錯(cuò)過了船只，被留在了海豚島上。沒有多久，拉莫被野狗咬死，卡拉娜在島上孤零零的生活了十八年，才等到救援的船只。如果我沒有看到這本書，肯定會(huì)在海豚島上哇哇大哭，讀完以后，我也要像卡拉娜那樣，依靠自己的雙手創(chuàng)造一切。三年級(jí)好習(xí)慣活動(dòng)總結(jié)范文（三）今天，我看了一本書，名叫《生命的詩篇》。這本書是真實(shí)的，感人的。書中的主人公是一位英國(guó)的少年，名叫肯尼。他生下來就是一個(gè)下肢畸形的嬰兒，在醫(yī)生的勸導(dǎo)下，父母只好同意將他兩條腿截去，經(jīng)過兩次手術(shù)，肯尼只剩下了腹部以上的半個(gè)人。這時(shí)，他還只有一歲半，擺在他面前的，將是一條怎樣艱難的人生道路呀！出乎意料的是，展現(xiàn)在我們面前的是一位性格活潑，精神樂觀，頑強(qiáng)向上的英俊少年。他從不把自己看成殘疾人。他的一切行為全以健康的兒童少年為模式，沒有絲毫的自卑、怯懦等心理障礙，甚至比四肢健全的少年兒童更富有同情心，樂于幫助別人。我一口氣讀完之后，我的心被深深地震撼了?？夏嵘l(fā)出來的精神力量，對(duì)殘疾人是一種激勵(lì)，對(duì)健全人也是一種鞭策?？夏嶂挥邪虢厣碜?，令人驚訝！但他創(chuàng)造了奇